Department Choice Process of Psychology Students in Wide Perspective

Yıl 2018, , 358 - 367, 30.07.2018

Burak Deniz , Fatih Erdoğan

https://doi.org/10.33723/rs.440128

Öz

Career decision is very important in human life. So
many career decision making studies were conducted in various occupational
groups. However most of these studies include limited perspectives from
different occupational groups and none of them includes psychology department
specifically. In this study, researchers investigate underlying factors related
to decision of the psychology department in a wide perspective. Firstly,
researchers try to understand deeply their common points, motivations,
cognitive, and contextual factors. Secondly, researchers consider department
(career) choice as a process, which begins in their childhood; persist through
their life-span. Semi-structured interviews and drawing tasks were used in this
study with nine psychology juniors. After the thematic analysis, 5 main themes
were found. Researchers modeled probable factors as, four of the main themes
(goal-directed, contextual and, characteristic reasons, and alternative
choices) directly affect decision making but one of them, which is process
related experiences affects indirectly the decision itself. Psychology
students’ general personality features are mostly achievement seeker,
hardworking, helpful and problem solver, most of them are introverted and had a
somewhat quiet childhood. Also, people who know about psychology, counselors of
schools, suggest psychology whereas people who do not know about psychology,
school teachers, and relatives, suggest law and even contempt psychology.

Anahtar Kelimeler

Career Decision, Psychology Department, Qualitative Study, Psychology Students, Phenomenology

PSİKOLOJİ ÖĞRENCİLERİNİN GENİŞ PERSPEKTİFTE BÖLÜM SEÇME SÜRECİ

Öz

Kariyer seçimi insan ömrünün çok önemli bir
parçasıdır. Literatürde değişik meslek gruplarıyla birçok kariyer seçimi
çalışması yapılmıştır. Bu çalışmada, araştırmacılar psikoloji bölümü seçimini
etkileyen etkenleri geniş bir perspektifte incelemiştir. Önce, onların ortak
noktalarını, motivasyonlarını, bilişsel ve bağlamsal etkenlerini derinden
anlamaya çalışmış; sonra, bölüm (kariyer) seçme sürecini çocukluktan başlayıp
hayat boyu süren bir süreç olarak ele almışlardır. Yarı-yapılandırılmış
mülakatlar ve çizim görevleri, 9 psikoloji birinci sınıf öğrencisine
uygulanmıştır. Tematik analizden sonra 5 ana tema ortaya çıkmıştır.
Araştırmacılar muhtemel etkenleri şöyle gruplamışlardır; dört tanesi (amaca
yönelik, bağlamsal, karakteristik sebepler ve alternatif seçenekler) karar
vermeyi doğrudan etkilerken bir tanesinin (süreçle ilgili deneyimler) karar
vermeyi dolaylı olarak etkilediği vurgulanmıştır. Psikoloji öğrencilerinin
genel kişilik özellikleri çoğunlukla başarı arayan, çalışkan, yardımsever ve
sorun çözücüdür. Çoğu içe dönüktür ve sessiz bir çocukluk yaşamıştır. Ayrıca,
psikolojiyi bilen insanların ve okul danışmanlarının psikolojiyi önerdiği
bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kariyer Seçimi, Psikoloji Bölümü, Nitel Çalışma, Psikoloji Öğrencileri, Fenomenoloji

Kaynakça

• Akbayır, K., (2003).Öğretmenlik mesleğine yönelmede ailenin ve branş seçiminde cinsiyetin rolü. Retrieved from 12.05.2012 http://infobank.fedu.odtu.edu.tr/ufbmek5/netscape/b_kitabi/PDF/OgretmenYetistirme/Bildiri/t271d.pdf
• Bahar, H. H. (2002). Eğitim fakültesi, tıp fakültesi ve iktisadi ve idari bilimler fakültesi öğrencilerinin bazı sosyo-ekonomik özellikleri ile fakülte tercihleri arasindaki ilişki. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 125-144
• Clutter, C. (2010). The effects of parental influence on their children’s career choices. Postgraduate dissertation. Kansas State University, Manhattan.
• Elwood, R. H. (1927). The role of personality traits in selecting a career: The nurse and the college girl. Journal of Applied Psychology, 11(3), 199-201.
• Erden, M., (1995). Öğretmen adaylarının öğretmenlik derslerine yönelik tutumları, Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 99-104.
• Gati, I., Krausz, M., & Osipow, S. H. (1996). A taxonomy of difficulties in career decision making.Journal of Counseling Psychology, 43(4), 510-526.
• Ginzberg, E., Ginsburg, S. W., Axelrad, S., & Herma, J. R. (1951). Occupational choice: An approach to a general theory. Columbia University Press. New York.
• Hargrove, B.K., Creagh, M.G., B.L., & Burgess B.L. (2002). Family interaction patterns as predictors of vocational identity and career decision-making self-efficacy. Journal of Vocational Behavior, 61, 185-201.
• Holland, J. L. (1985), Making Vocational Choices, 2nd edn, Englewood Cliffs NJ:Prentice Hall.
• Korkut Owen, F. (2008). Mesleki seçimleri etkileyen ana etmenler,(R. Özyürek Ed). Kariyer Yolculuğu,(ss.1-23), Ankara
• Korkut-Owen, F. (2012).Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (8)3, pp.135-151.
• Korkut-Owen, F., Kepir D., Özdemir S., Ulaş Ö., Yılmaz O. (2012) Mersin University Journal of the Faculty of Education, 8(3), 135-151.
• Kuzgun, Y. (2004). Meslek rehberliği ve danışmanlığına giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Lent, R.W., Brown, S.D., Talleyrand, R., McPartland, E.B., Davis, T., Chopra, S.B., Alexander, M.S., Suthakaran, V., Chia-May Chai (2002). Career choice barriers, supports, and coping strategies: College students’ experiences. Journal of Vocational Behavior, 60(1), 61-72
• Lease, S.H. (2004). Effect of locus of control, work knowledge, and mentoring on career decision making difficulties: Testing the role of race and academic institution. Journal of Career Assessment, 12(3), 239-254.
• Lunneborg, P. W. (1978). Sex and career decision-making styles. Journal of Counseling Psychology, 25(4), 299-305.
• Moustakas, Clark E. (1994) Phenomenological research methods /Thousand Oaks, Calif. : Sage.
• Savickas,M.L.(1991).The meaning of work and love:career issues and interventions. Career Development Quarterly, 39, 315-324.