Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği

Cevdet Yılmaz

Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği

Öz

Temelde bir yerbilimi olmakla birlikte araştırmalarının merkezinde insan, yani toplum olan coğrafyanın amacı insan ve çevre arasındaki karşılıklı ilişkileri ortaya koymaktır. Bu nedenle coğrafya daha çok; "yeryüzünde meydana gelen fiziki‘ beşerî ve İktisadî olayları, insan ve çevre özellikleri arasında İlişkiler kurarak inceleyen bir bilimdir şeklinde tanımlanmaktadır. Bu bilimi bağımsız yapan düşünce sisteminin esası ise, başta dağılış olmak üzere, bağlantı ve sebep-sonuç ilkeleridir (Doğanay, 1989).

Coğrafyanın asıl amacının mekân farklılık ve benzerliklerinim, yani değişik coğrafî görünümlerin analizi, insanın mekânı olan yeryüzünün tanınması, dolayısıyla de daha iyi faydalanmalara katkıda bulunmak olduğu göz önüne alınırsa (Tümer tekin, 1994:9), bunda hiç şüphesiz arazide yapılacak gözlemlerin önemli bir yeri vardır.

Anahtar Kelimeler

-

Kaynakça

DOĞANAY, H.(1989) "Coğrafya ve Liselerimizde Coğrafya Öğretim Programları",
AKDTYK Coğrafya Araştırmaları Dergisi, Sayı:1, Sf. 7-24, Ankara.
DOĞANAY, H.(1993)Coğrafyada Metodoloji(Öğretmen Kitaplar Dizisi), MEB
Yay., İstanbul.
HART, J.F.(1968) Field Training in Geography, Assocation American Geogr.
Technical Paper Series, Washington.
İZBIRAK, R.(1969) "Coğrafi Araştırma Gezileri ve Hazır!ıklan", A.Ü.DTCF
Coğrafya Araştırmaları Dergisi, Sayı:2, Sf.1-62, Ankara.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Cevdet Yılmaz Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

27 Kasım 2014

Gönderilme Tarihi

15 Mayıs 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1997 Cilt: 10 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA24HB47ZA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Yılmaz, C. (2014). Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 287-307. https://izlik.org/JA24HB47ZA

AMA

1.Yılmaz C. Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği. OMÜ EFD. 2014;10(1):287-307. https://izlik.org/JA24HB47ZA

Chicago

Yılmaz, Cevdet. 2014. “Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10 (1): 287-307. https://izlik.org/JA24HB47ZA.

EndNote

Yılmaz C (01 Kasım 2014) Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10 1 287–307.

IEEE

[1]C. Yılmaz, “Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği”, OMÜ EFD, c. 10, sy 1, ss. 287–307, Kas. 2014, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA24HB47ZA

ISNAD

Yılmaz, Cevdet. “Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10/1 (01 Kasım 2014): 287-307. https://izlik.org/JA24HB47ZA.

JAMA

1.Yılmaz C. Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği. OMÜ EFD. 2014;10:287–307.

MLA

Yılmaz, Cevdet. “Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 10, sy 1, Kasım 2014, ss. 287-0, https://izlik.org/JA24HB47ZA.

Vancouver

1.Cevdet Yılmaz. Coğrafya Eğitiminde Arazi Tatbikatlarının Önemi ve Bir Uygulama Örneği. OMÜ EFD [Internet]. 01 Kasım 2014;10(1):287-30. Erişim adresi: https://izlik.org/JA24HB47ZA