Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarında Çocuk Sevgisi

Öz

ÖZ: Geleceğin öğretmenleri olan öğretmen adaylarının, öğretmenlik mesleği alan bilgisinin yanı sıra çocukları sevmeleri, onlarla güçlü bir iletişim bağı kurmaları önem taşımaktadır. Öğretmenlerin mesleklerinin görev ve sorumluluklarını yerine getirebilmeleri, mesleki yeterlilikleri taşımaları kadar, mesleklerini sevmeleriyle de yakından ilişkilidir. Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının çocuk sevme durumlarını farklı değişkenler açısından incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan Sosyal Bilgiler Öğretmenliği bölümünde okuyan 187 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Barnett ve Sinisi tarafından kişilerin çocuklara yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla geliştirmiş oldukları ölçek kullanılmıştır. Ölçek Duyan ve Gelbal tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Çocuk Sevme Ölçeği Ölçeğinin güvenilirlik Cronbach Alpha değeri 0.85dir.  Veri toplama araçlarının uygulanmasından sonra, elde edilen veriler, SPSS 18 paket programı kullanılarak bilgisayar ortamında istatistiksel işleme tabi tutulmuş; bu bağlamda veriler üzerinde betimsel istatistikler, Mann Whitney U Test ve  Kruskal Wallis analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda, sosyal bilgiler öğretmenliğini sevme ile çocuk sevgisi arasında anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır. 

Anahtar Kelimeler

• sosyal bilgiler

Kaynakça

1. Bursalıoğlu, Z. (1994). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem Yayınları.
2. Creswell, J. W. (2014). Research DesignQualitative, and Mixed Methods Approaches. (S. B. Demir, Çev.) Ankara: Eğiten Kitap.
3. Çakmaklı, K. (2010). Çocuk Yetiştirmek Sanattır (2. Baskı). Yağmur Yayınları.
4. Çay, Y., & Şanal, M. (2015). Sınıf Öğretmeni Adaylarının ve Sınıf Öğretmenlerinin Çocuk Sevme Düzeylerinin İncelenmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(6), 134-142.
5. Çelikten, M., Şanal, M., & Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik Mesleği ve Özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi(19), 207-237
6. Çimen, L. K. (2015). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Çocuk Sevme Eğilimlerine Etki Eden Değişkenlerin İncelenmesi. Turkısh Studies, 10(11), 811-830.
7. Demir, E., & Köse, M. (2016). Öğretmenliğin Rol Modelliği Hakkında Öğretmen Görüşleri. Akademik Bakış Dergisi(53), 38-57.
8. Gelbal, S., & Duyan, V. (2010). İlköğretim Öğretmenlerinin Çocuk Sevme Durumlarına Etki Eden Değişkenlerin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(38), 127-137.

9. İman, E. D. (2014). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevgisi ve Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Motivasyonlarının İncelenmesi. Kurumsal Eğitimbilim Dergisi, 7(4), 482-504.
10. Kaynak, K., Ergin, B., Arslan, E., & Pınarcık, Ö. (6-9 Haziran 2013). Okul Öncesi Öğretmeni Adaylarının Benlik Saygıları İle Çocuk Sevmeleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. 5. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. Çanakkale .
11. Keskin, Y. (2013). Mesleki Yeterliliklerin Kazanılması Sürecinde Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Turkish Studies, 8(3), 319-339.
12. Türk, R., Özdemir, F. K., & Yıldız, G. K. (2017). Öğretmenlerin Çocuk Sevme Durumlarının Belirlenmesi: Kars Örneği. İzmir Dr. Behçet Uz Çocuk Hast. Dergisi, 7(1), 45-52.
13. Türkoğlu, M., Dincel, S., & Cansoy, R. (2012). Sevginin Eğitimdeki Gücü. IV. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Dergisi.
14. Yazıcı, Z. (2013). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çocuk Sevme Eğilimlerinin İncelenmesi. Mediterranean Journal of Humanities, 3(2), 279-286.