Türkiye’de M.E.B. Bağlı Okullarda Fransızca’nın Okutulmasının Sorunu

Öz

Bu araştırmada. Milli Eğitim Bakanlığı 'na bağlı okullarda Fransızca 'nın yabancı dil olarak okutulmasındaki sorunlar saptanarak, Fransızca ’nın tekrar ilköğretim ve orta öğretim okullarında birinci veya ikinci yabancı dil dersi olarak okutulması konusundaki eğilimler tespit edilmiştir. Yabancı dil seçiminde dikkate alınan ölçütler, uygulamalar ve bunların ortaya çıkardığı sorunlar; ilk orta ve yüksek öğretim olmak üzere tüm öğretim düzeylerinde ele alınmıştır. Çağın gerekleri, gelişmiş ülkelerdeki uygulamalar, Türkiye 'nin konumu, okullardaki Öğretmen ve öğrenci durumu göz önünde bulundurularak daha gerçekçi yabancı dil eğitimi politikası izlenmesi gerektiği vurgulanarak çözüm önerileri sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

• Yabancı dil seçimi
• dil çeşitliliği
• zorunlu ikinci yabancı dil

THE PROBLEM OF NON-APPLICABILITY OF FRENCH LANGUAGE AT SCHOOLS OF MINISTRY OF EDUCATION IN TURKEY

Öz

In this article, some positive tendencies about French language, formerly given up to include in the national curriculum, are agreed to include again in the national curriculum to teach as a first or second foreign language at primary and secondary public schools in the ministry o f Education. The criteria on teaching foreign language selection, the applications, and the consequent problems, are examined in all levels o f primary, secondary! and higher education. The requirements o f the age, the applications in developed countries, the strategic location o f Turkey, the number o f teachers and students in schools, the importance o f more practical foreign language policies are emphasised and suggestions for solution are proposed.

Anahtar Kelimeler

• Foreign language selection
• foreign languages
• compulsory second foreign language

Kaynakça

1. Aksoy, Ej. j (1999). Geçmişten Bugüne Türklerde Yabancı Dil, Frankofoni, 11, 207-213. | |
2. Alper, S. {2000, 10 Ocak). Milliyet.
3. Çiçek, M. (1993). Fransızca üzerine, Sosyal Bilimler Dergisi, Yüzüncü Yıl Ünv. Fen-Ed.Fak., Sayı:4, CİIt:4, 185-
4. 1
5. Durukafa, G. (2000, 10 Ocak).Milliyet,
6. ---------(2001). İlköğretimden
7. Yükseköğretime dek Yabancı Dil Öğretimi, Anadili, 23, 35-54.
8. Durusoy, G (2001). Avrupa Kıtasında Dil Politikası, Anadili, 22, 7-12.

9. Ellez, N. (2001). Dil| Öğretimi mi Değişmeli, Biz mi Değişmeliyiz?
10. , Anadili, 22, 50-56.
11. Ertem, T. (2002). Türkiye Bağlamında
12. Avrupa Dillerinin Öğretimi, Dil Dergisi, 112, 17-22. !
13. I 9. Güven, H. (2001). Yurt Dışında j İlköğretim, Ortaöğretim ve
14. Üniversitelerde Yabancı Dil Nasıl Öğretiliyor, Anadili, 22, 34-40.
15. Ledbury, R. (2001). Modem Yabancı Diller ve Ulusal Müfredat Programı, Anadili, 22, 59-63.
16. Özcan, H. (2001). Ulusal Dil - Yabancı Dil, Anadili, 22,40-45.
17. M.E.B. EARGED Tarafından 2000 Yılında Destek Verilmesi Planlanan Araştırma Konulan.
18. Haddad, N. (1994). La langue Française Aujourd’hui et Demain, Frankofoııi, 6, 245-255.
19. M.E.B. EARGED Tarafından 2001 Yılında Destek Verilmesi Planlanan Araştırma Konulan.
20. Milliyet, (2000, 13 Mart).
21. http://www.eurolang2001.org
22. http://www.eduiiance.fr
23. http://culture.coe.int