TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ

Muzaffer Çinar; Hayrettin Özer; Murat Dilek

TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ

Öz

Eğitimde rekabet ve işbirliği, öğrencilerin yeteneklerini geliştirmek ve ortaya çıkarmak için kullanılan iki temel yaklaşımdır. Bu makale, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin eğitiminde rekabet ve işbirliği modelinin etkilerini tarafsız bir perspektifle ele alacak. Rekabetin öğrencileri mükemmeliyetçiliğe teşvik edip etmediği, işbirliğinin ise sosyal becerileri ve takım çalışmasını nasıl güçlendirdiği incelenecek. Ayrıca, bu iki modelin öğrencilerin akademik başarıları ve psikolojik sağlıkları üzerindeki uzun vadeli etkileri de değerlendirilecek. İlerleyen bölümlerde, rekabet ve işbirliğinin öğrencilerin özgüven, motivasyon ve yaratıcılık gibi kişisel gelişim alanlarına etkileri, çeşitli eğitim modelleri ve pedagojik bilimsel çalışmalara yer verilerek tartışılacaktır. Bu makale, eğitimcilerin ve politika yapıcıların, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına en uygun eğitim stratejilerini belirlemelerine yardımcı olmayı ve mevcut durumlarını bilimsel derlememiz ışığında gözden geçirmesini amaçlamaktadır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Bolat, Ö. (2009). Rekabet Çocukları Nasıl Etkiliyor?. http://www.hurriyet.com.tr/rekabet-cocuklari-nasil-etkiliyor-12598043
Gilbert, P. Vd. (2009). The Dark Side of Competition: How Competitive Behaviour and Striving to Avoid Inferiority are Linked to Depression, Anxiety, Stres and Self-harm. The British Phsycological Society. 82: 123-136. http://doi:10.1348/147608308X379806
Johnson D. W. ve Johnson, R. T. (1982). Effects of Cooperative, Competitive and Individualistic Learning Experiences on Cross-ethnic Interaction and Friendships. The Journal of Social Psychology. 118 (1): 47-58. https://doi.org/10.1080/00224545.1982.9924417
Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R., Nelson D., and Skon L. (1981). Effects of cooperative, competitive and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin. 89 (1): 47-62. http://dx.doi.org/10.1037/0033-2909.89.1.47
Kalowole, E. B. (2007). Effects of Competitive and Cooperative Learning Strategies on Academic Performance of Nigerian Students in Mathematics. Educational Research and Review. 3 (1): 33-37.
Malkoç, A. ve Erginsoy, D. (2012). Rekabetçi Tutum, Bilişsel Çarpıtmalar ve Çok Boyutlu Kıskançlık. Psikoloji Çalışmaları. 28: 1-14. http://dergipark.gov.tr/iupcd/issue/9405/117911
Mincemoyer, C. (1994). Cooperation, Competition, and Kids. https://extension.psu.edu/programs/4h/members/projectsresources/healthylifeed/cooperation-competition-and-kids/CompetSelfEsteem.pdf.
Ökmen, B. vd. (2019). Rekabete Dayalı Eğitim Anlayışı Bağlamında Bilgi Yarışmalarına Bakış, Eğitimde Kuram ve Uygulama. 15 (3): 253-266.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Bilgi Sistemleri Organizasyonu ve Yönetimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Muzaffer Çinar ^*
0009-0009-0706-5150
Türkiye

Hayrettin Özer Bu kişi benim
0000-0003-3107-6107
Türkiye

Murat Dilek Bu kişi benim
0009-0001-7527-3367
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Temmuz 2024

Gönderilme Tarihi

7 Mayıs 2024

Kabul Tarihi

5 Haziran 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 16 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA28DX75DF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Çinar, M., Özer, H., & Dilek, M. (2024). TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 16(1), 48-58. https://izlik.org/JA28DX75DF

AMA

1.Çinar M, Özer H, Dilek M. TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi. 2024;16(1):48-58. https://izlik.org/JA28DX75DF

Chicago

Çinar, Muzaffer, Hayrettin Özer, ve Murat Dilek. 2024. “TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ”. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi 16 (1): 48-58. https://izlik.org/JA28DX75DF.

EndNote

Çinar M, Özer H, Dilek M (01 Temmuz 2024) TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi 16 1 48–58.

IEEE

[1]M. Çinar, H. Özer, ve M. Dilek, “TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ”, Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, c. 16, sy 1, ss. 48–58, Tem. 2024, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28DX75DF

ISNAD

Çinar, Muzaffer - Özer, Hayrettin - Dilek, Murat. “TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ”. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi 16/1 (01 Temmuz 2024): 48-58. https://izlik.org/JA28DX75DF.

JAMA

1.Çinar M, Özer H, Dilek M. TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi. 2024;16:48–58.

MLA

Çinar, Muzaffer, vd. “TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ”. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, c. 16, sy 1, Temmuz 2024, ss. 48-58, https://izlik.org/JA28DX75DF.

Vancouver

1.Muzaffer Çinar, Hayrettin Özer, Murat Dilek. TEMEL EĞİTİMDE ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİNİN ORTAYA ÇIKARILMASINDA REKABET VE İŞBİRLİĞİ MODELİNİN ETKİSİ: BİR LİTERATÜR İNCELEMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi [Internet]. 01 Temmuz 2024;16(1):48-5. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28DX75DF