Muhasebe ve Finans Akademisyenlerinin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarına Yönelik Görüşleri: Nitel Bir Araştırma

Yıl 2025, Cilt: 12 Sayı: 2, 599 - 613, 29.12.2025

Özen Akçakanat , Şerife Kılıçarslan

https://doi.org/10.47097/piar.1796102

Öz

Bu çalışmanın amacı, muhasebe ve finans akademisyenlerinin sürdürülebilir kalkınma amaçları kapsamında görüşlerini keşfetmektir Bu doğrultuda, akademisyenlerin sürdürülebilir kalkınma amaçlarına ilişkin kavramsal algıları, yayın eğilimleri, önceliklendirdikleri kalkınma amaçları ve katkı sağlama yöntemleri belirlenmiştir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden tekil durum deseniyle yürütülmüştür. Çalışma grubu, Türkiye’de devlet üniversitelerinde görev yapan on iki akademisyenden oluşmaktadır. Araştırma bulguları kapsamında ilk olarak, akademisyenlerin sürdürülebilir kalkınma algılarında çevresel ve sosyal boyutların ön planda olduğu görülmüştür. İkinci olarak, katılımcıların çoğunun bu alanda en az bir yayına sahip olduğu, sınırlı sayıda akademisyenin ise herhangi bir çalışmasının bulunmadığı belirlenmiştir. Üçüncü olarak, sürdürülebilirliğe katkı sağlama yöntemleri arasında ders içeriklerine entegrasyon, bilimsel etkinliklere katılım, proje yürütme ve sürdürülebilir yaşam tarzı benimseme gibi yaklaşımların öne çıktığı tespit edilmiştir. Son olarak, “İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme” ile “Nitelikli Eğitim” amaçlarının diğerlerine kıyasla daha fazla önceliklendirildiği saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları , Akademisyenler , Muhasebe ve Finans

Perspectives of Accounting and Finance Academics on the Sustainable Development Goals: A Qualitative Study

Öz

The aim of this study is to explore the opinions of accounting and finance academics within the scope of the Sustainable Development Goals. In this regard, the conceptual perceptions of academics regarding the Sustainable Development Goals, their publication tendencies, the Sustainable Development Goals they prioritize, and their methods of contributing to sustainability were determined. The research was conducted using a single-case design, one of the qualitative research patterns. The study group consists of twelve academics working at public universities in Türkiye. Within the scope of the research findings, firstly, it was observed that the environmental and social dimensions were at the forefront of the academics’ perceptions of sustainable development. Secondly, it was determined that most of the participants had at least one publication in this field, while a limited number of academics had no studies. Thirdly, it was found that approaches such as integrating sustainability into course content, participating in scientific events, conducting projects, and adopting a sustainable lifestyle came to the fore among the methods of contributing to sustainability. Finally, it was determined that the goals of “Decent Work and Economic Growth” and “Quality Education” were prioritized more than the others.

Anahtar Kelimeler

Sustainable Development Goals , Academics , Accounting and Finance

Kaynakça

• Akpan, J. U., & Oluwagbade, O. I. (2023). Social and environmental responsibility in accounting: Beyond financial metrics. International Journal of Social Sciences and Management Research, 9(9), 163-188.
• Bal, C. G., & Avcu, G. (2024). Sürdürülebilir kalkınma amaçları ve kurumsal sürdürülebilirlik çerçevesinde “Sürdürülebilirlik Zirvesi: Değer Odaklı Yaklaşım Paneli” doküman analizi. Çevre, İklim ve Sürdürülebilirlik, 25(1), 1-14.
• Bebbington, J., & Unerman, J. (2017). Achieving the United Nations Sustainable Development Goals: An enabling role for accounting research. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 31, 2-24.
• Çankır, B. (2019). Akademisyenlerin sürdürülebilir kalite algısının performans üzerindeki etkisinde öz-yeterliliğin aracılık etkisi üzerine bir araştırma. Çukurova Araştırmaları Dergisi, 5(1), 108–122.
• Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Mesut Bütün & Selçuk Beşir Demir (Çev. Ed.). Siyasal Yayınevi.
• Economia. (2017). How the accountancy profession is shaping global development goals. Retrieved from https://economia.icaew.com/features/february-2017/how-accountancy-profession-isshaping-global-development-goals
• Esen, D., Esen, M. ve Özbağ, G. K. (2020). Akademisyenlerin sürdürülebilirlik algılarının sosyal yenilikçilik davranışları üzerindeki etkisinde bireysel yaratıcılığın aracılık rolü. International Journal of Management and Administration, 4(7), 19-33.
• Firmansyah, I. (2019). The role of accountants in achieving sustainable development goals: academics perspective. Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Bisnis, 14(2), 242-250.
• Galindo-Manrique, A. F., Pérez-Calderón, E., & Pache-Durán, M. (2020). Strategies for teaching sustainability in finance and accounting: Challenges for business schools. L. C. Carvalho, A. B. Noronha, & C. L. de Souza (Ed.), Learning styles and strategies for management students (179–198).
• IFAC. (2016). The 2030 Agenda for Sustainable Development. www.ifac.org
• İrge, N. T. (2022). Çevresel duyarlılığın çalışanların yeşil örgütsel davranışlarına etkisinde kişilik özelliklerinin aracı rolü. İşletme Araştırmaları Dergisi, 14(2), 1293–1315.
• Jankalová, M., & Jankal, R. (2024). Review of Sustainability Accounting Terms. Administrative Sciences, 14(7), 137, 1-28.
• Karademir, B. S., Yılmaz, Z., Şahin, S. B. ve Gündüz, Z. Y. (2024). Sürdürülebilir Akademi için İnsana Yakışır İş Koşulları: Türkiye’de Vakıf Üniversiteleri. Reflektif Sosyal Bilimler Dergisi, 5(3), 691-716.
• Magomedova, N., Kozubenko, A., & Lorsanova, Z. (2023). Socio-economic and theoretical and methodological aspects of sustainable development. E3S Web of Conferences, 451, 01024. EDP Sciences. https://doi.org/10.1051/e3sconf/20234510102
• Menon, S., & Suresh, M. (2022). Modelling the enablers of sustainability in higher education institutions. Journal of Modelling in Management, 17(2), 405-439.
• Odhiambo, G. M., Waiganjo, E. W., & Simiyu, A. N. (2023). Incentivizing employee pro-environmental behaviour: Harnessing the potential of green rewards. African Journal of Empirical Research, 4(2), 601-611.
• Özer, E. (2025). Akademisyenlerin çalışma ortamındaki çevreci davranışları: sürdürülebilirlik perspektifinden keşifsel bir araştırma. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, 46, 217-230.
• Palinkas, L. A., Horwitz, S. M., Green, C. A., Wisdom, J. P., Duan, N., & Hoagwood, K. (2015). Purposeful sampling for qualitative data collection and analysis in mixed method implementation research. Administration and policy in mental health and mental health services research, 42, 533-544.
• Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods. Sage Publications.
• Pee, S., & Vululleh, N. (2020). Role of universities in transforming society: Challenges and practices. International perspectives on policies, practices & pedagogies for promoting social responsibility in higher education, 67-79.
• Petricică, A. E., & Buboi, A. (2024). The role of accounting and audit in sustainable development. In Proceedings of the International Conference on Business Excellence, 18(1), 2154-2171.
• Remlein, M. (2021). Sustainable development in accounting. İçinde M. Stefańska (Ed.), Sustainability and sustainable development (125–134). Poznań University of Economics and Business.
• Srivastava, A. P., Mani, V., Yadav, M., & Joshi, Y.(2020). Authentic leadership towards sustainability in higher education–an integrated green model. International Journal of Manpower, 41(7), 901-923
• Yang, Z., He, L., & Huang, T. (2024). Powering pro-environmental behavior: The impact of unlocking reward strategy on pro-environmental behavior. Sustainability, 16(21), 2071-1050.