Türkiye Millî Eğitim Bakanlığı Kuveyt Hükümet Bursu: Süreç ve İçerik Analizi

Öz

Dil eğitiminin olmazsa olmaz parçalarından bir tanesi hedeflenen dilin konuşulduğu ülkelerde bulunmaktır. Bu imkânın yerinde kullanımı, süreci, salt bir dil eğitimi olmanın ötesine taşımakta ve birtakım fırsatlara kapı aralamaktadır. Sosyal, kültürel, dini ve siyasi birçok olgu hakkında kişiyi fikir sahibi kılması, kişisel ve sosyal ağların gelişimi ve evrenselleşebilme bu sürecin artıları içerisinde zikredilebilir. Bu açıdan Millî Eğitim Bakanlığı Avrupa Birliği Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü’nün lisans sırası-sonrası ve lisansüstü programlarının yanı sıra birçok dilin eğitimine odaklanan burs programlarına sahip olması önemlidir. Bu çalışmada ilgili Avrupa Birliği Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü’nün 2023–2024 yılı Kuveyt Arapça dil bursu programı örnekleminde bir analiz yapılmıştır. Süreç ve içerik açısından öğrenci ve öğreticiler özelinde tahliller yapılmasının yanı sıra bursiyerler tarafından ihtiyacı hissedilen bir kılavuz metnin hazırlanması da çalışmanın önemli amaçlarından biridir. Bu doğrultuda Avrupa Birliği Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü tarafından süreç içerisinde ve süreçten sonra talep edilen hususlar ele alınmıştır. Kuveyt’in tarihi ve kültürel kodları betimsel düzeyde tasvir edilmiştir. Kendine has bir lehçeye sahip olması ile Arapça dil eğitimi ve Kuveyt Lehçesi arasındaki benzer ve farklı hususlara işaret amacıyla Kuveyt Lehçesinden bir dizi örnek kelime listesi hazırlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Türkiye Millî Eğitim Bakanlığı
• Kuveyt
• Dil Eğitimi
• Arapça Dili
• İçerik Analizi
• Süreç Analizi

Türkiye Ministry of National Education Kuwait Government Scholarship Analysis in terms of Process and Content Analysis

Abstract

One of the indispensable parts of language education is to be in countries where the target language is spoken. The proper use of this opportunity takes the process beyond mere language training and opens the door to several opportunities. The advantages of this process include having an idea about many social, cultural, religious, and political phenomena, the development of personal and social networks and universalization. In this respect, it is important that the Ministry of National Education's Directorate General for European Union Foreign Relations has scholarship programs that focus on the education of many languages, as well as post-graduate and post-graduate programs. In this study, an analysis was conducted on the example of the Kuwaiti Arabic language scholarship program of the Directorate General for Foreign Relations of the European Union for 2023-2024. In addition to analyzing the process and content in terms of students and instructors, one of the important aims of the study is to prepare a guiding text whose need is felt by the scholarship recipients. In this direction, the issues requested by the Directorate General for European Union Foreign Relations during and after the process are discussed. Kuwait's historical and cultural codes were described at a descriptive level. Several sample vocabularies lists from Kuwaiti Dialect have been prepared in order to point out the similarities and differences between Arabic language education and Kuwaiti Dialect, which has its own unique dialect.

Keywords

• Türkiye Ministry of National Education
• Kuwait
• Language Education
• Arabic language
• Content analysis
• Process analysis

Kaynakça

1. Aktekin, S., & Karataş, F. (2019). Resmi Burslu Statüde Yurt Dışına Lisansüstü Eğitime Gönderilen Öğrencilerin Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 21(3), Article 3.
2. al-Wazzān, F. ʻĀdil. (2018). El-Kuveyt ve’l-ʿUtûb fi’l-ves̱âiḳ. Dār al-Mirqāb lil-Nashr wa al-Tawzīʻ.
3. Brustad, K., Al-Tonsi, A., & Al-Batal, M. (2004). Al-Kitaab Fii Ta’allum Al-Arabiyya: A Textbook for Beginning Arabic (C. 1). Georgetown University Press.
4. Brustad, K., Al-Tonsi, A., & Al-Batal, M. (2007). Al-Kitaab Fii Ta’allum Al-Arabiyya: A Textbook for Arabic (C. 2). Georgetown University Press.
5. Câmiʿatu’l-Kuveyt. (2018). Cerîdetü Âfâḳ. https://kuweb.ku.edu.kw/afaq/ar/index.htm
6. Câmiʿatu’l-Kuveyt. (2024a). Courses. https://www.ku.edu.kw/ar/node/122
7. Câmiʿatu’l-Kuveyt. (2024b). Ed-Deverâtu’t-Tedrîbiyye. https://ccsce.ku.edu.kw/kutrn/faces/teachooseprograms.jspx
8. Câmiʿatu’l-Kuveyt. (2024c). Külliyyâtu Câmiʿatu’l-Kuveyt. https://www.ku.edu.kw/ar/colleges

9. Câmiʿatu’l-Kuveyt. (2024d). Merkezü’l-Lüġât. https://e.paaet.edu.kw/AR/Sectors/AppliedEducationAndResearch/Departments/LanguageCenter/Pages/default.aspx
10. Cerîdetü’l-Ḳabs. (2006). Cevâḫîr. https://www.alqabas.com/article/259741-%D8%AC%D9%88%D8%A7%D8%AE%D9%8A%D8%B1-%D9%83%D8%A8%D8%AF-%D9%85%D8%AE%D8%A7%D8%B2%D9%86-%D9%88%D9%88%D8%B1%D8%B4-%D8%B9%D9%85%D9%84-%D9%88%D9%85%D8%B3%D8%A7%D9%83%D9%86-%D9%84%D9%84%D8%B9%D9%85%D8%A7/
11. Daban, E. Z., & Daban, C. (2018). Saddam Hüseyin Dönemi Irak Dış Politikası: Irak-İran Savaşı, Kuveyt’in İşgali ve Abd’nin Irak’a Müdahalesi. Ahi Evran Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2(1), 83-109.
12. el-Hâcerî, A. M. (2021). Ed-Divâniyyât fi’l-Kuveyt. Merkezü Dirâsâti’l-halîc ve’l-cezîretil’-Arabiyye.
13. el-Mülîcî, H. H. (1994). El-Edeb ve’n Nuṣûṣ li ğayri’n-nâṭıḳîne’l-ʿArab. Camiatü el-Melik Sa‘ûd.
14. el-Bevvâbe Elektrûniyye er-Resmiyye. (2023a). El-ʿAmelü’l-Ḫayriyyu fi Devleti’l-Kuveyt. https://e.gov.kw/sites/kgoarabic/Pages/CitizensResidents/IslamicServices/InfoCharity.aspx
15. el-Bevvâbe Elektrûniyye er-Resmiyye. (2023b). Metâḥifu’l-Kuveyt. https://e.gov.kw/sites/kgoarabic/Pages/Visitors/TourismInKuwait/ActivitiesInKuwaitMusiumsAndGalleries.aspx
16. el-Hey’etü’l-ʿâmme li’l-ittiṣâlât ve teḳniyyeti’l-ma’lumât. (2024). Müzavvidî Ḫidamât. https://citra.gov.kw/sites/ar/Pages/CategoriesParagraphs/Companies.aspx
17. Eray, A. (2017). Kuveyt Lehçesi Üzerine Bir İnceleme. İçinde Komisyon (Ed.), Uluslararası Ortadoğu Kongresi Dil, Tarih ve Edebiyat (C. 2). Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi. https://www.academia.edu/35820545/Kuveyt_Leh%C3%A7esi_%C3%9Czerine_Bir_%C4%B0nceleme
18. er-Râsiḫûn. (2024). Meşâriʿunâ. https://alrasikhon.org/causes
19. eş-Şemerî, B., el-Fadlî, H., & Nasîr, İ. (1998). Taʿlîmu’l-Lehceti’l-Kuveytiyye.
20. Gümüş, S., & Gokbel, V. (2012). 2023 İçin Akademisyen Yetiştirme Çabaları: MEB Ve YÖK Yurtdışı Lisansüstü Bursları (56). Siyaset, Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı |. https://doi.org/10.13140/2.1.4773.8242
21. Kinginger, C. (2009). Language Learning and Study Abroad: A Critical Reading of Research. Palgrave Macmillan.
22. Komisyon. (1995). El-Ğazvu ʿIrâḳ lil-Kuveyt. Silsiletü’l kütübi sikafi.
23. Kulaç, O. (2016). Bir Kamu Politikası Çözümlemesi: Türkiye’nin Yurtdışı Lisansüstü Burs Politikası [Doktora Tezi, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü]. https://gcris.pau.edu.tr/handle/11499/1423
24. Lâ Edri. (t.y.). El-ʿÂdât ve’t-Teḳâlîd fi’l-Kuveyt. Geliş tarihi 19 Eylül 2024, gönderen https://e.gov.kw/sites/kgoarabic/Pages/Visitors/AboutKuwait/CultureAndHeritageCustomsAndTraditions.aspx
25. La Edrî. (2008). Âdât ve Teḳâlîdu’z-zevâc ḳadîmen. https://www.kuwait-history.net/vb/showthread.php?t=1778
26. MEB. (t.y.). Yabancı Hükûmet Bursları Rehberi. Geliş tarihi 18 Eylül 2024, gönderen https://abdigm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2023_11/10173157_bursrehberi.pdf
27. MEB. (2022, Ocak 5). Yabancı Hükûmet Bursları Genel Şartlar. http://abdigm.meb.gov.tr/www/yabanci-hukmet-burslari-genel-sartlar/icerik/246
28. MEB. (2024a, Eylül 3). 2024-2025 Akademik Yılı Yabancı Hükûmet Bursları. http://abdigm.meb.gov.tr/www/2024-2025-akademik-yili-yabanci-hukmet-burslari/icerik/2071
29. MEB. (2024b, Eylül 3). Yabancı Ülke Özel Bursları (2024—2025). http://abdigm.meb.gov.tr/www/yabanci-ulke-ozel-burslari-2024-2025/icerik/2070
30. MEB Yurtdışı Lisanüstü Burs Raporu: 5 Yılda 5000 Akademisyen Projesi Sorunlar ve Öneriler (with Akbaş, E., Alpaslan,
31. B., Aydın, A. M., Gokbel, V., Güven, U., & Geçer, A. E.). (2013). Networks of Students. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.22748.39047
32. Mevzuat. (1965). Devlet Memurları Kanunu. https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuatmetin/1.5.657.pdf
33. Mevzuat. (1981). Yükseköğretim Kanunu. https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.2547.pdf
34. Murat, T. (2016). Kuveyt Üzerinde Osmanlı – İngiliz Mücadelesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(1), 307-316.
35. Öçal, Ş. (t.y.). Yurt Dışı Eğitimi: Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Academia. Geliş tarihi 16 Eylül 2024, gönderen https://www.academia.edu/1235208/International_Turkish_Students_and_the_the_challenges_They_Face_Turkish_
36. Öztürk, S., & Işık, H. (2017). Petrol Fiyatlarındaki Değişimlerin Ülke Ekonomilerine Etkileri: Kuveyt, Katar Ve Birleşik Arap Emirlikleri Örneği. Sosyal Bilimler Metinleri, 2017(2), 1-9.
37. Parlar, D. S. (2019). Petrol Öncesi Dönemde Kuveyt Siyaset Tarihi (1750-1930). Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi, 43, 243-254.
38. Parlar, D. S. (2022). Şeyh Sabah El-Ahmed El-Cabir Es-Sabah Dönemi Küçük Ülke Kuveyt’in Dış Politikası. Erciyes Akademi, 36(4), 1861-1881.
39. Qatar New Agency. (2023). 46th Kuwait International Book Fair Concludes. https://www.qna.org.qa/en/newsbulletins/2023-12/02/0049-46th-kuwait-international-book-fair-concludes
40. Ṣaḥîfetü’l-ʿArab. (2023). Et-Taḫyîm fi’l-Kuveyt. https://alarab.co.uk/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AE%D9%8A%D9%8A%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%88%D9%8A%D8%AA-%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%AA%D8%A7%D8%A1-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B1
41. Sato, T. (2014). The Effects of Study Abroad on Second Language Identities and Language Learning. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 5(3), 28-41.
42. United Nations. (2024, Eylül 18). Official Languages. https://www.un.org/en/our-work/official-languages
43. Vizâratü’ul-Evkâf. (2024). Delîlü’l-Ḫidemât. https://main.awqaf.gov.kw/ar/%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AA/%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84-%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-8887
44. Yahyâ, C. (1965). El-Medḫal ila ʿâlemi’l-ʿArabî’l-ḥadîs̱. Dâru’l Maʿârif.