Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Sosyal Medya Okuryazarlığına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

This study aims to explore the views of DKAB teachers regarding social media literacy. The study was designed using a phenomenological research design within the framework of a qualitative research approach. The study group consists of 18 DKAB teachers working in Ağrı Province during the 2025–2026 academic year. The findings indicate that students use social media unconsciously and uncontrollably, and that this situation leads to problems such as misinformation, harm, technology addiction, and a drift away from religion and culture. All teachers believe that social media literacy skills should be taught in the DKAB course; however, they express negative views by adopting a critical stance regarding the curriculum’s treatment of topics related to social media literacy. Upon examining the teachers’ recommendations, it was concluded that in-service training programs should be organized and the curriculum updated to ensure social media literacy is addressed more effectively in the DKAB course.

Bu araştırma, DKAB öğretmenlerinin sosyal medya okuryazarlığı becerisinin kazandırılmasına dair görüşlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımının fenomenoloji desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2025-2026 eğitim öğretim döneminde Ağrı ilinde görev yapmakta olan 18 DKAB öğretmeni oluşturmaktadır. Elde edilen bulgular, öğrencilerin sosyal medyayı bilinçsiz ve kontrolsüz bir şekilde kullandıklarını göstermektedir. Bu durumun, yanlış bilgi edinimi, çeşitli zararlara maruz kalma, teknoloji bağımlılığı ile öğrencilerin dinî ve kültürel değerlerden uzaklaşmaları gibi olumsuz sonuçlara yol açtığı görülmektedir. Öğretmenlerin tamamı sosyal medya okuryazarlığı becerisinin DKAB dersinde kazandırılması gerektiğini düşünmekte; ancak ders müfredatının sosyal medya okuryazarlığına ilişkin konuları ele alma konusunda eleştirel bir tutum sergileyerek olumsuz görüş bildirmektedir. Öğretmen önerileri incelendiğinde, sosyal medya okuryazarlığının DKAB dersinde daha etkili ele alınabilmesi için hizmet içi eğitimlerin düzenlenmesi ve müfredatın güncellenmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.