Future Prospects for Geographical Education in Slovenia

Öz

Anahtar Kelimeler

• -

Kaynakça

1. Bechmann, A. (1998). Vom Technikoptimismus zur Auflösungsgesellschaft. Geschichte der Zukunftsforschung. In:Schüler 98 Zukunft.Seelze, 10 – 18.
2. Bizjak, C. (2004). Organizacija pripravništva na šoli. Ljubljana, Zavod RS za šolstvo.
3. Chalmers, L. (2007). The Geographies of Places, Spaces and their Representation in School
4. Curricula. Changing Geographies: Innovative Curricula (ed. Catling, S., Taylor, L.). International Geographical Union, Commission for Geographical Education, IGU CGE/Herodot London Conference 2007.
5. Cvetek, S. (2004). Kompetence v poučevanju in izobraževanju učiteljev. Sodobna pedagogika, 55 (121), Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije, Ljubljana.
6. Cvetek, S. (2006). Model pedagoške prakse v programih za izobraževanje učiteljev. Teorija in praksa v izobraževanju učiteljev (ed. Peklaj, C.) Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Ljubljana, 137 – 148.
7. Čagran, B., Cvetek, S., Otič, M. (2006). Vloga pedagoške prakse v programih za izobraževanje učiteljev. Teorija in praksa v izobraževanju učiteljev (ed. Peklaj, C.) Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Ljubljana, 121 – 137.
8. Gold, J. R., Jenkins, A., Lee, R., Monk, J., Riley, J., Shepherd, I., Unwin, D. (1991). Teaching

9. Geography in Higher Education. A Manual of Good Practice, The Institute of British Geographers, London. Graves, N. (1996). Curriculum Development in Geography: An Ongoing Process. Geography in Education. Viewpoints on Teaching and Learning (ed. Kent, A., Lambert, D., Naish, M., Slater, F.)., Cambridge.
10. Haubrich, H. (2005). Učenje geografije za prihodnost. Slovenska šolska geografija s pogledom v prihodnost. DZS, Ljubljana, 13 – 18.
11. Key competences. A developing concept in general compulsory education. Brussels: Eurydice, (2002). URL: http://www.mszs.si/eurydice/pub./eurydice/survey_5_en.pdf (cited 6. 2006).
12. Klafki, W. (1985). Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Weinheim, Basel.
13. Kolenc Kolnik, K., Resnik Planinc, T. (2006a). Izobraževalno poslanstvo geografije. Šol. polje, 17, 5/6, 71 - 82.
14. Kolenc Kolnik, K., Resnik Planinc, T. (2006b). Izzivi prenove gimnazijskega programa z vidika geografskega izobraževanja. Geografski obzornik, 53, 4, Ljubljana, 48 - 56.
15. Kolenc Kolnik, K. (2008). Razvoj geografskih kurikulov in izobraževalni potencial geografije na začetku 21. stoletja. Dela 29, Oddelek za geografijo, Filozofska falulteta, Univerza v Ljubljani, 77 – 87.
16. Kunaver, J. (1996). Problemi pouka geografije v Sloveniji v luči kurikularne prenove: geografija v šoli, 5, 3, Ljubljana, Zavod R Slovenije za šolstvo, 3 – 9.
17. Lipovšek, I. (2001). Položaj šolske geografije po kurikularni prenovi. Geografija v šoli, 3.
18. Zavod za šolstvo, Ljubljana, 5 – 11. Marentič Požarnik, B. (2001). Kaj nam pove spremljanje trajnosti gimnazijskega znanja.
19. Vzgoja in izobraževanje, 32, 3, 28 – 33. Marentič Požarnik, B. (2005). Vpetost v sodobna pojmovanja učenja in pouka – nujnost in hkrati izziv za geografsko izobraževanje. Slovenska šolska geografija s pogledom v prihodnost. DZS, Ljubljana, 19 – 23.
20. Peklaj, C., Puklek Levpušček, M. (2006). Pridobljene in želene kompetence diplomantov in študentov Filozofske fakultete. Teorija in praksa v izobraževanju učiteljev (ed. Peklaj, C.)
21. Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Ljubljana. Razdevšek Pučko, C. (2004). Kakšnega učitelja potrebuje (pričakuje) današnja (in jutrišnja) šola? Sodobna pedagogika, 55 (121), Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije, Ljubljana.
22. Resnik Planinc, T. (2001). Zahtevnejše geografske vsebine kot izobraževalni problem.
23. Department of Geography, Faculty of Arts, University of Ljubljana. Resnik Planinc, T., Kosten Zabret, S. (2006). Kompetence učitelja geografije z vidika bodočih učiteljev geografije. Teorija in praksa v izobraževanju učiteljev (ed. Peklaj, C.) Univerza v
24. Ljubljani, Filozofska fakulteta, Ljubljana. Resnik Planinc, T. (2008). Geographical education and values of space: a comparative assessment from five European countries. International Research in Geographical and Environmental Education, Vol. 17, no. 1, 56-73.
25. Vrednote prostora kot integralni del izobraževanja. Geografski vestnik 78 – 2. Zveza geografskih društev Slovenije, Ljubljana. Zgonik, M. (1995). Prispevki k didaktiki geografije, Zavod R Slovenije za šolstvo in šport, Ljubljana.