İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLARIN TOPLUMA UYUMU VE REHBERLİĞİN ÖNEMİ

Yıl 2017, Cilt: 5 Sayı: 1, 293 - 316, 01.01.2017

Yener Özen

Öz

Türkiye'nin önemli eğitim sorunlarından birisi de özel eğitimdir. İşitme engellilerin eğitimi 1951 yılından buyana örgün eğitim çalışmaları arasında yer almasına rağmen, problemlerde çığ gibi büyümeye devam etmektedir. Özürlü bir insan yaşamını sürdürebilmek için büyük bir mücadele vermek mecburiyetindedir. Günümüzde özürlülerden yaşantısını ekonomik, sosyal ve kültürel yönden, normal insanlar seviyesinde sürdürenlerin sayısının az olduğu bilinmektedir. Özürlü insan sayısını en aza indirmek ancak, özürlü olma sebeplerini bilmekle ve özürlü olmaya sebep olan etkenleri ortadan kaldırmakla mümkün olabilir. İşitme engellilerin topluma uyum sağlamalarında ailelerinin ilgilerinin ne düzeyde olduğunun tespitinde ekonomik yapının ve kültürel dokunun etkinliğini bilebilmek ve rehberlik hizmetlerinin etkinliğini tespit etmek için geniş bir literatür taraması sonuçları aktarılmıştır

Anahtar Kelimeler

şitme Engelli Çocuklar Topluma Uyum Rehberliğin Önemi

ENGLISH TITLE OF THE ARTICLE

Öz

One of the important educational problems of Turkey is special education. Education of hearing impaired people continues to grow like an avalanche in the problems, though it is included among the educational training courses for the buyer since 1951. A disabled person is obliged to struggle to survive. Today, it is known that the number of people who sustain their experience of disability from the economic, social and cultural level at the level of normal people is low. It may be possible to reduce the number of people with disabilities least, but to know the causes of disability and to remove the factors that cause disability. The results of a large literature survey have been presented in order to determine the extent to which the hearing impaired people in their collective compliance are aware of their economic structure and cultural touching effectiveness and to determine the effectiveness of their guidance services

Anahtar Kelimeler

Children With Hearing Impaired Collective Harmony The İmportance of Guidance

Kaynakça

• Abrams, F.L. (1977). Nongenetic Hearing Loss İn Children. University Park Press. London
• Akyol, A. (1991). İşitme Engelli Çocuklar Ve Eğitimleri Ön Raporu, Ankara
• Bayraktar, B. (1986). "İşitme Özürlülerin Eğitiminde Yatılı Sağırlar Okulları İle Sağırlar Özel Sınıflarındaki Sözlü İletişim Farkları", Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
• Baymur, F. (1983). Rehberlik, M.E.B., Planlama Araştırma Koordinasyon Dairesi Yayınlan, Yayın No:75/2. Ankara
• Belgin, E. (1986). Etiological Research On Child8ren With Sensori-Neural Hearing Loss İn Turkey. Proceeding Of The International Symposium On Hard Of Hearing, Milli Eğitim Basımevi, Ankara
• Callaghan, J .(1988). "Education Hearing-Impaired Children İn The Public School Setting," The Education Of The Deaf: Current Perspectives. Vol. Iıı. London
• Carter V. G. (Ed). (1959). Dictionary Of Education, Mcgraw-Hill Book Company, Inc., New York
• Clark, M. (1991). International Expension Of The Auditory/Oral Approach, Personel Communication. London
• Cornet, O. (1990). The Century-Old Wisdow Of Alexander Graham Bell, Volta Review: 3. London
• Çağlar, D. (1985). İşitme Özürlülere Konuşma Öğretimi. A.Ü. Eğitim Fak. Yay. Ankara
• Çağlar, D. (1981). Özel Eğitime Giriş, Ankara Üni. Eğt. Fak. Yayınlan, No:95, Ankara
• Çağlar, D. (1981). Uyumsuz Çocuklar Ve Eğitimi, Ankara Üni. Eğitim Fak. Yayınları, Ankara
• Danişoğlu, E. (1991). Araştırmacıya Mektup, Ankara
• Dolman, D. )1988). “College And University Reguirements For Teachers Of The Deaf At The Undergranduate Level”, American Annals Od The Deaf, N:133, V:1, Pp:11-14
• Engelliler.gen.tr, “Engellilerin Sorunları”, Erişilebilir: http://engelliler.gen.tr/f43/ engellilerin sorunları 7619/ (Erişim Tarihi: 03.02.2017)
• Dönmezler, S. (1990). Sosyoloji, Beta Basım Yayım Dağıtım, İstanbul
• Geers, A,(1984). " Acquisition Of Spoken And Signed Englısh By Profoundly Deaf Children," Journal Of Speech And Hearing Disordes. New York
• Grant, J.M. (1978). “Experience: The Foundation Of Language Acquisition", Parent-Infant Intervertion. New York
• Gök, S. (1958). Dünyada Ve Türkiye’de Sağır, Dilsiz Okulları Tarihçesi Ve Eğitim Sitemleri. Hüsnü Tabiat Basımevi, İstanbul
• Göksel, A.F. (1975). Ruhi Cihaz Ve Kişiliğin Değerlendirilmesi, Öğretmenler Yayınevi, Ankara Hoshına, P. (1988). "The Roles Of Sensory Feedback İn The Speech Of The Deaf," The
• Education Of The Deaf Current Perspectives. Vol.Iı. London
• İşitme Engelliler Ve Eğitimleri Ön Raporu, 1. Özel Eğitim Konseyi, Ankara, 1991
• İşitme Engelliler Alt Çalışma Raporu, Eskişehir 1992
• İşitme Engelli Çocuklar Ve Eğitimleri Komisyon Raporu, Ankara, 1991.
• Jordan, I,K. (1982). " Communication Methods Used At School For Deaf And Partially
• Hearing Children And Units For Partially Hearing Children İn United Kingdom," London Kantarcıoğlu, S. (1974). Rehberlik, Gül Yayınevi, Ankara
• Kepçeoğlu, M. (1988). Psikolojik Danışma Ve Rehberlik, 3.Bazkı, Gül Yayınevi, Ankara
• Koni, N. (1986). “Entegre Programında Îşitme Engelli Ve Normal Îşiten İlkokul Grubu Çocuklarına Bazı İletişim Becerilerinin Kazandırılması” Özürlü Çocuklar Ve Eğitimleri, (Ed. Şule Bilir), Hacettepe Üniversitesi Çocuk Gelişimi Ve Eğitip Bölümü, Ankara
• Kretschmer, R.R. (1982). Language Development And Intervention With The Hearing Imparied. Universty Park Press, Baltimore
• Kutlu, H. (1991). Danimarka Eğitim Sistemi, Ankara, 1991.
• Kuzgun, Y. (1991). Rehberlik Ve Psikolojik Danışma, İkinci Baskı. Ösym Yayınları, Ankara
• Lee, B.B. (1988). "Intervention Procedures To Accelerate Rate Öf Learning," The Education Of The Deaf: Current Perspectives Vol.L, London Lewıs, V. (1987). Development And Handicap, Basil, Blackwelllnc Oxford, London
• Marktdes, A. (1988). "Speech Intel Ligibility: Auditory-Oral Approach Versustotal Communication," Journal Of The British Asşoc. Of Teachers Of The Deaf. London
• M.E.B. (1991). Özel Eğitim Ve Rehberlik Dairesi Başkanlığı, İşitme Engelli Çocuklar Ve Eğitimleri Ön Raporu, Ankara
• M.E.B. (2014) Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi İşitme Engelliler. Meb Yayınları, Ankara
• Moog, G. (1984), " Acquisition Of Spoken And Signed English By Profoundly Deaf Children." Journal Of Speech And Hearing Disorders: 49, 4, New York
• Musselman, C. (1991). " Conversational Control İn Mother- Child Dyads. Auditory-Oral Versus Total Communication," Amarican Annals Of The Deaf: 136-1, New York
• Nance, W.& Dodson, K. M. (2007). Downs Lecture Part 1: How Can Newborn Hearing Screening Be İmproved? Audiology Today, 19(4), 15-19. New York
• Özen, Y. (1996). İşitme Engelli Çocukların Ailelerinin Sosyo-Ekonomik Yapılarına Bağlı Olarak Çocuklarına Gösterdikleri İlgi İle Çocukların Topluma Uyum Sorunları Ve Rehberliğin Önemi. Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum
• Özsoy, Y. (1989). Özel Eğitime Giriş, Karatepe Yayınları, Ankara
• Özsoy, Y. (1979). Türkiye’de Sağırlar Eğitiminde Sözlü İletişimi Yönteminin Etkinliği, Ankara
• Pamir, T. (1994). " Alt Özel Sınıf Öğrencilerinde Görme Ve İşitme Özürlülerin Tanılamaya Etkileri" Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Anakara
• Petıtto, A.L. (1980), " Simultaneous Communication: How Much Of English Gramar İs Repsesented?," Hamburg
• Rıttenhouse, K.R. Ve Diğerleri. (1990). "The Costs And Benefits Of Providing Early Intervention To Very Young, Severely Hearing-Lmpaided Children İn The United States: The Conceptual Outline Of Longitudinal Research Study And Some Preliminary Findings"
• ,British Journal Of Disorders Of Communication, London
• Roger B. (1965). Social Psychology. New York The Free Press. London.
• Sağlam, İ. (2014). İşitme Engelli Çocukların Eğitimi. M.E.B Yayınları, Ankara
• Sandres, D.A. (1982). Aural Rehabüitation. Englevvood Cliff,Prentice-Hall, New York
• Say, İ. (2016). Aile Eğitim Rehberi İşitme Engelli Çocuklar, Aile Ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Yayınları, Ankara
• Sayın, A. (1978). Ruh Sağlığı Ve Rehberlik, Yaygın Yüksek Öğretim Kurumu, Ankara
• Sbetetya, Y Ve Horowıtz T. (1985). “Early Detection And Întervention Out İt's Relationship
• Of Shcool Achievement Of Hearing Împaired Children”, İnternational Congresson Education Of The Deat, Manchester, England
• Tan, H. (1986). Psikolojik Danışma Ve Rehberlik. M.E.B. Yayınevi . İstanbul
• Tazebay, A. (1978). "İşitme Özürlülerde Sözcük Dağarcığının Saptanması" Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, A.Ü Eğitim Fak. Ankara
• Toplumsorunlari.org, “Engelli Kardeşlerimiz”, Erişilebilir: http://toplumsor umlulari.org/?pnum=12&pt=Engelli%20Kard e%C5%9Flerimiz (Erişim Tarihi: 03.02.2017).
• Tucker, I. (1983). " Auxiliary Aids For The Hearing-Impâired," J. Brit. Assn. Teachers Of The Deaf. London
• Tuncay, H (1980), "İşitme Engelli Çocukların Yazılı Anlatım Yeterlilikleri," Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, A.Ü, Eğitim Fak. Ankara
• Tüfekçioğlu, Ü. (2016) İşitme Engeliler. Anadolu üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, Eskişehir
• Tüfekçioğlu, Ü. (1992). Engelliler İçin Eğitim Modelleri Geliştirme Projesi,' İşitme Engelliler Alt Çalışma Grubu Raporu', Eskişehir.
• Türkçe Sözlük. (1991). Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara
• Tyson, M.C. (1988)."United Kingdom", Handicapped Children Early Detection. Intervention And Education, Unesco. New York
• Van Uden, A. (1977). A Wor!D Of Language For Deaf Children Part I:Basic Principles, Third Revised Edition. Netherlands: Pitman Press Ltd, Swets And Zeitlinger. Amsterdam
• Wood, D. (1984). Deafness Research Group, "The Assesment Of Linguistic And Intellectual Abilities Of Hearing Imparied Schollchildren", Journal Of Assn. Of Educational Psychologist, Vol.65, 1, New York
• Yörükoğlu A. (1982). Aile Ve Toplum. Türkiye İş Bankası Yayınları. Ankara