İkinci Dil Olarak Türkçe Öğrenme Kaygısı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

The aim of this study is to develop a measuring instrument for identifying the learning anxieties of students learning Turkish as a second language. The study group of the research consists of 228 foreign students learning Turkish as a foreign language at Bursa Uludağ University in the 2018-2019 academic year. According to the literature review and the interviews made with the students, the first form of 29 items has been obtained. Validity and reliability studies were carried out with the data obtained from foreign students. As the result of the analysis, a structure having 2 factors and 19 items acceptable fit indexes named as narrative and comprehension techniques clarifying 53.96% of the total variance of the scale was obtained.  The Cronbach Alpha internal consistency coefficients calculated for the reliability of the scale were found as 0.91 for narrative techniques factor, as 0.85 for comprehension factor and as 0.93 for the overall scale. As a result of the analyses, it could be noted that the Anxiety Scale of Learning Turkish as A Second Language is a valid and reliable measurement instrument

Bu araştırmanın amacı, Türkçeyi ikinci dil olarak öğrenen öğrencilerin öğrenme kaygılarını belirlemeye yönelik ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubu, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Bursa Uludağ Üniversitesinde yabancı dil olarak Türkçe öğrenen 228 yabancı öğrenciden oluşmaktadır. Alan yazın taraması ve öğrencilerle yapılan görüşmelerde 29 maddelik ilk form elde edilmiştir. Yabancı öğrencilerden elde edilen verilerle geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin toplam varyansını % 53.96’sını açıklayan anlatma teknikleri ve anlama teknikleri olarak adlandırılan 2 faktörlü, 19 maddeli ve kabul edilebilir uyum indekslerine sahip bir yapı elde edilmiştir. Ölçeğin güvenirliğini için hesaplanan Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları anlatma teknikleri faktörü için .91, anlama faktörü için .85 ve ölçeğin geneli için ise .93 olarak bulunmuştur. Yapılan analizler sonucunda İkinci Dil Olarak Türkçe Öğrenme Kaygısı Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.