Hemşirelik Öğrencilerinin Kültürlerarası Duyarlılıkları ile Dünya Vatandaşlığı İçin Karakter ve Değerler Algıları

Objective:The study was a descriptive and cross-sectional study. The aim of this study was to determine the intercultural sensitivities of nursing students and their perceptions of characters and values for world citizenship.

Method: The population of the study consisted of 404 students studying at the Department of Nursing of the Faculty of Health Sciences of a public university in the 2018-2019 academic year, and the sample consisted of 318 students who agreed to participate in the study. A Personal Information Form, the Intercultural Sensitivity Scale, and the Character and Values as Global Citizens Assessment questionnaire were used in the study as the data collection tool. The data were analyzed through pearson correlation analysis, the  independent-sample t and the ANOVA tests at the significance levels of less than 0.05.

Results: It was found that the mean age of the nursing students was 20.17±1.61 years, 74.8% were female. The mean score of the students for the Intercultural Sensitivity Scale was 87.57±9.48,  and their mean score of the Character and Values as Global Citizens Assessment Questionnaire was 49.31 ± 6.78. There was a positive correlation between scores of the Intercultural Sensitivity Scale and the Character and Values as Global Citizens AssessmentQuestionnaire; however, this correlation was weak (r: 0.139, p: 0.013; p <0.05).

Conclusion: In accordance with these results, it can be seen that while students' intercultural sensitivity was at moderate level, their perceptions on character and values for global citizenship was high. There are factors that influence the intercultural sensitivity and the perceptions on character and values for global citizenship in nursing students. It is required to raise awareness in order to increase students’ intercultural sensitivity and perceptions on character and values for global citizenship.

Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılıkları ile dünya vatandaşlığı için karakter ve değerler algılarını belirlemek amacıyla tanımlayıcı ve kesitsel türde yapıldı.

Yöntem: Araştırmanın evrenini, bir kamu üniversitesi sağlık bilimleri fakültesi hemşirelik bölümünde 2018-2019 eğitim- öğretim yılında öğrenim gören toplam 404 öğrenci, örneklemini ise çalışmaya katılmayı kabul eden 318 öğrenci oluşturdu. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği ve Dünya Vatandaşlığı için Karakter ve Değerler Ölçeği kullanıldı. Çalışmada elde edilen bulgular, pearson korelasyon analizi, bağımsız t testi ve Anova testleri kullanılarak ve p<0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilerek analiz edildi.

Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin yaş ortalamasının 20.17±1.61 ve % 74.8’nin kadın olduğu saptandı. Öğrencilerin Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği puan ortalamasının 87.57±9.48, Dünya Vatandaşlığı için Karakter ve Değerler Ölçeği puan ortalamasının ise 49.31±6.78 olduğu belirlendi. Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği ile Dünya Vatandaşlığı için Karakter ve Değerler Ölçeği puanları arasında pozitif yönde, istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunduğu ancak bu ilişkinin zayıf düzeyde olduğu saptandı (r:0.139, p:0.013; p<0.05).

Sonuç: Bu sonuçlar doğrultusunda, öğrencilerin kültürlerarası duyarlılıklarının orta düzeyde olduğu, dünya vatandaşlığı için karakter ve değerler algılarının yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. Hemşirelik öğrencilerinde kültürlerarası duyarlılık ve dünya vatandaşlığı için karakter ve değerler algılarını etkileyen etmenler söz konusudur. Öğrencilerin kültürlerarası duyarlıklarını ve dünya vatandaşlığı için karakter ve değerler algılarını arttırmak için farkındalık oluşturulmalıdır.