The Strategies Adopted by the Primary School Administrators in Removing the Deficiencies Related to the Education Training State of the Schools
Öz
This study aimed to define the strategies adopted by
primary school principals in order to carry out the recommendations under the
“education state” title in inspection notification. 37 administrators have
voluntarily participated in the study as 9 of them are school principals and 28
of them are assistant principals Unstructured interview form is used in the study and
“What kind of strategies do you pursue to carry out the recommendations made
for arranging education-training state of your school?” question is directed at
participants. Data are analyzed through qualitative techniques such as content
analysis. According to the findings of the study primary school administrators
adopted four main strategies in order to remove deficiencies in the education
state of their schools as: (1) Attendance and cooperation (2) Social, cultural
and sportive activities (3) Convenience with the regulations (4) Guidance
services.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aydın, İ. (2005). Öğretimde Denetim. Ankara: Pegem A Yayınları.
- Aydın, M. (2000). Çağdaş Eğitim Denetimi. Ankara: Hatipoğlu Basım ve Yayım.
- Blase, J. & Blase, J. (1999). Principals' Instructional Leadership and Teacher Development: Teachers' Perspectives. Educational Administration Quarterly, 35 (3), 349-378.
- Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem Yayınları.
- Can, N. (2007). Öğretmen liderliği becerileri ve bu becerilerin gerçekleştirilme düzeyi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22 (1), 263-288.
- Celep, C. (2000). İlköğretim Müfettişlerinin Kendilerini Tanımlama ve Çalışma Ortamı Değer Algıları. Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 1, 69-78.
- Çelenk, S. (2003). Okul-aile işbirliği ile okuduğunu anlama başarısı arasındaki ilişki, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 33-39.
- Çığ, D. (2006). İlköğretim müfettişlerinin denetim sonunda getirmiş oldukları önerilerin yöneticiler tarafından yerine getirilme düzeyi ve engelleri, Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
- Dağlı, A. (2006). İlköğretim denetmenlerinin eğitim ve yaşam ile ilgili karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunların çözümüne ilişkin öneriler, D.Ü.Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 6, 1-8.
- Dönmez, İ. (2008). İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğrenme ortamlarının öğrenci merkezli eğitim açısından değerlendirilmesi. Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, yayımlanmamış yüksek lisans tezi.