Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi

Cilt: 8 Sayı: 2 1 Ocak 2020
  • Ayşe Kanter
PDF İndir
TR EN

Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi

Öz

Günümüzde çocuklar hem geleneksel hem de modern teknolojiye maruz kalmaktadırlar. Televizyon gibi gelişen ve güncellenen teknolojilerin kullanımındaki artışın çocukların gelişimi ve sağlığı üzerinde olumsuz etkileri olduğu bilinmekle birlikte yapılan çalışmalar; akıllı telefonlar, tabletler ve geliştirilip giderek artan bilgisayarlar gibi modern teknolojileri ön plana çıkarmıştır. Son on yılda teknolojik açıdan yaşanan gelişmeler faydalı olmalarının yanı sıra çocuklar için sağlık riskleri oluşturmaktadır. Çocukların bu tür teknolojik cihazların içerik, süre, frekans ve bunları kullanırken benimsedikleri duruş açısından uygunsuz kullanımları; gelişimsel sorunlar, kas-iskelet sistemi sorunları, fiziksel hareketsizlik, obezite ve yetersiz uyku kalitesi gibi çeşitli sağlık riskleri oluşturmaktadır. Çocukların ve ergenlerin sağlıklı bir yaşam tarzını benimsemeleri için teknolojik cihazları kullanırken görüntülenen zamanı, sıklığı, içeriği izlemek ve çocukların yeterli fiziksel aktivite fırsatlarına, sağlıklı beslenme alışkanlıklarına, uygun uyku döngülerine sahip olmalarını veya gelişmelerini sağlamak önemlidir ve sosyal çevreyi beslemektedir. Bu çalışma, dijital teknoloji kullanımının çocuklar üzerindeki problem davranışlarına etkisi hakkındaki literatürü gözden geçirmektedir. Yapılan literatür taraması ile dijital bağımlılığın çocuklar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri derlenip yorumlanarak ele alınmıştır. Ayrıca dijital cihazların kontrollü olarak kullanıldığında çocukların zihinsel becerileni geliştirerek yarar sağladığı, kullanılmadığında ise doğrudan bir noksanlık yaratmadığı sonucuna ulaşılmıştır

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Adams, M. (2005). The promise of automatic speech recognition for fostering literacy growth in children and adults. In M. McKenna, L. Labbo, R. Kieffer, & D. Reinking (Eds.), Handbook of literacy and technology (Vol. 2., pp. 109–128). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  2. Akçay, D. & Özcebe, H. (2012). Okul öncesi eğitim alan çocukların ve ailelerinin bilgisayar oyunu oynama alışkanlıklarının değerlendirilmesi. Çocuk Dergisi, 12(2), 66–71. Anderson, S. E., & Whitaker, R. C. (2010). Household routines and obesity in US preschool-aged children. Journal of the American Academy of Pediatrics, 125(3), 420–428.
  3. Arısoy, Ö. (2009). İnternet bağımlılığı ve tedavisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 1(1), 55– 67.
  4. Arnas, Y. A. (2005). 3-18 yaş grubu çocuk ve gençlerin interaktif iletişim araçlarını kullanma alışkanlıklarının değerlendirilmesi. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(4), 59–66.
  5. Bayzan, Ş., & Özbilen, A. (2011). Dünyada internetin güvenli kullanımına yönelik uygulama örnekleri ve Türkiye’de bilinçlendirme faaliyetlerinin incelenmesi ve Türkiye için öneriler. Engineering Sciences, 7(2), 521-531.
  6. Bel-Serrat, S., Mouratidou, T., Santaliestra-Pasías, A. M., Iacoviello, L., Kourides, Y. A., Marild, S., & Stomfai, S. (2013). Clustering of multiple lifestyle behaviours and its association to Bailey, K., West, R., & Anderson, C. A. (2011). The influence of video games on social, cognitive, and affective information processing. In J. Decety & J. Cacioppo (Eds.), The Oxford handbook of social neuroscience (pp. 1001–1011). Oxford University Press.
  7. Blanchard, J., & Moore, T. (2010). The digital world of young children: Impact on emergent literacy. London, UK: Pearson Foundation.
  8. Bracken, S. S., & Fischel, J. E. (2008). Family reading behavior and early literacy skills in preschool children from low-income backgrounds. Early Education and Development, 19(1), 45–67.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Ayşe Kanter Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ocak 2020

Gönderilme Tarihi

-

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 8 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Kanter, A. (2020). Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi. Researcher, 8(2), 207-221. https://izlik.org/JA88TC82LW
AMA
1.Kanter A. Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi. Researcher. 2020;8(2):207-221. https://izlik.org/JA88TC82LW
Chicago
Kanter, Ayşe. 2020. “Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi”. Researcher 8 (2): 207-21. https://izlik.org/JA88TC82LW.
EndNote
Kanter A (01 Ocak 2020) Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi. Researcher 8 2 207–221.
IEEE
[1]A. Kanter, “Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi”, Researcher, c. 8, sy 2, ss. 207–221, Oca. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA88TC82LW
ISNAD
Kanter, Ayşe. “Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi”. Researcher 8/2 (01 Ocak 2020): 207-221. https://izlik.org/JA88TC82LW.
JAMA
1.Kanter A. Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi. Researcher. 2020;8:207–221.
MLA
Kanter, Ayşe. “Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi”. Researcher, c. 8, sy 2, Ocak 2020, ss. 207-21, https://izlik.org/JA88TC82LW.
Vancouver
1.Ayşe Kanter. Dijital Bağımlılığın Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarda Problem Davranışlarına Etkisi. Researcher [Internet]. 01 Ocak 2020;8(2):207-21. Erişim adresi: https://izlik.org/JA88TC82LW
  • Yayın hayatına 2013 yılında başlamış olan "Researcher: Social Sciences Studies" (RSSS) dergisi, 2020 Ağustos ayı itibariyle "Researcher" ismiyle Ankara Bilim Üniversitesi bünyesinde faaliyetlerini sürdürmektedir.
  • 2021 yılı ve sonrasında Mühendislik ve Fen Bilimleri alanlarında katkıda bulunmayı hedefleyen özgün araştırma makalelerinin yayımlandığı uluslararası indeksli, ulusal hakemli, bilimsel ve elektronik bir dergidir.
  • Dergi özel sayılar dışında yılda iki kez yayımlanmaktadır. Amaçları doğrultusunda dergimizin yayın odağında; Endüstri Mühendisliği, Yazılım Mühendisliği, Bilgisayar Mühendisliği ve Elektrik Elektronik Mühendisliği alanları bulunmaktadır.
  • Dergide yayımlanmak üzere gönderilen aday makaleler Türkçe ve İngilizce dillerinde yazılabilir. Dergiye gönderilen makalelerin daha önce başka bir dergide yayımlanmamış veya yayımlanmak üzere başka bir dergiye gönderilmemiş olması gerekmektedir.