Psikiyatride Akademik Terbiye veya Pedagojik Psikiyatri

Yıl 2016, , 303 - 308, 30.09.2016

Osman Özdemir

https://doi.org/10.18863/pgy.238192

Öz

Yetişme tarzları, içinde bulundukları sosyal ve ekonomik koşullar nedeniyle kuşakların kişisel özellikleri ve beklentileri arasında önemli farklılıklar gözlenebilir. Geçmişte azla yetinen, itaatkâr, otoriteyi sorgusuz sualsiz kabul eden bireylerin yerine daha bilgili, otoriteyi sorgulayan ve ona başkaldıran yeni bir kuşağın varlığından söz edilebilir. Bireysel ve toplumsal değişimlerin bir sonucu olarak tek doğru kabul edilen akademik değerler tartışılır hale gelebilir. Bu yorum yazısında eleştirel pedagoji kapsamında psikiyatride yeni neslin akademik terbiyesi ele alınmaya çalışıldı.

Anahtar Kelimeler

Akademik, terbiye, pedagoji, yeni nesil

Academic Moral in Psychiatry or Pedagogical Psychiatry

Öz

Significant differences can be observed among generations due to changes in their upbringing styles, socioal and economic conditions. It may be mentioned a new generation questioning the authority and rebel against them. They are also wiser than previous generation accepting unquestioningly the authority. They are more submissive and abstemious. The academic values accepting absolutely true will be discussed as a result of personal and social changes. In this commentary academic moral of new generation in psychiatry was focused in the context of critical pedagogy.

Anahtar Kelimeler

Academic, moral, pedagogical, new generation

Kaynakça

• Adıgüzel O, Batur HZ, Ekşili N (2014) Kuşakların değişen yüzü ve Y kuşağı ile ortaya çıkan yeni çalışma tarzı: mobil yakalılar. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19:165-182.
• Akdemir A, Konakay G, Demirkaya H, Noyan A, Demir B, Ağ C et al. (2013) Y kuşağının kariyer algısı, kariyer değişimi ve liderlik tarzı beklentilerinin araştırılması. Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 2:11-42.
• Aydın GÇ, Başol O (2014) X ve Y kuşağı: çalışmanın anlamında bir değişme var mı? Electronic Journal of Vocational Colleges, 4:1- 15.
• Cihan N (2014) Okullarda değerler eğitimi ve Türkiye’deki uygulamaya bir bakış. Turkish Studies, 9:429-436.
• Dereboy İF, Gürel M, Erpek S, Şavk O (2001) Tıp eğitiminde tam entegrasyona doğru: Menderes deneyimi. Toplum ve Hekim, 16:1- 11.
• Düzgüner S (2015) Değişen dünyada gençlik ve değerler. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 3:105-126.
• Egemen BZ (1965) Terbiye İlminin Ana Meseleleri. Ankara, Ankara Üniversitesi Yayınları.
• Erdoğan S (2010) Erken çocukluk döneminde televizyonun sosyal gelişime ve değerler eğitimine etkisi. International Conference on New Trends in Education and Their Implications November 11-13 2010, Antalya, Turkey.
• Kasapoğlu MA (1985) Öğrenci olarak tıp fakültesinde hekim olarak meslekte başarılı olmayı sağlayan özellikler. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 34:157-178.
• Kılıç R (1993) Ahlakın temellendirme problemi. Felsefe Dünyası, 8:67-78.
• Sevim O (2014) Akademik etik değerler ölçeğinin geliştirilmesi: güvenirlik ve geçerlilik çalışması. Turkish Studies, 9:943-957.
• Terzi AR, Şahan HH, Çelik H, Zöğ H (2015) Öğretmen adaylarının epistemiyolojik inançları ile eleştirel pedagoji ilkeleri arasındaki ilişki. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4:344-356.
• Yazıcı M (2013) Toplumsal değişim ve sosyal değerler. Turkish Studies, 8:1489-1501. Osman Özdemir, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.