Avrupa’da MOOCs İle Yabancı Dil Öğretimi: Almanya ve Fransa Örnekleri
Öz
Bu çalışmada son yıllarda eğitim alanında önem kazanmaya başlamış önemli teknolojik gelişmelerden birisi olan “Kitlesel Çevrim İçi Açık Dersler-Massive Open Online Courses” (MOOCs) hakkında bilgi verilmiş ve yabancı dil öğretimi bağlamında incelenmiştir. Kitlesel Çevrimiçi Açık Dersler internet üzerinden herkese açık ve ücretsiz oldukları için büyük avantaj sağlamaktadırlar. Ayrıca yaşam boyu öğrenmeyi de destekler niteliktedirler. Karşılaştırmalı ve betimsel yöntemin kullanıldığı çalışmada, uzaktan eğitim çerçevesinde Türkiye’deki yabancı dil derslerine katkı sağlamak amacıyla, öncelikle Avrupa’nın önde gelen ülkelerinden Almanya ve Fransa’daki MOOC platformları tanıtılmıştır. Ayrıca, bu ülkelerin en tanınmış platformlarında yer alan yabancı dil kursları hakkında bilgi verilmiştir. Sonrasında ise, Türkiye’deki MOOC platformları ve bu platformlardaki yabancı dil kurslarına da değinilerek, bahsi geçen Avrupa ülkelerindeki yabancı dil kurslarıyla, Türkiye’deki yabancı dil kursları arasında karşılaştırma yapılmıştır. Yapılan karşılaştırma ile ülkelerdeki yabancı dil kurslarındaki benzerlikler, farklılıklar ve Türkiye’nin bu konudaki eksiklikleri ortaya koyulmuştur. Türkiye’nin çevrimiçi yabancı dil kurslarında yaşadığı eksikliklerin giderilmesi için Almanya ve Fransa’daki çevrimiçi kurslar göz önüne alınarak önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kitlesel Çevrimiçi Açık Dersler (MOOCs),Uzaktan eğitim,Yabancı dil öğretimi,Almanya-Fransa,Türkiye
Kaynakça
- Aydın, C. H. (2017). Current status of the MOOC mouvement in the world and reaction of the turkish higher education institutions. Open Praxis, 9(1), 59-78.
- Başol, G. (2008). Bilimsel araştırma süreci ve yöntem. Kılıç, O. Cinoğlu, M. (Editörler). Bilimsel Araştırma Yöntemleri içinde, 113-143. İstanbul: Lisans Yayıncılık. [Çevrim-içi: https://www.researchgate.net/publication/292391179_ Bilimsel_arastirma_sureci_ve_yontem], Erişim Tarihi: 19.03.2018.
- Bozkurt, A. (2015). Kitlesel açık çevrimiçi dersler (Massive open online courses - MOOCs) ve sayısal bilgi çağında yaşam boyu öğrenme fırsatı, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd, 1(1), 56-81. [Çevrim-içi: http://dergipark.gov.tr/download/article-file/35569], Erişim Tarihi: 19.11.2017.
- Bundeszentrale für politische Bildung (2015). Glossar MOOCs. [Çevrim-içi: https://www.bpb.de/lernen/ digitale-bildung/werkstatt/211327/glossar-moocs], Erişim Tarihi: 15.10.2017.
- Castano-Munoz, J., Punie, Y., Inamorato Dos Santos, A., JRC-IPTS, (2016). MOOCs in europe: evidence from pilot surveys with universities and MOOC learners. JRC/European Commision. [Çevrim-içi: https://ec.europa.eu/jrc/sites/jrcsh/files/JRC%20brief%20MOOCs _JRC101956. pdf], Erişim Tarihi: 16.11.2017.
- Deutscher Bildungsserver & Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF), (2017). Kursplattformen (MOOCS). [Çevrim-içi: https://www.bildungsserver.de/Kursplattformen-MOOCS--11030-de.html#sectionTitleID1], Erişim Tarihi: 08.11.2017.
- Downes, S. (2011). 'Connectivism' and connective knowledge. [Çevrim-içi: http://www.huffingtonpost.com/stephen-downes/connectivism-and-connecti_b_804653.html], Erişim Tarihi: 19.11.2017.
- Edukatico Suchportal für Online Kurse (2017). Sprachen (und Sprachwissenschaft) online lernen. [Çevrim-içi: https://www.edukatico.org/de/kurse/sprache], Erişim Tarihi: 24.11.2017.
- Gaebel, M. (2014). MOOCs massive open online courses. European University Association. [Çevrim-içi: http://www.eua.be/Libraries/publication/MOOCs_UpdateJanuary_2014.pdf? sfvrsn=2], Erişim Tarihi: 17.11.2017.
- Germain, C. (1993). L’évolution de l'enseignement des langues: 5000 ans d'histoire. Paris: CLE International.