Ortaöğretimde Oğretmen-Öğrenci İlişkilerinin Dayandığı Temeller
Öz
Ortaöğretim çağı birçok hızlı gelişim ve değişimlerin yer aldığı ve buna bağlı olarak yeni okul ortamında uyum, kimlik kazanımı, benlik gelişimi, meslek seçimi, yetişkinler dünyasına girme vb. problemlerin yoğunlaştığı bir devredir.1 Ergenlik adı verilen bu devre bir bakıma gencin yeniden doğuşu demektir. Bu nedenledir içi, ortaöğretim kademesinde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine diğer öğretim kademelerinde bulunanlardan daha çok ihtiyaç duyulması dikkat çekmektedir. Ergenlik çağı gencinin yetişkin insanlarla sağlıklı ve normal ilişkiler geliştirme hususu psikolojik bakımdan büyük bir anlam ve önem taşımaktadır. O devreye kadar antenlerini kendine çevirmiş olan genç, anne-baba ve aileyi aşıp dışa açılmaya çalışacaktır. Mead ve Piaget'ye göre genç, o zamana kadar kendisi ve çevresiyle ilgili olarak edindiklerini gözden geçirerek yeniden uyum sağlamayı gerektiren bir dönemin içine girmiştir. Bu dönem gencin kendine empoze edilen değerleri reddettiği, en azından yeniden gözden geçirdiği kişisel görüş açısını ve hayatındaki özel yerini belirlediği bir dönemdir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Efe anlı, K. «Lise Öğrencilerinin Benlik Tasarımı Düzeylerini Etkileyen
- Faktörler» Konya: Selçuk Üniversitesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi,
- , S. 2.
- Kepçcoğlu, M. Psikolojik Danışma ve Rehberlik, 2. Baskı, Ankara : Toraman
- Matbaacılık, 1986, s. 52.
- Muuss, R.E. «Ergenlik Psikolojisinde Akımlan» Çev. ; Meral Çileli, İçinde
- Bulunduğu Kaynak : B. Onur (Ed), Ergenlik Psikolojisi, Ankara :
- Taş Kitapçılık, 1985, ss. 13-14. -
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Kurtman Ersanlı
Bu kişi benim
Yayımlanma Tarihi
27 Kasım 2014
Gönderilme Tarihi
24 Nisan 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 1989 Cilt: 4 Sayı: 1