Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi

Yıl 2025, Cilt: 26 Sayı: Özel Sayı, 1784 - 1820, 30.12.2025

Rabia Şule Aygür , Yıldız Deveci Bozkuş

Öz

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, eğitimi yalnızca bilişsel gelişimle sınırlamayıp, aynı zamanda değer temelli davranışların kazandırılmasını hedeflemekte; bu yaklaşımı ise ‘Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi’ ile kavramsallaştırmaktadır. Uzun soluklu yapımlı olan televizyon dizileri aracılığıyla birçok değer olumlu ya da olumsuz olarak izleyicilerle buluşmaktadır. Bu çalışma, medya-iletişim alanında en yaygın ve etkili araçlardan biri olan televizyon dizilerinde yer alan olumsuz tutum ve davranışları Erdem–Değer–Eylem ekseninde yapılandırılan Çatı Değerler Çerçevesi temelinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel yönteme dayalı olarak doküman analizi kullanılmıştır. 2024-2025 sezonunda Türkiye’de yüksek reyting alan televizyon dizileri seçilmiş; bu dizilerde karakter davranışları, olay örüntüleri, şiddet, cinsiyet rolleri, ahlaki ikilemler ve aile yapısı gibi temalar üzerinden analiz edilmiştir. Bulgular kapsamında, çatı değerler ile bu içerikler arasında belirgin bir değer çatışması yaşandığı sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Aile Değer Eğitimi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Sosyal Bilgiler Eğitimi Televizyon Dizileri.

Kaynakça

  • Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı. (2025). Toplumsal cinsiyet ve bazı kavramların kullanımına dair resmi yazı. 02.05.2025 tarih ve E-72167487-507.99-15884372 sayılı yazı.
  • Akbaba, B. (2017). 1960–1970’lerde tarih eğitimi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 63–105). Pegem Akademi Yayınları.
  • Akyüz, H. (2022). Medya ve değerler eğitimi. Pegem Akademi.
  • Ayduttu, S. (2011). Dizilerin Türk diline olumsuz etkileri. Uluslararası Sosyal ve Ekonomik Bilimler Dergisi, 1(1), 31–34.
  • Bandura, A. (2001). Social cognitive theory of mass communication. Media Psychology, 3(3), 265–299.
  • Berk, A. N. (2017). 1950’lerde tarih eğitimi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 63–105). Pegem Akademi Yayınları.
  • Berkes, N. (1978). Türkiye’de çağdaşlaşma. Doğu Batı Yayınları.
  • Busby, G., & Klug, J. (2001). Movie-induced tourism: The challenge of measurement and other issues. Journal of Vacation Marketing, 7(4), 316–332.
  • Çencen, N. (2017). 1980’lerde tarih eğitimi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 253–275). Pegem Akademi Yayınları.
  • CNN Türk. (2025, 7 Nisan). Mardin’de “Uzak Şehir” bereketi. CNN Türk. https://www.cnnturk.com/seyahat/galeri/mardinde-uzak-sehir-bereketi-2266186?page=1
  • Çelikten, M., & Çelikten, Y. (2006, 13–15 Eylül). Televizyon programlarında çözülen öğrenci, öğretmen ve yönetici profilleri. XV. Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri, Muğla.
  • DHA. (2025, 14 Ocak). “Uzak Şehir” dizisiyle gündem olan Mardin’e turistlerin ilgisi artıyor. Demirören Haber Ajansı. https://www.dha.com.tr/kultur-sanat/uzak-sehir-dizisiyle-gundem-olan-mardine-turistlerin-ilgisi-artiyor-2565493
  • Diken. (2025, 27 Aralık). RTÜK’ten Şakir Paşa Ailesi ve Kızıl Goncalar dizilerine ceza. Diken. https://www.diken.com.tr/rtukten-sakir-pasa-ailesi-ve-kizil-goncalar-dizilerine-ceza/
  • Ergin, O. (1942). Türk maarif tarihi. İstanbul.
  • Gerbner, G. (1998). Cultivation analysis: An overview. Mass Communication and Society, 1(3–4), 175–194.
  • Gölpınarlı, M. A. (2007). Yurt bilgisi. Kaynak Yayınları.
  • Kara, K. (2017). 1990’larda tarih eğitimi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 275–313). Pegem Akademi Yayınları.
  • Kuş, Z. (2015). Gençlik, televizyon ve değerler: Medya temsillerinin öğrenciler üzerindeki etkisi. Eğitim ve Bilim, 40(179), 1–14.
  • MedyaTava. (2025, 10 Nisan). Televizyon reyting sonuçları. https://www.medyatava.com/reyting
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1962). İlkokul programı. Millî Eğitim Basımevi.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1968). İlkokul programı. Millî Eğitim Basımevi.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1973). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 32(1740).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1974). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 36(1816).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1985). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 48(2195).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1990). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 53(2315).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1998). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 61(2487).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2005). İlköğretim sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve kılavuzu. Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2005). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 68(2575).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2006). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 69(2588).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2010). 18. Millî Eğitim Şûrası kararları: Öğretmenin yetiştirilmesi, istihdamı ve mesleki gelişimi. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_09/29170222_18_sura
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2015). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2017). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (4–7. sınıflar). Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (4–7. sınıflar). Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 81(2726).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (4–7. sınıflar). Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Türkiye yüzyılı maarif modeli. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Özkan, R. (2013). Televizyon dizilerinin üniversite öğrencileri üzerindeki etkilerinin belirlenmesi (Niğde Üniversitesi örneği). Turkish Studies, 8(12), 1017–1030.
  • Özmen, C. (2015). Dünyada ve ülkemizde sosyal bilgiler. C. Özmen & K. Yazıcı (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi (s. 3–19). Pegem Akademi Yayınları.
  • Öztürk, C., & Dilek, D. (2005). Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretim programları. C. Öztürk & D. Dilek (Ed.), Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi (s. 53–96). Pegem Akademi Yayınları.
  • Radyo ve Televizyon Üst Kurulu. (2023). Televizyon izleme eğilimleri araştırması. https://tiak.com.tr/upload/files/kunye.pdf
  • Radyo ve Televizyon Üst Kurulu. (2024). Çocukların medya kullanım alışkanlıkları araştırması. https://www.rtuk.gov.tr/turkiyedecocuklarinmedyakullanmaaliskanliklariarastirmasisonuclandi/2515
  • Radyo ve Televizyon Üst Kurulu. (2024). Gençlerin medya kullanımı ve dijital okuryazarlık araştırması. https://www.trthaber.com/haber/bilim-teknoloji/genclerin-gunluk-ortalama-45-saati-internette-geciyor-892082.html
  • Şimşek, A. (2017). Türk tarih tezi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 105–123). Pegem Akademi Yayınları.
  • Tay, B. (2011). Sosyal bilgiler öğretiminin dünü, bugünü ve yarını. R. Turan & K. Ulusoy (Ed.), Özel öğretim yöntemleriyle sosyal bilgiler öğretimi (s. 2–16). Pegem Akademi Yayınları.
  • Televizyon Gazetesi. (2025, 10 Nisan). 2024–2025 sezonu en çok izlenen diziler reyting sıralaması. https://televizyongazetesi.com/iste-2024-2025-sezonunun-en-cok-izlenen-dizileri/1378998
  • TRT Haber. (2025, 6 Mayıs). Kadın ve çocuklara yönelik bilimsel araştırmalar desteklenecek. TRT Haber. https://www.trthaber.com/haber/gundem/kadin-ve-cocuklara-yonelik-bilimsel-arastirmalar-destelenecek-906333.html
  • Ulu, K. Ö. (2007). Sosyal bilgiler öğretim programı (2004) ve 4. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının incelenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Atatürk Üniversitesi.
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
  • Yıldırım, E. E. (2017). Millî Şef (İsmet İnönü) döneminde tarih eğitimi (1938–1950). A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 63–105). Pegem Akademi Yayınları.
  • Yılmaz, T. A. (2020). Darbe ve darbe girişimlerinin sosyal bilgiler eğitim programlarına etkisi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Sivas Cumhuriyet Üniversitesi.
  • YouTube. (2025, 25 Ekim). Bahar – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLQHKBCcWq0UkTVeHa1RMnh4HgEESjo4M0
  • YouTube. (2025, 25 Ekim). İnci Taneleri – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLlpSU4y2gAeX7TFEf3EuQbdrKEqkNgB43
  • YouTube. (2025, 25 Ekim). Kızıl Goncalar – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLgP_RgprJFegucBkLgTzIRrinOJ1EGSOQ
  • YouTube. (2025, 25 Ekim). Kızılcık Şerbeti – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLusr3qjmF4tA8NqLIba4SEhtyWkL9G6uz
  • YouTube. (2025, 26 Ekim). Şakir Paşa ve Ailesi: Mucizeler ve Skandallar – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLLFrEpe8nDMUe_v1pOm3DlT_tfMhc7nuf
  • YouTube. (2025, 26 Ekim). Uzak Şehir – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PL49MEhd9Gx8HdR7VCgSXWMX7ypd685YZr
  • YouTube. (2025, 26 Ekim). Yalı Çapkını – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PL3qZLHWaEvNnR6XxdqXvJqEXpuG6F_pzj

Representation of Family Values in Education and Media: A Comparative Analysis of the 2024 Social Studies Program and Turkish TV Series

Yıl 2025, Cilt: 26 Sayı: Özel Sayı, 1784 - 1820, 30.12.2025

Rabia Şule Aygür , Yıldız Deveci Bozkuş

Öz

The Türkiye Century Education Model aims to not only limit education to cognitive development but also to ensure the acquisition of value-based behaviors; this approach is conceptualized through the 'Virtue-Value-Action Framework.' Through long-running television series, many values are presented to viewers in either positive or negative ways. This study aims to evaluate the negative attitudes and behaviors found in television series, which are one of the most widespread and effective tools in the media-communication field, based on the Roof Values Framework structured on the Virtue–Value–Action axis. The research utilized document analysis based on a qualitative method. Television series with high ratings in Turkey during the 2024-2025 season were selected, and themes such as character behaviors, event patterns, violence, gender roles, moral dilemmas, and family structure were analyzed. The findings indicate that there is a significant value conflict between the roof values and the content.

Anahtar Kelimeler

Family Value Education Turkey Century Education Model Social Studies Education Television Series

Kaynakça

  • Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı. (2025). Toplumsal cinsiyet ve bazı kavramların kullanımına dair resmi yazı. 02.05.2025 tarih ve E-72167487-507.99-15884372 sayılı yazı.
  • Akbaba, B. (2017). 1960–1970’lerde tarih eğitimi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 63–105). Pegem Akademi Yayınları.
  • Akyüz, H. (2022). Medya ve değerler eğitimi. Pegem Akademi.
  • Ayduttu, S. (2011). Dizilerin Türk diline olumsuz etkileri. Uluslararası Sosyal ve Ekonomik Bilimler Dergisi, 1(1), 31–34.
  • Bandura, A. (2001). Social cognitive theory of mass communication. Media Psychology, 3(3), 265–299.
  • Berk, A. N. (2017). 1950’lerde tarih eğitimi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 63–105). Pegem Akademi Yayınları.
  • Berkes, N. (1978). Türkiye’de çağdaşlaşma. Doğu Batı Yayınları.
  • Busby, G., & Klug, J. (2001). Movie-induced tourism: The challenge of measurement and other issues. Journal of Vacation Marketing, 7(4), 316–332.
  • Çencen, N. (2017). 1980’lerde tarih eğitimi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 253–275). Pegem Akademi Yayınları.
  • CNN Türk. (2025, 7 Nisan). Mardin’de “Uzak Şehir” bereketi. CNN Türk. https://www.cnnturk.com/seyahat/galeri/mardinde-uzak-sehir-bereketi-2266186?page=1
  • Çelikten, M., & Çelikten, Y. (2006, 13–15 Eylül). Televizyon programlarında çözülen öğrenci, öğretmen ve yönetici profilleri. XV. Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri, Muğla.
  • DHA. (2025, 14 Ocak). “Uzak Şehir” dizisiyle gündem olan Mardin’e turistlerin ilgisi artıyor. Demirören Haber Ajansı. https://www.dha.com.tr/kultur-sanat/uzak-sehir-dizisiyle-gundem-olan-mardine-turistlerin-ilgisi-artiyor-2565493
  • Diken. (2025, 27 Aralık). RTÜK’ten Şakir Paşa Ailesi ve Kızıl Goncalar dizilerine ceza. Diken. https://www.diken.com.tr/rtukten-sakir-pasa-ailesi-ve-kizil-goncalar-dizilerine-ceza/
  • Ergin, O. (1942). Türk maarif tarihi. İstanbul.
  • Gerbner, G. (1998). Cultivation analysis: An overview. Mass Communication and Society, 1(3–4), 175–194.
  • Gölpınarlı, M. A. (2007). Yurt bilgisi. Kaynak Yayınları.
  • Kara, K. (2017). 1990’larda tarih eğitimi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 275–313). Pegem Akademi Yayınları.
  • Kuş, Z. (2015). Gençlik, televizyon ve değerler: Medya temsillerinin öğrenciler üzerindeki etkisi. Eğitim ve Bilim, 40(179), 1–14.
  • MedyaTava. (2025, 10 Nisan). Televizyon reyting sonuçları. https://www.medyatava.com/reyting
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1962). İlkokul programı. Millî Eğitim Basımevi.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1968). İlkokul programı. Millî Eğitim Basımevi.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1973). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 32(1740).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1974). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 36(1816).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1985). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 48(2195).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1990). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 53(2315).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (1998). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 61(2487).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2005). İlköğretim sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve kılavuzu. Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2005). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 68(2575).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2006). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 69(2588).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2010). 18. Millî Eğitim Şûrası kararları: Öğretmenin yetiştirilmesi, istihdamı ve mesleki gelişimi. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_09/29170222_18_sura
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2015). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2017). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (4–7. sınıflar). Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (4–7. sınıflar). Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 81(2726).
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (4–7. sınıflar). Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Türkiye yüzyılı maarif modeli. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
  • Özkan, R. (2013). Televizyon dizilerinin üniversite öğrencileri üzerindeki etkilerinin belirlenmesi (Niğde Üniversitesi örneği). Turkish Studies, 8(12), 1017–1030.
  • Özmen, C. (2015). Dünyada ve ülkemizde sosyal bilgiler. C. Özmen & K. Yazıcı (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi (s. 3–19). Pegem Akademi Yayınları.
  • Öztürk, C., & Dilek, D. (2005). Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretim programları. C. Öztürk & D. Dilek (Ed.), Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi (s. 53–96). Pegem Akademi Yayınları.
  • Radyo ve Televizyon Üst Kurulu. (2023). Televizyon izleme eğilimleri araştırması. https://tiak.com.tr/upload/files/kunye.pdf
  • Radyo ve Televizyon Üst Kurulu. (2024). Çocukların medya kullanım alışkanlıkları araştırması. https://www.rtuk.gov.tr/turkiyedecocuklarinmedyakullanmaaliskanliklariarastirmasisonuclandi/2515
  • Radyo ve Televizyon Üst Kurulu. (2024). Gençlerin medya kullanımı ve dijital okuryazarlık araştırması. https://www.trthaber.com/haber/bilim-teknoloji/genclerin-gunluk-ortalama-45-saati-internette-geciyor-892082.html
  • Şimşek, A. (2017). Türk tarih tezi. A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 105–123). Pegem Akademi Yayınları.
  • Tay, B. (2011). Sosyal bilgiler öğretiminin dünü, bugünü ve yarını. R. Turan & K. Ulusoy (Ed.), Özel öğretim yöntemleriyle sosyal bilgiler öğretimi (s. 2–16). Pegem Akademi Yayınları.
  • Televizyon Gazetesi. (2025, 10 Nisan). 2024–2025 sezonu en çok izlenen diziler reyting sıralaması. https://televizyongazetesi.com/iste-2024-2025-sezonunun-en-cok-izlenen-dizileri/1378998
  • TRT Haber. (2025, 6 Mayıs). Kadın ve çocuklara yönelik bilimsel araştırmalar desteklenecek. TRT Haber. https://www.trthaber.com/haber/gundem/kadin-ve-cocuklara-yonelik-bilimsel-arastirmalar-destelenecek-906333.html
  • Ulu, K. Ö. (2007). Sosyal bilgiler öğretim programı (2004) ve 4. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının incelenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Atatürk Üniversitesi.
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
  • Yıldırım, E. E. (2017). Millî Şef (İsmet İnönü) döneminde tarih eğitimi (1938–1950). A. Şimşek (Ed.), Türkiye’de tarih eğitimi (s. 63–105). Pegem Akademi Yayınları.
  • Yılmaz, T. A. (2020). Darbe ve darbe girişimlerinin sosyal bilgiler eğitim programlarına etkisi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Sivas Cumhuriyet Üniversitesi.
  • YouTube. (2025, 25 Ekim). Bahar – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLQHKBCcWq0UkTVeHa1RMnh4HgEESjo4M0
  • YouTube. (2025, 25 Ekim). İnci Taneleri – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLlpSU4y2gAeX7TFEf3EuQbdrKEqkNgB43
  • YouTube. (2025, 25 Ekim). Kızıl Goncalar – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLgP_RgprJFegucBkLgTzIRrinOJ1EGSOQ
  • YouTube. (2025, 25 Ekim). Kızılcık Şerbeti – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLusr3qjmF4tA8NqLIba4SEhtyWkL9G6uz
  • YouTube. (2025, 26 Ekim). Şakir Paşa ve Ailesi: Mucizeler ve Skandallar – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PLLFrEpe8nDMUe_v1pOm3DlT_tfMhc7nuf
  • YouTube. (2025, 26 Ekim). Uzak Şehir – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PL49MEhd9Gx8HdR7VCgSXWMX7ypd685YZr
  • YouTube. (2025, 26 Ekim). Yalı Çapkını – Tüm bölümler. https://www.youtube.com/playlist?list=PL3qZLHWaEvNnR6XxdqXvJqEXpuG6F_pzj
Toplam 57 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular İletişim ve Medya Çalışmaları (Diğer)
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Rabia Şule Aygür 0000-0003-2140-0380

Yıldız Deveci Bozkuş 0000-0002-4634-463X

Gönderilme Tarihi 8 Temmuz 2025
Kabul Tarihi 30 Ekim 2025
Yayımlanma Tarihi 30 Aralık 2025
Yayımlandığı Sayı Yıl 2025 Cilt: 26 Sayı: Özel Sayı

Kaynak Göster

APA Aygür, R. Ş., & Deveci Bozkuş, Y. (2025). Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26(Özel Sayı), 1784-1820.
AMA Aygür RŞ, Deveci Bozkuş Y. Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Aralık 2025;26(Özel Sayı):1784-1820.
Chicago Aygür, Rabia Şule, ve Yıldız Deveci Bozkuş. “Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 26, sy. Özel Sayı (Aralık 2025): 1784-1820.
EndNote Aygür RŞ, Deveci Bozkuş Y (01 Aralık 2025) Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 26 Özel Sayı 1784–1820.
IEEE R. Ş. Aygür ve Y. Deveci Bozkuş, “Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi”, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 26, sy. Özel Sayı, ss. 1784–1820, 2025.
ISNAD Aygür, Rabia Şule - Deveci Bozkuş, Yıldız. “Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 26/Özel Sayı (Aralık2025), 1784-1820.
JAMA Aygür RŞ, Deveci Bozkuş Y. Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2025;26:1784–1820.
MLA Aygür, Rabia Şule ve Yıldız Deveci Bozkuş. “Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi”. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 26, sy. Özel Sayı, 2025, ss. 1784-20.
Vancouver Aygür RŞ, Deveci Bozkuş Y. Eğitimde ve Medyada Aile Değerlerinin Temsili: 2024 Sosyal Bilgiler Programı İle Türk Dizilerinin Karşılaştırmalı Bir Analizi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2025;26(Özel Sayı):1784-820.