Pugh/Karar Matrisi Yöntemiyle Ürün Tasarlamak: Tasarım Stüdyosu Egzersizleri

Öz

Tasarım stüdyoları, edinilen teorik bilginin pratiğe dönüştürülmesini eksen alan bir ders işleme anlayışını içermektedir. Bu bağlamda çalışma, tasarım stüdyolarından biri olan Ekolojik Tasarım dersi atölyesinde gerçekleştirilen ürün (sandalye) tasarım döngüsünü değerlendirmek adına yapıl- mıştır. Tarihi süreç içerisinde tasarım nesnesi haline gelen ve dönemsel çeşitlilikler göstererek yerini alan sandalye tasarımları, ünlü tasarımcılar tarafından bazı akımların ve ideolojilerin simgesi haline getirilmiştir. Böylelikle, iç mimarlık mesleği ve eğitimi tarihçesinde ürün tasarımı algısıyla doğru- dan ilişki kuran sandalye elemanı, bu çalışmanın tasarım ürünü olarak seçilmiştir. Herhangi bir ürün tasarlamak amacıyla bir araya gelen ve az sayıdan oluşan tasarım ekiplerinin minimal bir bütçe ve sınırlı zaman diliminde belirledikleri ürünü ortaya koyabilmeleri adına etkin bir yönteme de ihtiyaç duyulmuştur. Ürün geliştirme modeli olarak seçilen Pugh/Karar Matrisi, bu çalışmanın yöntemini oluşturmaktadır ve yöntemin uygulanabilirliğini ölçebilmek adına tasarım alanında uzman olan altı kişilik bir tasarım ekibi belirlenmiştir. Bu çalışma kapsamında, lisans öğrencilerinden Ekolojik Tasarım dersinin amaçları ve öğretileri doğrultusunda geri dönüştürülebilir bir malzeme seçmeleri ve bu malzemeyle özgün sandalye ürünleri tasarlamaları, tasarım ekibi tarafından istenmiştir. Pugh/ Karar Matris yönteminin bütün aşamaları tamamlandıktan sonra, öğrencilerin yapmış oldukları iki adet sandalye tasarımı; döngü olarak adlandırılan bir sistemle tasarım ekibi üyeleri tarafından refe- rans görseller temel alınarak puanlandırılmıştır. Bu çalışma sonucunda iki öğrenci grubu tarafından üretilen iki adet sandalye üç döngü (değerlendirme-eleme-güncelleme) dâhilinde gerçekleşmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Sandalye tasarımı
• ekolojik tasarım stüdyosu
• iç mimarlık eğitimi
• Pugh/karar matrisi

Designing Products with an Evaluating– Eliminating–Updating Loop Developed with the Pugh Decision Matrix Method: Design Studio Exercises

Abstract

The design studies include the perception of treating a course, whose axis is transferred into prac- tice by the theoretical knowledge obtained. In the current study, evaluation of the design loop of the chosen product, chair, has been realized in an Ecological Design course workshop, which is one of the design studios. Chair elements, which have established a direct relationship with the perception of product design in the interior architecture profession and history of education, were selected as the design product of this study. There has been a need for an effective method to create products within a limited timeframe and a minimal budget by design teams consisting of few members coming together to design a product. The Pugh decision matrix was selected as the product development model forthis study and a six-person expert design team was put together to measure the applicability of the method. Within the scope of this study, the expert design team suggested that the undergraduate students select a recyclable material that complies with the aims and principles of the Ecological Design course and design original chair products with that material. After completing all the stages of the Pugh decision matrix method, the two chair designs created by the students were given scores by the design team members based on the reference visuals with a system called a design loop. At the conclusion of this study, the two chairs produced by the two student groups were realized within three loops (evaluation–elimination–updating).

Keywords

• Chair design
• ecological design studio
• interior architecture education
• Pugh decision matrix

Kaynakça

1. Adams, C. (2020). What is a Pugh Matrix? https://www.modernanalyst. com/Careers/InterviewQuestions/tabid/128/ID/2159/What-is-a- Pugh-Matrix.aspx
2. Akdemir, N. (2017). Tasarım kavramının geniş çerçevesi: Tasarım odaklı yaklaşımlar üzerine bir inceleme/Wide framework of design concept: An investigation on design-driven approaches. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 7(1), 85–94. https://dergipark. org.tr/en/pub/odusobiad/issue/28361/301595
3. Altuntaş, K. S, Yalçınkaya, Ş., & Aydıntan, E. (2023). The adaptation process of the ınterior architecture program into emergency distance educa- tion and ımplements. PLANARCH - Design and Planning Research, 7(1), 64–75.
4. Anthony, K. H. (1991). Design juries on trial: The renaissance of the design studio. Van Nostrand Reinhold Company Inc.
5. Arcan, E. F., & Evci, F. (1999). Mimari Tasarıma Yaklaşım I: Bina bilgisi çalışmaları/Approach to architectural design I: Building information studies. Tasarım Yayın Grubu.
6. Arslan, D. (2016). Yaratıcı endüstride tasarım odaklı düşünce eğitimi/ Design thinking education in creative industry. In M. E. Kahraman (Ed.), Yaratıcı Endüstriler uluslararası tasarım sempozyumu, confer- ence papers (pp. 68–77). Yıldız Teknik Üniversitesi Basım Yayın Merkezi.
7. Atabeyoğlu, Ö., Argan, A., & Beyli, K. N. (2019). Altin Oran Algisinin tespit Edilmesinde anket Yaklaşimi. Ata Planlama Tasarım Dergisi, 3(2), 87–95.
8. Bayer, H., Gropius, W., & Gropius, I. (1959). Bauhaus: 1919–1928. Charles T. Branford Company.

9. Bossert, J. L. (1951). Quality function deployment: A practitioner’s approach. ASQC Quality Press.
10. Brown, S. A. (2001). Communication in the design process. Spon Press.
11. Callahan, J. R. (1995). Concurrent engineering research center annual report 1993–1994. National Aeronautics and Space Administration, West Virginia University.
12. Ching, F. D. K. (2016). İç mekan tasarımı/Interior space design (B. Elçioğlu, Trans.). YEM Yayınları.
13. Chuah, K. M., Chen, C. J., & Teh, C. S. (2008). Incorporating Kansei engi- neering in instructional design: Designing virtual reality based learning environments from a novel perspective. Themes in Science and Technology Education, 1(1), 37–48.
14. Civcir, E. (2015). Temel tasarım ve tasarım ilkeleri [Basic design and design principles]. Akademisyen Kitabevi.
15. Clausing, D. P. (1994). Total quality development: A step-by-step guide to world-class concurrent engineering. American Society of Mechanical Engineers (ASME) Press.
16. Coates, M., Brooker, G., & Stone, S. (2009). Görsel İç mimarlık sözlüğü/The visual dictionary of interior architecture and design (N. Şık, Trans.). Literatür Yayınları. (in Turkish).
17. Colombo, S., & Ryecart, G. (1997). The chair: An appreciation (design icons). Laurel Glen Publishers.
18. Cross, N. (2000). Engineering design methods: Strategies for product design (3rd ed.). John Wiley & Sons Ltd.
19. Çiçek Kurdoğlu, B., & Bekar, M. (2018). Bir fuaye alanının değişiminin temel tasarım ilkeleri açısından değerlendirilmesi [Evaluation of the change of a foyer area in terms of basic design principles]. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(60), 574–582. [CrossRef]
20. Dimancescu, D. (1992). The seamless enterprise: Making cross-functional management work. Harper Collins.
21. Doğan, C., & Altan, O. (2007). Kamusal alanda oturma eylemi ve ergonomik ilkeler [Seating in public spaces and the ergonomic principles]. MEG- ARON Yıldız Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi e-Dergisi, 2(3), 159–166.
22. Doyle, R. V. (1969). Your career in interior design. Julian Messner.
23. Edwards, J. K. (1998). Guide to architecture schools (6th ed.). Association of Collegiate Schools of Architecture.
24. Ezekiel, M. (1930). Methods of correlation analysis. John Wiley & Sons, Inc. Fehrman, C., & Fehrman, K. (1987). Postwar interior design (pp. 1945–1960). Van Nostrand Reinhold Company, Inc.
25. Gök, E. (2019). Güncel konut cephe tasarım anlayışının temel tasarım ilkeleri doğrultusunda Fenerbahçe Faruk Ayanoğlu Caddesi örneğinde incelenmesi [The investigation of the current residential building design concept on the sample of Fenerbahçe Faruk Ayanoğlu street with the basic design principles (Master’s Thesis, İstanbul Ticaret Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İç Mimarlık Anabilim Dalı).
26. Hasol, D. (2019). Mimarlık denince/When you speak of architecture. Yem Yayınları.
27. İnan, Ç. (1998). Soyut ve somut tasarım olgusunda anlatım yöntemleri [Expression methods in the fact of abstract and concrete design]. Maltepe Üniversitesi Yayınları, 28-36.
28. Kettler, K. (1994). Education for interior design. John Wiley & Sons, Inc. Kirk, S. J., & Spreckelmeyer, K. F. (1988). Creative design decisions: A sys- tematic approach to problem solving in architecture. Van Nostrand Reinhold Company, Inc.
29. Kliment, S. A. (1977). Creative communications for a successful design practice. Whitney Library of Design.
30. Külekçi, A. E. (2018). Erzurum’da kentsel mekânlarda kullanılan bazı kent donatı, zemin ve B. elemanlarının ergonomik ve antopometrik yönden incelenmesi. Ata Planlama Tasarım Dergisi, 2(2), 35–45.
31. Kurtich, J., & Eakin, G. (1993). Interior architecture. Van Nostrand Reinhold Company, Inc.
32. Madanlar, S. (2019). Ergonomic consumer product design: Principles, evaluation and application (Master’s Thesis). Dokuz Eylül University, Graduate School of Natural and Applied Sciences.
33. Massey, A. (1990). Interior design of the 20th century. Thames and Hud- son, Inc.
34. Mennan, Z. (2009). From simple to complex configuration: Sustainability of Gestalt principles of visual perception within the complexity para- digm. METU Journal of the Faculty of Architecture, 26(2), 309–323. [CrossRef]
35. Mesher, L. (2013). İç mekan tasarımında mağaza tasarımı [Shop design in inner space design] (F. Akder, Trans.). Literatür Yayınları.
36. Nasar, J. L., Preiser, W. F. E., & Fisher, T. (2007). Designing for designers: Lessons learned from schools of architecture. Fairchild Publications.
37. Naylor, G. (1968). The Bauhaus. Studio Vista.
38. Newcomb, M., & Leshowitz, A. (2017). Rethinking process through design. CEA Forum, 46(1), 42–70.
39. Okuyucu, Ş. E. (2011). Çağdaş eğitim yapılarında avlunun göstergebilimsel açıdan değerlendirilmesi [Evaluation aspects of semiological of the courtyard at the contemporary educational buildings] (Ph.D. Disser- tation). Selçuk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü,)74-77.
40. Özçelik, Ö., & Kaprol, T. (2017). Dar mekan perspektifinden özgün sehpa ve sandalye tasarımları [Original coffee table and chair designs from a narrow space perspective]. İleri Teknoloji Bilimleri Dergisi, 6(3), 289–300. https://dergipark.org.tr/tr/pub/duzceitbd/issue/33124/363702 Öztürk, A. (2016). Tasarım eğitiminde disiplinlerarası yaklaşımlar ve tasarımcı düşünüş modeli [Interdisciplinary approaches in design education and design thinking model]. International Journal of Inter- disciplinary and Intercultural Art., 1(1), 57–72. https://dergipark.org.tr/ en/pub/ijiia/issue/33744 /373760
41. Pençe, K. (2014). Zarar verme, tüketme, hayatı kolaylaştır. İçmimar Dergisi, 4, 49–52.
42. Pepis, B. (1966). Interior decoration A to Z (pp. 25–28). Doubleday & Com- pany, Inc.
43. Pile, J. F. (1990). Dictionary of 20th century design. Facts on File.
44. Pile, J., & Gura, J. (2000). A history of interior design. John Wiley & Sons, Inc.
45. Piotrowski, C. M. (2004). Becoming an interior designer: A guide to careers in design. John Wiley & Sons.
46. Pugh, S., Clausing, D., & Andrade, R. (1996). Creating innovative products using total design: The living legacy of Stuart Pugh. Addison-Wesley Publishing Co.
47. Russell, F., Garner, P., & Read, J. (1980). A century of chair design. Rizzoli International Publications, Inc.
48. Sabancı, A. (1999). Ergonomi [Ergonomics]. Baki Kitapevi. 41-48
49. Savage, G. (1966). A concise history of interior decoration. Grosset & Dunlap Publishers.
50. Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. Jossey-Bass Publisher. Simpson, J. A., & Weiner, E. S. C. (1989). The Oxford English dictionary. Oxford University Press.
51. Stahl, M. J. (Ed.). (1999). Perspectives in total quality (Total quality manage- ment). Blackwell Publishers.
52. Starr, M. K. (1963). Product design and decision theory. Prentice-Hall, Inc. Şahinkaya, S. B. (2009). Bauhaus mobilya tasarımının günümüz mobilya tasarımına etkileri [Influences of Bauhaus furniture design on recent furniture design] (Master’s Thesis). İstanbul Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
53. Şen, S. (2020). Eğitimde İstatistiksel Yöntemler [Statistical Methods in Edu- cation]. https://sedatsen.files.wordpress.com/2016/11/7-sunum.pdf
54. Tate, A., & Smith, C. R. (1986). Interior design in the 20th century. Harper & Row Publishers.
55. Ullman, D. G. (1944). The mechanical design process. McGraw-Hill.
56. Uysal, E. R. (2019). Endüstriyel mobilya (sandalye) tasarımında sağlamlık ve estetik optimizasyonu [Durability and aesthetic optimization in indus- trial furniture (chair) design] (Master’s Thesis). Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ağaçişleri Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı.
57. Whiton, S. (1974). Interior design and decoration. J. B. Lippincott Publish- ers Company.
58. Yıldırım, M. T., & Özen Yavuz, A. (2008). Future is Today: Benefits and Weak- nesses of Architectural Design Education in Remote Digital Environ- ment. 5th International Architecture and Engineering Symposia; Creating the Future – ARCH 08: 5th International Symposium on Architecture & Interior Architecture, Conference Papers, Lefke, Cyprus (TRNC), 4-5 December 2008, pp. 1–10.
59. Yüksel, M. (2019). Farklı fonksiyonlara hizmet eden bazı koltuk modellerinin insan odaklı ürün tasarımı yaklaşımıyla değerlendirilmesi [Evaluation of the ergonomic compatibility of different types [of] armchairs with human centered product development approach] (Tez No: 605412). [Ph.D. Dissertation]. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ağaçişleri Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı.