Ortaokul Müzik Ders Kitaplarında Yer Alan Okul Şarkılarının İncelenmesi

Yıl 2020, Cilt: 39 Sayı: 2, 22 - 44, 31.12.2020

Siyar Köksal , Ersan Çiftci

Öz

Bu çalışmada, 2018 yılında Milli Eğitim Bakanlığı komisyonu tarafından hazırlanan ve aynı kurum tarafından basılan ortaokul müzik ders kitaplarında yer alan eserler tür, ritmik yapı, ezgisel yapı ve şarkı öğretimi yaklaşımı yönlerinden incelenmiştir. İncelemede, okul şarkıları, Excel programı yardımıyla tür, ritmik yapı, ezgisel yapı ve şarkı öğretimi yaklaşımı açısından sınıflandırılmıştır. Halk ezgileri, okul şarkıları, klasik TSM, pop müzik ve dini müzik türlerinde eserlere rastlanılmış; ayrıca ritmik yapı yönünden yapılan incelemelerde 4/4’lük ve 9/8’lik ritmik yapının yüksek frekanslarda çıktığı görülmüştür. Bunun dışında makamsal eserlerin tonal eserlerden sayıca fazla olduğu da tespit edilmiştir.
Aynı zamanda çalışmada 2018 yılında basılan müzik dersi kitapları, 2006 ve 2013 yıllarında basılan müzik ders kitaplarıyla karşılaştırılmış, karşılaştırma sonucunda 5. Sınıftan 8. Sınıfa kadar olan süreçte 2018 yılında basılan kitaplarda sayıca daha çok eser olduğu ve 2018 yılı ders kitaplarının eser türü açısından daha geniş bir yelpazede olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Eğitim, Müzik Eğitimi, Okul Şarkıları, Ders Kitabı

Kaynakça

• Aktaş, S. (2008). İlköğretim II. Kademe Okul Şarkılarının Öğrencilere Uygunluğunun İncelenmesi. Sakarya üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
• Baş, E. (2017). Ses Eğitimi İçin Yazılmış Piyano Eşlikli Türk Müziği Eserlerinin İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
• Bilgin, S., Şaktanlı, C. (2010). Eğitim Müziği Besteleme Teknikleri Açısından Örnek Bir Şarkı İncelemesi. E- Journal of New World Sciences Academy, 5 (1).
• Değer A.Ç., Aytepe Ç. (2009) Çocuk Korolarında Temel Müzik Eğitimi 2. Ankara: Punto Grafik Tasarım Matbaacılık Hizmetleri.
• Demirel, Ö. (2003). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Güler, L. (2009). İlköğretim II. kademe (6. 7. ve 8. Sınıflar) Müzik Ders Kitaplarında Türk Müziği Okul Şarkılarına Ayrılan Yer. Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
• Lunchsinger, R., Arnold, G. E. (1967). ‘‘Voice-Speech-Language Clinical Communicology, Its Physicology and Patology’’. Wadsworth Publishing, 131- 134.
• Sonsel, Ö., B. (2013). İlkokullarda Öğretilen Okul Şarkılarının, Öğrencilerin Ses Sınırlarına Uygunluk Durumları (Ankara İli Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Sökezoğlu, D. (2010). Ritim, Hareket ve Şarkı Öğretimi Temelli Müzik Eğitiminin 7 – 11 Yaş Grubu Çocuk Yuvası Öğrencilerinin Sosyal Gelişimleri Üzerine Etkisi (Afyonkarahisar İli Örneği). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayımlanmamış Doktora Tezi.
• Sun, M., Seyrek, H. (1993) Okul Öncesi Eğitiminde Müzik. Müzik Eserleri Yayınları, İzmir.
• T.D.K., (1981). Eğitim Terimleri Sözlüğü Türk Dil Kurumu Yayınları 2. Baskı A.Ü. Basımevi, Ankara
• Uçan, A. (1997). Müzik eğitimi: temel kavramlar, ilkeler, yaklaşımlar. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
• Yiğit, N. (2006). Koroda Ses Eğitimi Çalışmalarının Çocuk Ses Gelişimine Etkileri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 777 – 783.
• Yönetken, H. B., (1952). Okulda Müzik Eğitimi ve Öğretim Metotları. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
• Zuckmayer, E., Cangal, N., Atalay, A., (1976). Müzik Teorisi. Yaykur Açık Yükseköğretim Dairesi Eğitim Enstitüleri Müzik Bölümü Ankara