FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Öz
Bu araştırmanın amacı, formasyon eğitimi alan bireylerin farklı değişkenlere göre alçak gönüllülük düzeylerini araştırmaktır. Araştırmada, betimsel nitelikli tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2014-2015 öğretim yılında Adana ilinde Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde formasyon eğitimi alan 150 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgiler Formu” ve katılımcıların alçak gönüllülük düzeyini ölçmek amacıyla Elliott (2010) tarafından geliştirilen ve geçerlik ve güvenirlik çalışması Akın ve ark. (2012) tarafından yapılan Alçak gönüllülük Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar, katılımcıların alçak gönüllülük düzeylerinin cinsiyet açısından kadınlar, bölüm değişkeni açısından ise rekreasyon mezunları lehine istatistiksel olarak farklılaştığını ortaya koymaktadır. Yaş ve gelir düzeyi değişkeni açısından ise anlamlı bir farklılaşma gözlenmemiştir. Diğer yandan aile tutum değişkenine göre kendinden vazgeçme alt boyutunda ve toplam alçak gönüllülük boyutunda gruplar arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Bu farklılık “kendinden vazgeçme” alt boyutunda ilgisiz ve koruyucu aile tutumu ile demokratik tutum arasında (demokratik aile tutumu lehine), toplam alçak gönüllülük boyutunda ise “demokratik aile tutumu” ile ”ilgisiz” ve “otoriter” aile tutumu arasında (yine demokratik aile tutumu lehine) ortaya çıkmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Tangney, J. P. (2000). Humility: Theoretical Perspectives, Empirical Findings and Directions for Future Research. Journal of Social and Clinical Psychology, 19, 70–82.
- Exline, J. J., Campbell, W. K., Baumeister, R. F., Joiner, T. ve Krueger, J. (2004b). Humility and Modesty. In C. Peterson ve M. Seligman (Eds.), The Values In Action (VIA) classification of strength.(p.461-476) Cincinnati, OH: Values in Action Institute.
- Exline, J. J. ve Geyer, A. L. (2004). Perceptions of Humility: A Preliminary Study. Self and Identity, 3, 95-114.
- Peterson, C. ve Seligman, M.E.P. (2004). Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. Washington, DC: American Psychological Association; New York: Oxford University Press.
- Krause, N. (2010). Religious Involvement, Humility, and Self-Rated Health. Social Indicators Research, 98, 23–39.
- Nielsen, R. Marrone, J. A. ve Slay, H. S.(2010). A New Look at Humility: Exploring the Humility Concept and its Role in Socialized Charismatic Leadership. Journal of Leadership ve Organizational Studies, 17(1) 33–43.
- Elliott, J. C. (2010). Humility: Development and Analysis of a Scale. Unpublished doctoral dissertation. University of Tennessee.
- Sandage, S. ve Wiess, T. (2001). Contextualizing Models of Humility and Forgiveness: A Reply to Gassin. Journal of Psychology and Theology, 29(3), 201–11.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
2 Ocak 2016
Gönderilme Tarihi
3 Haziran 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 7 Sayı: 1
APA
Türkçapar, Ü., & Karademir, T. (2016). FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 7(1), 21-28. https://doi.org/10.17155/spd.75424
AMA
1.Türkçapar Ü, Karademir T. FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. SPD. 2016;7(1):21-28. doi:10.17155/spd.75424
Chicago
Türkçapar, ÜNAL, ve Tamer Karademir. 2016. “FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ”. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi 7 (1): 21-28. https://doi.org/10.17155/spd.75424.
EndNote
Türkçapar Ü, Karademir T (01 Ocak 2016) FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi 7 1 21–28.
IEEE
[1]Ü. Türkçapar ve T. Karademir, “FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ”, SPD, c. 7, sy 1, ss. 21–28, Oca. 2016, doi: 10.17155/spd.75424.
ISNAD
Türkçapar, ÜNAL - Karademir, Tamer. “FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ”. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi 7/1 (01 Ocak 2016): 21-28. https://doi.org/10.17155/spd.75424.
JAMA
1.Türkçapar Ü, Karademir T. FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. SPD. 2016;7:21–28.
MLA
Türkçapar, ÜNAL, ve Tamer Karademir. “FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ”. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, c. 7, sy 1, Ocak 2016, ss. 21-28, doi:10.17155/spd.75424.
Vancouver
1.ÜNAL Türkçapar, Tamer Karademir. FORMASYON EĞİTİMİ ALAN BİREYLERİN ALÇAKGÖNÜLLÜLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. SPD. 01 Ocak 2016;7(1):21-8. doi:10.17155/spd.75424
Cited By
PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2018.18.39790-471176