Vocational High School Students’ Attitudes toward

Yıl 2007, Cilt: 21 Sayı: 21, 44 - 54, 01.01.2007

Sacit Köse Ayşe Savran Gencer Kutret Gezer

Öz

Rapid developments in the information and communication technology have caused radical changes in educational context as other areas. It is inevitable to integrate these developments with educational programs in order to capture contemporary educational level. Since computer is the one of these technologies utilized effectively in learning and teaching process, nowadays it has gained different dimensions by the widespread use of internet. However, students’ attitudes toward computer and internet are closely related in order to be effective use of computers and internet in learning and teaching process. In this study, Pamukkale University Buldan Vocational High School entrance students’ attitudes toward computer and internet were investigated and compared whether there is difference in terms of independent variables of program, gender, having computer and having internet connection. Students’ attitudes toward computer and internet were determined using “Attitude Scale Toward Computer and Internet Using”. According to the results of the study, Buldan Vocational High School students were found that they had positive attitudes toward computer and internet using. Male students had more positive attitudes toward computer and internet using. Students who had computer and internet connection displayed more positive attitudes toward computer and internet using.

Anahtar Kelimeler

Computer, Internet, Attitude, Vocational High School

Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Bilgisayar ve

Öz

Hızla gelişen bilgi ve iletişim teknolojileri her alanda olduğu gibi eğitim alanında da köklü değişimlere neden olmaktadır. Çağdaş eğitim düzeyini yakalayabilmek için bilgi ve iletişim alanlarındaki gelişmelerin eğitim programlarıyla bütünleştirilmesi kaçınılmazdır. Bu teknolojilerden biri olan bilgisayar, eğitim ve öğretim ortamlarında etkin olarak kullanılmaya başlanmış, internet kullanımının da yaygınlaşmasıyla günümüzde çok daha farklı boyutlara ulaşmıştır. Ancak bilgisayar ve internet kullanımının eğitim-öğretim sürecinde etkili olabilmesi, öğrencilerin bilgisayara ve internet kullanımına yönelik tutumu ile yakından ilgilidir. Bu çalışmada, Pamukkale Üniversitesi Buldan Meslek Yüksekokulu’na yeni başlayan öğrencilerin bilgisayar ve internet kullanımına yönelik tutumları araştırılmış, program, cinsiyet, bilgisayar sahibi ve internet erişimi olma bağımsız değişkenlerine göre fark olup olmadığı karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin bilgisayar ve internet tutumlarının belirlenmesinde “Bilgisayar ve İnternet Kullanımına Yönelik Tutum Anketi” kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, Buldan MYO öğrencilerinin bilgisayar ve internet kullanımına yönelik olumlu tutuma sahip oldukları bulunmuştur. Erkek öğrenciler kız öğrencilere göre bilgisayar ve internet kullanımına yönelik daha olumlu tutum göstermektedir. Bilgisayar sahibi ve internet erişim olan öğrenciler bilgisayar ve internet kullanımına yönelik daha olumlu tutuma sahiptirler.

Anahtar Kelimeler

Bilgisayar, İnternet, Tutum, Meslek Yüksekokulu

Kaynakça

• Altıkardeş, A. ve Ak, G. (2003). M.Ü.T.B.M.Y.O öğrencilerinin bilgisayar teknolojilerinin kullanımı konusundaki durumlarının değerlendirilmesi. Proceedings of Third International Educational Technologies Symposium. Eastern Mediterranean University Gazimağusa- Turkish Republic of Northern Cyprus.
• Bacanak, A., Karamustafaoğlu, O. ve Köse, S. (2003). Yeni Bir Bakış: Eğitimde Teknoloji Okuryazarlığı. PAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (2), 191-196.
• Bindak, R. ve Çelik, C. (2006). Öğretmenler için bilgisayar tutum ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eğitim Araştırmaları, 6 (22), 38–47.
• Çekbaş, Y., Savran, A. ve Durkan, N., (2003). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Bilgisayara Yönelik Tutumları. Bilgi Teknolojileri Kongresi-II Kongre Kitabı (ss 311-313.). Denizli: Pamukkale Üniversitesi.
• Deniz, L. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan sınıf ve alan öğretmenlerinin bilgisayar tutumları. The Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET October 2005 ISSN: 1303-6521 Volume 4, Issue 4, Article 22.
• Deniz. S., Görgen, İ. ve Şeker, H., (2006). Tezsiz yüksek lisans öğretmen adaylarının teknolojiye yönelik tutumları. Eğitim Araştırmaları, 6 (23), 62–71.
• Harmandar, M. ve Samancı, O. (2000). Eğitim fakültesi kimya eğitimi bölümü öğrencilerinin bilgisayara yönelik tutumları. IV. Ulusal Fen Bilimleri Kongresi Kongre Kitabı(ss.686-688). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
• İşman, A., Çağlar, M., Dabaj, F., Altınay, Z. ve Altınay, F. (2003a). Attitudes of students toward computers. Proceedings of Third International Educational Technologies Symposium. Eastern Mediterranean University Gazimağusa- Turkish Republic of Northern Cyprus, 28-30 May.
• İşman, A., Çağlar, M., Dabaj, F., Altınay, Z. ve Altınay, F. (2003b). Attitudes of students toward internet. Proceedings of Third International Educational Technologies Symposium. Eastern Mediterranean University Gazimağusa- Turkish Republic of Northern Cyprus, 28-30 May.
• Kahraman, Ö., Köse, S. ve Kara, İ. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan branş öğretmenlerin bilgisayar okuryazarlığı, bilgisayara karşı ve bilgisayar destekli öğretime karşı tutum araştırması. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Kongre Kitabı (ss. 828-832.). Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
• Köse, S. ve Gezer, K. (2006). Buldan (Denizli) ilçesi lise öğrencilerinin bilgisayara yönelik tutumları. Buldan Sempozyumunda sunulmuş sözlü bildiri. Pamukkale Üniversitesi, T.C. Buldan Kaymakamlığı, Buldan Belediyesi, Denizli.
• Yalçın, C. (2003). İnternet-eğitim ilişkisi üzerine bir değerlendirme. Eğitim Araştırmaları, 3 (11), 187–197.