Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi

Ömer Semiz; İlhan Turan

doi:10.34086/rteusbe.1257853

Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi

Öz

Bu çalışmayla, Sosyal Bilgiler dersinde jeopolitik konumun önemini ortaya koymak; 2018 Sosyal Bilgiler öğretim programında ne şekilde yer aldığını belirlemek amaçlanmıştır. Bu doğrultuda “Türkiye’nin jeopolitik konumuna ilişkin içerik 2018 Sosyal Bilgiler dersi öğretim programında nasıl yer almaktadır? Türkiye’nin jeopolitik konumuna ilişkin içerik MEB tarafından önerilen kitaplarda nasıl şekillenmiştir? Sosyal Bilgiler öğretiminde Türkiye’nin jeopolitik konumunun içeriği ve işleniş biçimi ile ilgili öğretmenlerin görüşleri nelerdir?” sorularına cevap aranmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen bulguların çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analiz yöntemleri kullanılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin, Türkiye’nin jeopolitik konumunun önemine vakıf bulunmakta ve bunu öğrencilere aktarmakta güçlük çektiğine ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Atmaca, D. Toygur, H. ve Çamurcu, H. (2022). “Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Coğrafi Konum Kavramının Değerlendirilmesi.” Kapadokya Eğitim Dergisi, 3(1), 1-7.
Azer, H. (2020). Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu Sosyal Bilgiler 7. Sınıf Ders Kitabı. Ankara: Ekoyay Yayıncılık.
Balcı, F.E ve Kartal, S. (2020). “Eğitimin Siyasal İşlevi; Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Örneği”. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(1), 36-49.
Cilga, İ. (1999). Türkiye’de Çocuk Hakları Çalışmaları. 2. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi. B. Onur (Ed.), Ankara: A.Ü. Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayını, 506-516.
Değirmenci, Y.(2019 ). Öğretmen Adaylarının Bakış Açısıyla Türkiye'nin Coğrafi Konumunun İncelenmesi, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayfa 91-110 5/2 Ekim Ağrı.
Demirkaya, H. (2015). “Coğrafya Öğretmen Adaylarının Türkiye’nin Yakın Gelecekteki Uluslararası İlişkilerine Bakışı: Bir Coğrafya Okuryazarlığı Analizi”. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt 2, Sayı 3 Haziran 2015.
Erdem, M. ve Akkoyunlu, B. (2002). “Bilgi okuryazarlığı becerileri ve bu becerilerin öğrencilere kazandırılması için düzenlenecek öğrenme ortamlarının özellikleri”. Journal of Qafqaz University, 9, 125-132.
İnal, K. (2004). Eğitim ve İktidar (1. Baskı). Ankara: Ütopya Yayınları.

Karabulut, B. (2013). Uluslar arası İlişkilerde Anahtar Kavramlar (2. Baskı). Ankara: Barış Kitabevi.
Köşker, N. (2015). “Beşeri coğrafya ve mekânsal bilginin endoktrinasyonu: jeopolitik konum örneği.” Kırıkkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi Anabilim Dalı, Kırıkkale.
Kuş, Z. Merey, Z. ve Karatekin, K (2013). “İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Yer Alan Değerler”. Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt 11, No. 25, 183-214, Haziran 2013.
MEB.(2018). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı, Ankara https://mufredat.meb.gov.tr/Programlar.adresinden alınmıştır.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. London: Sage.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2018). Sosyal Bilgiler dersi öğretim programı (İlkokul ve ortaokul 4, 5, 6 ve 7. sınıflar).
Ankara. MEB. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Sami Tüysüz, 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı (Ankara: Tuna Matbaacılık, 2019), 63.
Özey R. (2019). Türkiye’nin Jeopolitiği Değişimler ve Öncelikleri. Ankara: Pegem Akademi.
Özey R. ve Ünlü M. (2020). Türkiye’nin coğrafyası ve Jeopolitiği. Aktif Yayınları.
Özey, R. (2019). Türkiye’nin Jeopolitiği (3.Basım). Ankara: Pegem Yayınları.
Özsoy, Y. Özyürek, M. ve Eripek, S. (1997). Özel eğitime muhtaç çocuklar: Özel eğitime giriş (8. Baskı). Ankara: Karatepe Yayınları.
Sarılarhamamı H. ve Demirkaya H.(2021). “Özel Gereksinimli Öğrencilerin Eğitiminde Sosyal Bilgiler Dersinin Yeri ve Önemi”. International Journal of Field Education, 7 (1), 131-155.
Şahin, E. (2019). Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu Sosyal Bilgiler 6 Ders Kitabı. Ankara: Anadol Yayıncılık. Tarakçı, N. (2014). Türkiye Merkezli Jeopolitik Analizler (1.Basım). Ankara: Tasam.
Türk Dil Kurumu (2023, 4 Şubat). Sözlük https://sozluk.gov.tr/ adresinden 04 Şubat 2023 tarihinde alınmıştır.
Türkiye’nin Yüzölçümü Nedir? (2023, 10 Ocak). https://turkiyenin-yuzolcumu.nedir.org/ adresinden 10 Ocak 2023 tarihinden alınmıştır.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Yıldız, F.(2012). Türkiye’nin Jeopolitik Konumu Bağlamında Avrupa Birliği Enerji Politikaları (Yüksek Lisans Tezi), https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden alınmıştır.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Yıldız, F.(2012). Türkiye’nin Jeopolitik Konumu Bağlamında Avrupa Birliği Enerji Politikaları (Yüksek Lisans Tezi), https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden alınmıştır.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ömer Semiz ^*
0000-0002-4921-7249
Türkiye

İlhan Turan
0000-0001-5690-8550
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

24 Haziran 2023

Yayımlanma Tarihi

24 Haziran 2023

Gönderilme Tarihi

28 Şubat 2023

Kabul Tarihi

24 Mayıs 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Cilt: 10 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.34086/rteusbe.1257853

IZ

https://izlik.org/JA89JN26JC

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Semiz, Ö., & Turan, İ. (2023). Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 188-215. https://doi.org/10.34086/rteusbe.1257853

AMA

1.Semiz Ö, Turan İ. Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi. RTEÜSBD. 2023;10(1):188-215. doi:10.34086/rteusbe.1257853

Chicago

Semiz, Ömer, ve İlhan Turan. 2023. “Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi”. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10 (1): 188-215. https://doi.org/10.34086/rteusbe.1257853.

EndNote

Semiz Ö, Turan İ (01 Haziran 2023) Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10 1 188–215.

IEEE

[1]Ö. Semiz ve İ. Turan, “Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi”, RTEÜSBD, c. 10, sy 1, ss. 188–215, Haz. 2023, doi: 10.34086/rteusbe.1257853.

ISNAD

Semiz, Ömer - Turan, İlhan. “Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi”. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 10/1 (01 Haziran 2023): 188-215. https://doi.org/10.34086/rteusbe.1257853.

JAMA

1.Semiz Ö, Turan İ. Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi. RTEÜSBD. 2023;10:188–215.

MLA

Semiz, Ömer, ve İlhan Turan. “Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi”. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, c. 10, sy 1, Haziran 2023, ss. 188-15, doi:10.34086/rteusbe.1257853.

Vancouver

1.Ömer Semiz, İlhan Turan. Türkiye’nin Jeopolitik Konumunun Sosyal Bilgiler Dersi Bağlamında Değerlendirilmesi. RTEÜSBD. 01 Haziran 2023;10(1):188-215. doi:10.34086/rteusbe.1257853

Cited By

Ortaokul Öğrencilerinin Mavi Vatan Bilgi Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1407348