Öz
In this research, the opinions of physics teacher who work in high schools about the curriculum programmes o f physics lessons are evaluated. According to the results o f the research, the currriculum programme o f physics lesson which has been applied is compared with the outline curriculum programme of physics lesson which has been prepared recently and suggestions have been made.. In the research, a survey has been developed as a data collet ion agent from the high schools o f Ankara city center, 50 physics teachers working İti 14 different high schools were selected to be specimen o f the research.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akkutay, Ü., (1996). Milli eğitimde uzman raporları, Atatürk Dönemi. Avni
- Akyol, Ümit Kültür ve Eğitim Vakfı Yayını, No:2, Ankara.
- Alkan, C., (1983). Eğitimde program geliştirme yöntemi. Ankara
- Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16,2.
- Clark, L.H.& Klein, R.L.&Burks; J.B., (1972). The american secondary
- school curriculum. Second Edition New York: The Macmillan
- Company.
- Doll, R.C., (1970). Curriculum Improvement decision-making and process,
- Second Edition, Boston: Allyn and Bacon Inc.
- Elbaz, F., (1991). Teachers Participation in curri cull urn development, The
- International Encylopedia of Curriculum, Ed. A. Lewy Oxford:
- Pergamon Press.
- Koca, S., (1999). Ortaöğretim fizik dersi müfredat programlarının
- değerlendirilmesi ve alternatif bir fizik programı. Yüksek Lisans
- Tezi, G.Ü: Fen Bilimleri Enstitüsü., Ankara.
- Koca, S. ; Şimşek, S., (2000). Ortaöğretim fizik dersi müfredat
- programlarının değerlendirilmesi.G.C/. Gazi Eğitim Fakültesi
- Dergisi, 20,1,S: 17-27.
- KüçüLahmet, L., (1989). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara: Gazi
- Üniversitesi Yayını, No: 137.
- Oğuzlan, T., (1981). Türkiye’de ortaöğretim sorunları. İstanbul: Hisar
- Eğitim Vakfı Yayını, No:l
- Oliver, A.I., (1965). Curriculum Improvement: a guide to problems
- principles and procedures, New York: Dodd Mead An Company.
- Varış, F., (1983). Program geliştirme çalışmaları; cumhuriyet döneminde
- eğitim, İstanbul: M.E.B. Yayınlan, No: 91.
- Varış,F, (1998). Eğitimde program geliştirme teori ve teknikleri. Ankara:
- Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınlan, No: 157.
- Verduııı, John R. Jr., (1967). Cooperative curriculum improvement.
- Anglewood Cliffs, New Jersey: Proctic Hall Inc.
- Wellington, J., (1994). Secondary Science, London P.
- Yüks el. S., (1996). Ortaöğretim kurulularında görev alan .öğretmenlerin
- programı geliştirmeye yönelik tutumları. Yüksek Lisans Tezi, G.Ü.
- Ankara.
Öz
Bu araştırmada, ortaöğretim kuramlarında görev alan fizik öğretmenlerinin, fizik dersi müfredat programlan kuklandaki görüşleri değerlendirilerek, elde edilen sonuçlar ışığında, uygulanmakta olan fizik dersi müfredat programı ile yeni hazırlanan fizik dersi taslak müfredat programı karşı last m i duş ve önerilerde bulunulmuştur. Araştırmada, veri toplama aracı olarak anket geliştirilmiştir. Ankara il merkezinde bulunan liseler içerisindeki 14 lisede görev yapan ve fizik dersine fre n 50 * öğretmen araştırmanın örneklenıi olarak tespit edil iniştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akkutay, Ü., (1996). Milli eğitimde uzman raporları, Atatürk Dönemi. Avni
- Akyol, Ümit Kültür ve Eğitim Vakfı Yayını, No:2, Ankara.
- Alkan, C., (1983). Eğitimde program geliştirme yöntemi. Ankara
- Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16,2.
- Clark, L.H.& Klein, R.L.&Burks; J.B., (1972). The american secondary
- school curriculum. Second Edition New York: The Macmillan
- Company.
- Doll, R.C., (1970). Curriculum Improvement decision-making and process,
- Second Edition, Boston: Allyn and Bacon Inc.
- Elbaz, F., (1991). Teachers Participation in curri cull urn development, The
- International Encylopedia of Curriculum, Ed. A. Lewy Oxford:
- Pergamon Press.
- Koca, S., (1999). Ortaöğretim fizik dersi müfredat programlarının
- değerlendirilmesi ve alternatif bir fizik programı. Yüksek Lisans
- Tezi, G.Ü: Fen Bilimleri Enstitüsü., Ankara.
- Koca, S. ; Şimşek, S., (2000). Ortaöğretim fizik dersi müfredat
- programlarının değerlendirilmesi.G.C/. Gazi Eğitim Fakültesi
- Dergisi, 20,1,S: 17-27.
- KüçüLahmet, L., (1989). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara: Gazi
- Üniversitesi Yayını, No: 137.
- Oğuzlan, T., (1981). Türkiye’de ortaöğretim sorunları. İstanbul: Hisar
- Eğitim Vakfı Yayını, No:l
- Oliver, A.I., (1965). Curriculum Improvement: a guide to problems
- principles and procedures, New York: Dodd Mead An Company.
- Varış, F., (1983). Program geliştirme çalışmaları; cumhuriyet döneminde
- eğitim, İstanbul: M.E.B. Yayınlan, No: 91.
- Varış,F, (1998). Eğitimde program geliştirme teori ve teknikleri. Ankara:
- Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınlan, No: 157.
- Verduııı, John R. Jr., (1967). Cooperative curriculum improvement.
- Anglewood Cliffs, New Jersey: Proctic Hall Inc.
- Wellington, J., (1994). Secondary Science, London P.
- Yüks el. S., (1996). Ortaöğretim kurulularında görev alan .öğretmenlerin
- programı geliştirmeye yönelik tutumları. Yüksek Lisans Tezi, G.Ü.
- Ankara.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Eğitim Üzerine Çalışmalar |
| Bölüm | İçindekiler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 27 Kasım 2014 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2001 Cilt: 13 Sayı: 1 |
