Being an Intern Nurse Student During the Pandemic Period: Experiences of Nursing Students Practice in Obstetric and Gynecology Clinics

Yıl 2023, , 456 - 466, 01.09.2023

Nazlı Baltacı , Ayşe Metin

https://doi.org/10.38108/ouhcd.1112319

Öz

Objective: The aim of this study is to examine the experiences of intern nursing students who practice in obstetrics clinics during the COVID-19 pandemic.
Methods: The study was carried out in the Nursing Department of the Faculty of Health Sciences of a university located in the north of Turkey. It was conducted as a descriptive type of research with a phenomenological pattern with senior intern students who took the "Gynecology and Obstetrics Nursing Intern Practice Course" and practiced in obstetrics clinics in the summer. The research data were collected by means of focus group interviews in the form of online video conferences over Google Meet on 31/08/2021 and evaluated by descriptive analysis method.
Results: Two main themes emerged as students' "feelings when they first learned that they would do clinical practice" and "what they felt during clinical practice". In the theme of what they feel when they learn that they will do clinical practice; “opportunity”, “fear and uncertainty” sub-themes; the sub-themes of "fear", "trust and awareness", "care consciousness" and "team collaboration" were determined in the theme of what they felt during clinical practice.
Conclusion: As a result of the research, it was revealed that during the pandemic process, intern student nurses thought of being able to practice clinical practice within the scope of the obstetrics course as an opportunity, the practices supported their professional development, but they experienced fear of contagion and uncertainty about the pandemic process. In this context it is recommended that alternative plans and compensations for clinical practices originating from the pandemic should be made in a way that adequately supports the skill development of students, considering their feelings, thoughts and experiences.

Anahtar Kelimeler

nursing student, obstetrics, clinical practice, qualitative study, COVID-19

Proje Numarası

-

Pandemi Döneminde İntörn Hemşire Öğrenci Olmak: Kadın Doğum Kliniklerinde Uygulama Yapan Hemşirelik Öğrencilerinin Deneyimleri

Öz

Amaç: Bu çalışmanın amacı COVID-19 pandemisi sürecinde kadın doğum kliniklerinde uygulama yapan intörn hemşirelik öğrencilerinin deneyimlerinin incelenmesidir.
Yöntem: Çalışma, Türkiye’nin kuzeyinde bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik bölümünde gerçekleştirilmiştir. “Kadın Hastalıkları ve Doğum Hemşireliği İntörn Uygulama Dersi” ni alan ve yaz döneminde kadın doğum kliniklerinde uygulama yapan son sınıf intörn öğrencileri ile fenomenolojik desenli, tanımlayıcı tipte niteliksel bir araştırma olarak yürütülmüştür. Araştırma verileri, Google Meet uygulaması üzerinden online video konferans şeklinde 31/08/2021 tarihinde tek odak grup görüşmesi yapılarak toplanmış ve betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir.
Bulgular: Elde edilen verilerin analizinde Öğrencilerin “klinik uygulama yapacaklarını ilk öğrendiklerinde hissettikleri” ve “klinik uygulama sırasında hissettikleri” olmak üzere iki ana tema ortaya çıkmıştır. “Klinik uygulama yapacaklarını öğrendiklerinde hissettikleri” temasında; “fırsat”, “korku ve belirsizlik” alt temaları; “klinik uygulama sırasında hissettikleri” temasında ise “korku”, “güven ve farkındalık”, “bakım bilinci” ve “ekip dayanışması” alt temaları belirlenmiştir.
Sonuç: Araştırma sonucunda pandemi sürecinde intörn öğrenci hemşirelerin kadın doğum dersi kapsamında klinik uygulama yapabilmeyi fırsat olarak düşündükleri, uygulamaların mesleki gelişimlerini desteklediği, ancak enfeksiyonu bulaştırma korkusu ve pandemi sürecine ilişkin belirsizlik yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda pandemi kaynaklı klinik uygulamalara ilişkin alternatif planlamaların ve telafilerin, öğrencilerin duygu, düşünceleri ve deneyimleri dikkate alınarak beceri gelişimini yeterli şekilde destekler nitelikte yapılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

hemşirelik öğrencisi, kadın doğum, klinik uygulama, nitel araştırma, COVID-19

Destekleyen Kurum

Destekleyen kurum bulunmamaktadır

Proje Numarası

-

Kaynakça

• Abu SL, Bani SA, Suleiman K, Subih M, EL-hneiti M, AL-Husaami ve ark. (2021). Nurses’ self efficacy, confidence and interaction with patients with COVID-19: A cross-sectional study. Disaster Medicine and Public Health Preparedness, 1-5. https://doi.org/10.1017/dmp.2021.1
• Allobaney NF, Eshah NF, Abujaber AA, Nashwan AJJ. (2022). Professional self-concept and self-confidence for nurses dealing with COVID-19 patients. Journal of Personalized Medicine, 12(2), 134.
• Al-Tammemi AB, Akour A, Alfalah L. (2020). Is it just about physical health? An internet-based cross-sectional study exploring the psychological impacts of covıd-19 pandemic on university students in Jordan using kessler psychological distress scale. MedRxiv preprint. https://doi.org/10.1101/2020.05.14.20102343
• Aslan H, Pekince H. (2020). Nursing students' views on the COVID‐19 pandemic and their percieved stress levels. Perspective in Psychiatric Care, 1-7.
• Baltacı N, Başer M. (2020). Riskli gebelerde yaşanan anksiyete, prenatal bağlanma ve hemşirenin rolü. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 13(3), 206-212. https://doi.org/10.46483/deuhfed.565338
• Baltacı A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır? Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388. https://doi.org/10.31592/aeusbed.598299
• Cantekin I, Arguvanlı Çoban S, Dönmez H. (2021). Covid-19 pandemisinde hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulamalara yönelik algıladıkları stres düzeyi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 11(3), 592-599. https://doi.org/10.5961/jhes.2021.478
• Cao W, Fang Z, Hou G, Han M, Xu X, Dong J, ve ark. (2020). The psychological impact of the covid-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Research, 287, Article ID: 112934. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112934
• Casafont C, Fabrellas N, Rivera P, Olivé-Ferrer MC, Querol E, Venturas M, ve ark. (2021). Experiences of nursing students as healthcare aid during the COVID-19 pandemic in Spain: A phenomenological research study. Nurse Education Today, 97, 104711. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104711
• Chandasiri O. (2020). The COVID-19: Impact on education. Journal of Asian and African Social Science and Humanities, 6, 37-42. https://www.aarcentre.com/ojs3/index.php/aarcentre /article/view/207/472
• Deo P, Budhathoki K, Raut S, Adhikari B, Shrestha J. (2020). Factors associated with perceived stress, anxiety, depression, insomnia during COVID-19 Outbreak among Nursing Students. Age (years), 17(19), 426-432.
• Dutta S, Smita MK. (2020). The impact of COVID-19 pandemic on tertiary education in Bangladesh: Students’ perspectives. Open Journal of Social Sciences, 8, 53-68. https://doi.org/10.4236/jss.2020.89004
• Ergin E, Çevik K, Çetin SP. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin eğitimlerine ilişkin algıladığı stres ve stresle baş etme davranışlarının incelenmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 15(1), 16-22.
• Galvin J, Richards G, Smith AP. (2020). A longitudinal cohort study investigating inadequate preparation and death and dying in nursing students: Implications for the aftermath of the COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 2206.
• Goni-Fuste B, Wennberg L, Martin-Delgado L, Alfonso-Aria C, Martin-Ferreres ML, Monforte-Royo C. (2020). Experiences and needs of nursing students during pandemic outbreaks: A systematic overview of the literature. Journal of Professional Nursing, 37(1), 53-64.
• Gul B, Riyaz MA, Batool N, Yasmin H, Riaz MN. (2018). Social support and health related quality of life among pregnant women. Journal of Pakistan Medical Association, 68(6), 872-875.
• Hemşirelik Eğitim Derneği (HEMED) (2014). Hemşirelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (HUÇEP). http://hemed.org.tr/ dosyalar/pdf/hucep-2014.pdf (Erişim tarihi: 16.04.2022).
• Hemşirelikte Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (HEPDAK) (2018). Hemşirelik Lisans Eğitim Programı Standartları. https://www.hepdak.org.tr /doc/b3_v4.pdf (Erişim tarihi: 16.04.2022).
• Huang L, Xu FM, Liu HR. (2020). Emotional responses and coping strategies of nurses and nursing college students during Covid-19 outbreak. medRxiv. https://doi.org/10.1101/ 2020.03.05.20031898.th.
• İlaslan N, Demiray A. (2021). Koronavirüs 2019 pandemi sürecinde hemşirelik eğitimi: Belirsizlikler ve öneriler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 14(2), 171-176.
• Jacob ON, Abigeal I, Lydia AE. (2020). Impact of COVID-19 on the higher institutions development in Nigeria. Electronic Research Journal of Social Sciences and Humanities, 2, 126-135. http://www.eresearchjournal.com/wp-content/uploads/ 2020/04/0.-Impact-of-COVID.pdf
• Koçak M, Baltacı N. (2021). Covid-19 pandemi sürecinde gebelerin psikososyal sorunları ve hemşirelik bakımı. Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(Ö.1), 41-49. https://doi.org/10.47115/jshs.952804
• Konrad S, Fitzgerald A, Deckers C. (2020). Nursing fundamentals–supporting clinical competency online during the COVID-19 pandemic. Teaching and Learning in Nursing, 1-4. https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.07.005
• Lazenby M, Chambers S, Chyun D, Davidson P, Dithole K, Norman I, ve ark. (2020). Clinical nursing and midwifery education in the pandemic age. International Nursing Review, 67, 323-325. Lovrić R, Farčić N, Mikšić Š, Včev A. (2020). Studying during the COVID-19 pandemic: A qualitative inductive content analysis of nursing students’ perceptions and experiences. Education Sciences, 10(7),188.
• Metin A, Pasinlioğlu T. (2016). Gebelerin algıladıkları sosyal destek ve prenatal bağlanma arasındaki ilişki. International Refereed Journal of Gynaecology and Maternal Child Health, 5, 49-66.
• Rojas-Silva J, Damacen-Oblitas V, Castro-Gomez D, Rojas-Vega J, Barja-Ore J, Vila-Arevalo R, Moquillaza-Alcantara VH. (2020). Hospital practice in COVID-19 times: Perceptions of the midwifery interns in Peru. medRxiv. https://doi.org/10.1101/2020.06.05.20094482
• Sokoya M, Farotimi A, Ojewole F. (2014). Women’s perception of husbands’ support during pregnancy, labour and delivery. Journal of Nursing and Health Science, 3(3), 45-50.
• T.C. Sağlık Bakanlığı, COVID-19 Bilgilendirme Platformu (2020). https://covid19.saglik.gov.tr/TR-66494/pandemi.html (Erişim tarihi: 15.04.2022).
• T.C. Yükseköğretim Kurulu (YÖK) (2020). YÖK’ten hemşirelik programlarındaki son sınıf öğrencileri için alınan yeni karar. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/ Haberler/2020/hemsirelik-programlarindaki-ogrencilere-uzaktan-egitim-imkani.aspx (Erişim tarihi: 15.04.2022).
• Tokhi M, Comrie-Thomson L, Davis J, Portela A, Chersich M, Luchters S. (2018). Involving men to improve maternal and newborn health: A systematic review of the effectiveness of interventions. PLoS One, 13(1), e0191620. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0191620
• World Health Organization (WHO) (2020a). Novel Coronavirus (2019-nCoV) Situation Report-1. WHO. https://www.who.int/docs/default-source/ coronaviruse/situation-reports/20200121-sitrep-1-2019-ncov.pdf?sfvrsn=20a99c10_4 (Erişim tarihi: 15.04.2022).
• World Health Organization (WHO) (2020b). State of the world's nursing 2020: Investing in education, jobs and leadership. https://www.who.int/publications/i/item/9789240003279 (Erişim tarihi: 15.04.2022).
• Yıldırım A, Şimşek H. (2021). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Güncellenmiş 12. Baskı, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yurdakul M, Aydın Beşen M, Alıcı D. (2020). Gebelikte eş desteği algısı ölçeği’nin (GEDAÖ) geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışmaları. Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 17(3), 258-66. https://doi.org/10.5222/HEAD.2020.83713