Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1

Cilt: 25 Sayı: 25 1 Ocak 2009
Barış Çetin
PDF İndir
EN TR

Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1

Öz

Yapılandırmacı öğrenme kuramına dayalı yeni ilköğretim programı uygulamalarının ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin öz-yeterlilik düzeylerine etkisinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modellerinden izleme yaklaşımına uygun olarak düzenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 274 erkek ve 252 kız olmak üzere toplam 526 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, Bandura (1990) tarafından geliştirilen ve Çetin (2007) tarafından Türkiye’ye uyarlanan “Çocuklar İçin Öz-Yeterlilik Ölçeği” ve bu ölçeğin 9 alt boyutu ve araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; yeni ilköğretim programı uygulamaları öğrencilerin öz-yeterlilik düzeylerini artırmıştır, yeni ilköğretim programı uygulamalarının öğrencilerin öz-yeterlilik düzeyine etkisinin cinsiyete, okul türüne, anne eğitim durumuna, baba eğitim durumuna göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Öz-Yeterlilik, Çocuklar İçin Öz-Yeterlilik Ölçeği, Yeni İlköğretim Programı Uygulamaları

Kaynakça

  1. Kaynakça Bulunmuyor

Kaynak Göster

APA
Çetin, B. (2009). Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(25), 130-141. https://izlik.org/JA28WL87ZL
AMA
1.Çetin B. Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1. PAÜEFD. 2009;25(25):130-141. https://izlik.org/JA28WL87ZL
Chicago
Çetin, Barış. 2009. “Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25 (25): 130-41. https://izlik.org/JA28WL87ZL.
EndNote
Çetin B (01 Ocak 2009) Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25 25 130–141.
IEEE
[1]B. Çetin, “Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1”, PAÜEFD, c. 25, sy 25, ss. 130–141, Oca. 2009, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28WL87ZL
ISNAD
Çetin, Barış. “Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25/25 (01 Ocak 2009): 130-141. https://izlik.org/JA28WL87ZL.
JAMA
1.Çetin B. Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1. PAÜEFD. 2009;25:130–141.
MLA
Çetin, Barış. “Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 25, sy 25, Ocak 2009, ss. 130-41, https://izlik.org/JA28WL87ZL.
Vancouver
1.Barış Çetin. Yeni İlköğretim Programı (2005) Uygulamalarının İlköğretim 4. ve 5.Sınıf Öğrencilerinin Öz-Yeterliliklerine Etkisi1. PAÜEFD [Internet]. 01 Ocak 2009;25(25):130-41. Erişim adresi: https://izlik.org/JA28WL87ZL