Öz
This study aims to examine the motivational factors that influence women entrepreneurs during the processes of establishing and sustaining their businesses. It is observed that both intrinsic motivations—such as personal development, the desire for independence, and the pursuit of achievement—and extrinsic motivations—such as financial gain, social status, and family support—play a significant role in women’s entrepreneurial journeys. Moreover, socio-cultural and political factors, including societal roles, cultural norms, and government support mechanisms, directly affect women’s decisions to engage in entrepreneurship.This study is a literature review that examines recent academic research on women’s entrepreneurship. Various dimensions of the motivational factors affecting women entrepreneurs have been addressed. The findings indicate that enhancing the sustainability of women’s entrepreneurship requires not only individual-level efforts but also the strengthening of structural support mechanisms.
Anahtar Kelimeler
Women Entrepreneurs Motivational Factors İntrinsic Motivation Extrinsic Motivation Social Roles
Kaynakça
- Aksoy, S. (2024). İşsizlik kaygısı, umutsuzluk, girişimcilik ile ilgili kariyer planlaması ve girişimcilik niyeti ilişkisi. (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi.
- Andiç, İ. İ., & Çakır, H. (2020). Girişimci kadınlar: Yozgat örneği. Dünya İnsan Bilimleri Dergisi, 2020(2), 159–180.
- Atasoy, A. N. (2023). Üniversite mezunu gençlerin işsizlik sorunuyla mücadelede girişimcilik ve girişimcilik eğitimi. (Yüksek lisans tezi). Hacı Bayram Veli Üniversitesi.
- Avşar, G. (2017). Kadın girişimcilerin karşılaştıkları sorunların tespiti ve etkileri: Adana ili örneği. (Yüksek lisans tezi). Çağ Üniversitesi.
- Ay, F. (2024). Motivasyon teorileri ve kadın girişimciliği üzerine etkileri. Beta Yayınları.
- Bayraktar, K. (2023). Türkiye’de kadın girişimciliğin tarihçesi ve 1990’larda kadın girişimciliğini artırmaya yönelik yapılan düzenlemeler. (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi.
- Baysal, T. (2025). Girişimcilik niyetinde girişimcilik zihniyeti ve eğitiminin rolü: Start-uplar üzerinden nitel bir analiz. (Yüksek lisans tezi). Bahçeşehir Üniversitesi.
- Bedir, E. K. (2024). Sağlık çalışanlarında egzersiz motivasyonu ve iş motivasyonu arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi.
- Bilgin, Ş. Ş. (2024). Lise öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyonu ile fiziksel aktiviteye katılım motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi.
- Bozkurt, Ö., & Yaşar, F. (2018). Girişimci olma yolunda kadın girişimcileri anlamak: Kadınlar ne ister?. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, 66, 239–251.
- Brush, C. G., de Bruin, A., & Welter, F. (2009). A gender‐aware framework for women's entrepreneurship. International Journal of Gender and Entrepreneurship, 1(1), 8–24. https://doi.org/10.1108/17566260910942318
- Bulut, B. (2024). Motivasyonel görüşme tekniklerinin tedavi motivasyonu ve madde kullanma eğilimine etkisi. (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi.
- Çabuk, S., Doğan Südaş, H., & Köksal Araç, S. (2015). Kadın girişimcilerin iş yaşam süreçlerinin incelenmesi: Adana ilindeki girişimciler üzerinde bir uygulama. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(31), 423–441.
- Çeliköz, S. (2017). Türkiye’de kadın girişimciliğin gelişiminde devlet destekleri: Girişimcilik eğitimi alan kadın girişimcilerin analizi. (Yüksek lisans tezi). İstanbul Kültür Üniversitesi.
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
- Demiray, A. (2024). Enflasyon belirsizliği, girişimci kararları ve ekonomik büyüme ilişkisi. Söke İşletme Fakültesi Dergisi, 41, 45–60.
- Dimelik Şenel, A., & Sevim, U. (2022). Kadın girişimciliği üzerine bir araştırma: Giresun örneği. JOEEP: Journal of Emerging Economies and Policy, 7(2), 171–185.
- Duran, G. (2020). Kadın girişimcilik ekosistemi: Daniel Isenberg modeli. (Yüksek lisans tezi). Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi.
- Düzgün, G. (2024). Arapça öğrenmeye yönelik düşük motivasyonlu imam hatip ortaokul öğrencilerinin karşılaştıkları motivasyon engelleri. (Yüksek lisans tezi). İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi.
- Eagly, A. H., & Carli, L. L. (2020). The role of gender in the leadership of entrepreneurs: The glass ceiling and beyond. Journal of Business Psychology, 35(1), 17–31.
- Ercan, F. (2023). Öz liderlik ve girişimcilik niyeti düzeylerinin girişimcilik eğilimlerindeki etkisi. (Yüksek lisans tezi). Gebze Teknik Üniversitesi.
- Filizöz, B., & Yaraş, D. (2020). Kadın girişimci profilinin belirlenmesine yönelik TR72 bölgesinde bir araştırma. Girişimcilik İnovasyon ve Pazarlama Araştırmaları Dergisi, 4(8), 179–196. https://doi.org/10.31006/gipad.785310
- Genç, A., & Kıngır, S. (2025). Sakarya’daki restoran işletmelerinde kadın girişimcilere yönelik nitel bir araştırma. Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 21(2), 398–420.
- Göker, A. Z. (2019). Girişimcilik teorisi ve kurumsal girişimcilik kavramı. (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi.
- Gördes, İ. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin girişimcilik düzeylerinin öğrencilerinin girişimcilikleriyle ilişkisel olarak incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Manisa Celal Bayar Üniversitesi.
- Güllü, Ö. (2024). Kadın girişimcilerin dijital okuryazarlık ve işletme performansı arasındaki ilişki: Gaziantep ili örneği. (Yüksek lisans tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi.
- Gündüz, A. Y., & Karadeniz, B. (2022). Girişimcilik olgusunun tarihsel gelişimi ve kadın girişimciliği: Malatya ilinde yapılan çalışmanın incelenmesi. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 85–100.
- Güneş, E., & Şekerdil, R. (2021). Türkiye’de kadın girişimciler ve yöneticilerin girişimcilik kariyerindeki durumu. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 16(1), 15–30.
- Gürbüz, G. T. (2024). Girişimcilik destekli proje tabanlı fen eğitiminin etkisi. (Yüksek lisans tezi). Adıyaman Üniversitesi.
- Güven, O. (2024). Bölgeler arası ekonomik gelişmişlik farklılıklarını etkileyen faktörler. Bölgesel Kalkınma Dergisi, 85, 101–120.
- Hisrich, R. D., & Peters, M. P. (2002). Entrepreneurship. McGraw-Hill.
- Kahraman, Ü. G. (2017). Toplumsal kültürün kadın girişimci türleri üzerine etkisi. (Yüksek lisans tezi). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi.
- Karadeniz, E. (2016). Türkiye’de kadın girişimciliği ve destek politikaları. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 11 (2), 45–62.
- Kayahan, Ç. (2024). Primipar kadınların antenatal emzirme motivasyonu ve öz-yeterlilik düzeyleri ile postpartum emzirme motivasyonu ve öz-yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişki. (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi.
- Kaygusuz, N. A. (2022). Girişimcilik eğitimi ile girişimcilik eğilimi arasındaki ilişkide ailesel deneyimlerin aracılık rolü. (Yüksek lisans tezi). Giresun Üniversitesi.
- Kırçicek, Ö. B., & Aytar, O. (2021). Kadın girişimciliği: Motivasyon faktörleri üzerine bir araştırma. Bartın Üniversitesi İİBF Dergisi, 12(24), 493–515. https://doi.org/10.47129/bartiniibf.985783
- Koçyiğit, A. (2024). Girişimcilik öğretim programının sınıf öğretmenlerinin girişimcilik eğilimlerine etkisi. (Yüksek lisans tezi). Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi.
- Lezki, Ş., & Cengiz, A. A. (2019). Eskişehir’de kadın girişimcilerin motivasyon faktörleri. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 15(3), 814–833.
- Mungan, S. (2013). Kadın girişimcilik değerleri ile algı ilişkisi. (Yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi.
- Muştu, Y. (2023). Kadınlara yönelik girişimcilik eğitiminin etkisi. (Yüksek lisans tezi). Tarsus Üniversitesi.
- Özdemir, A. A. (2010). Potansiyel girişimci olan kadınların motivasyon faktörleri. Ege Academic Review, 10(1), 117–139.
- Palancı Ay, Ö. (2024). Motivasyonel görüşme tekniği ile verilen emzirme eğitimi. (Yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi.
- Pektaş, G. A. (2024). Turizm sektöründe kadın girişimcilerin deneyimleri. (Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi.
- Saraç, E. (2025). Türkiye’de kadın girişimcilik ve finansal riskler. Akademik Hassasiyetler, 12(27), 81–100.
- Septioğlu, M. Y. (2025). Girişimcilik açısından metaverse incelemesi: Metaverse girişimcilik ve öngörüler. (Yüksek lisans tezi). Bandırma On Yedi Eylül Üniversitesi.
- Smith, M. (2019). Gender and entrepreneurship: A critical review. Entrepreneurship Theory and Practice, 43(3), 563–595.
- Şahin, E. (2006). Kadın girişimcilik ve Konya ili profili. (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi.
- Şahinoğlu, E. (2024). Kadın girişimcilerin karşılaştıkları sorunların tespiti ve bu sorunların kadın girişimciler üzerindeki etkilerinin incelenmesine yönelik bir uygulama: İstanbul ili örneği. (Yüksek lisans tezi). İstanbul Arel Üniversitesi.
- Takay, B., & Kalemci Tüzün, İ. (2015). Kadın girişimciler Schumpeter’in girişimcisi olursa. Niğde Üniversitesi İİBF Dergisi, 8(1), 249–259.
- Taksi Deveciyan, M. (2023). Topuklu Ayakkabılardan Çamurlu Plastik Çizmelere: Erkek Egemen Sektörlerde Kadın Girişimciliği. İstanbul Üniversitesi Kadın Araştırmaları Dergisi. (27), 56-70. https://doi.org/10.26650/iukad.2023.1296065
- Tefek, A. (2023). Aile yapısının girişimcilik eğilimi ve girişimcilik niyetine etkisi. (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi.
- Tamek, D. (2025). ARCS motivasyon modeline göre tasarlanan matematik öğretiminin ortaokul öğrencilerinin motivasyonlarına ve matematik başarılarına etkisi. (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi.
- Tulan, D., & Türko, E. S. (2018). Kadın Girişimciliği: Erzurum İlinde Bir Uygulama. Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(1), 285-306. https://doi.org/10.29106/fesa.364291
- TÜİK. (2011). Hanehalkı işgücü istatistikleri.
- TÜİK. (2025). İşgücü istatistikleri.
- Türkmen, D. (2024). Girişimcilik odaklı STEM etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin girişimcilik becerilerine ve mühendislik algılarına etkisi. (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi.
- Uludağ, N. (2023). Girişimcilik eğitiminin girişimcilik eğilimi üzerine etkisinin incelenmesi: Fırat Üniversitesi örneği. (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi.
- Yeşiltepe, K. (2019). ARCS motivasyon modelinin fen bilimleri dersi güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde öğrencilerin akademik başarısı ve motivasyonuna etkisi. (Yüksek lisans tezi). Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi.
- Yılmaz, M. (2022). Stratejik yönelimlerin işletme performansına etkisi. (Yüksek lisans tezi). Yalova Üniversitesi.
- Yılmaz, M., & Selvi, M. (2024). Fen eğitiminde ekogirişimcilik modeli. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(2), 1501–1520.
- Yücel, D., & Arabacı, H. (2024). Türkiye’de kadın girişimciliği ve ekonomik sinerji. Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi, 129, 55–75.
- Zeynalova, Ü. (2019). Kadın girişimcilerin karşılaştıkları sorunlar. (Yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi.
Öz
Bu çalışma, kadın girişimcilerin iş kurma ve sürdürme süreçlerinde etkili olan motivasyon faktörlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Kadınların girişimcilik yolculuğunda hem kişisel gelişim, bağımsızlık isteği, başarı arzusu gibi içsel hem de finansal kazanç, sosyal statü, aile desteği gibi dışsal motivasyonların etkili olduğu gözlemlenmektedir. Ayrıca toplumsal roller, kültürel normlar ve devlet destekleri gibi sosyo-kültürel ve politik faktörler de kadınların girişimcilik kararlarını doğrudan etkilemektedir. Bu çalışma, kadın girişimciliği üzerine yapılan güncel akademik araştırmaların incelendiği bir derlemedir. Kadın girişimcilerin motivasyon faktörleri farklı yönleriyle ele alınmıştır. Çalışma sonucunda, kadın girişimciliğinin sürdürülebilirliğini artırmak için sadece bireysel değil, aynı zamanda yapısal desteklerin de güçlendirilmesi gerektiği ortaya konmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kadın Girişimciler Motivasyon Faktörleri İçsel Motivasyon Dışsal Motivasyon Toplumsal Rol
Kaynakça
- Aksoy, S. (2024). İşsizlik kaygısı, umutsuzluk, girişimcilik ile ilgili kariyer planlaması ve girişimcilik niyeti ilişkisi. (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi.
- Andiç, İ. İ., & Çakır, H. (2020). Girişimci kadınlar: Yozgat örneği. Dünya İnsan Bilimleri Dergisi, 2020(2), 159–180.
- Atasoy, A. N. (2023). Üniversite mezunu gençlerin işsizlik sorunuyla mücadelede girişimcilik ve girişimcilik eğitimi. (Yüksek lisans tezi). Hacı Bayram Veli Üniversitesi.
- Avşar, G. (2017). Kadın girişimcilerin karşılaştıkları sorunların tespiti ve etkileri: Adana ili örneği. (Yüksek lisans tezi). Çağ Üniversitesi.
- Ay, F. (2024). Motivasyon teorileri ve kadın girişimciliği üzerine etkileri. Beta Yayınları.
- Bayraktar, K. (2023). Türkiye’de kadın girişimciliğin tarihçesi ve 1990’larda kadın girişimciliğini artırmaya yönelik yapılan düzenlemeler. (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi.
- Baysal, T. (2025). Girişimcilik niyetinde girişimcilik zihniyeti ve eğitiminin rolü: Start-uplar üzerinden nitel bir analiz. (Yüksek lisans tezi). Bahçeşehir Üniversitesi.
- Bedir, E. K. (2024). Sağlık çalışanlarında egzersiz motivasyonu ve iş motivasyonu arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi.
- Bilgin, Ş. Ş. (2024). Lise öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyonu ile fiziksel aktiviteye katılım motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi.
- Bozkurt, Ö., & Yaşar, F. (2018). Girişimci olma yolunda kadın girişimcileri anlamak: Kadınlar ne ister?. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, 66, 239–251.
- Brush, C. G., de Bruin, A., & Welter, F. (2009). A gender‐aware framework for women's entrepreneurship. International Journal of Gender and Entrepreneurship, 1(1), 8–24. https://doi.org/10.1108/17566260910942318
- Bulut, B. (2024). Motivasyonel görüşme tekniklerinin tedavi motivasyonu ve madde kullanma eğilimine etkisi. (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi.
- Çabuk, S., Doğan Südaş, H., & Köksal Araç, S. (2015). Kadın girişimcilerin iş yaşam süreçlerinin incelenmesi: Adana ilindeki girişimciler üzerinde bir uygulama. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(31), 423–441.
- Çeliköz, S. (2017). Türkiye’de kadın girişimciliğin gelişiminde devlet destekleri: Girişimcilik eğitimi alan kadın girişimcilerin analizi. (Yüksek lisans tezi). İstanbul Kültür Üniversitesi.
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
- Demiray, A. (2024). Enflasyon belirsizliği, girişimci kararları ve ekonomik büyüme ilişkisi. Söke İşletme Fakültesi Dergisi, 41, 45–60.
- Dimelik Şenel, A., & Sevim, U. (2022). Kadın girişimciliği üzerine bir araştırma: Giresun örneği. JOEEP: Journal of Emerging Economies and Policy, 7(2), 171–185.
- Duran, G. (2020). Kadın girişimcilik ekosistemi: Daniel Isenberg modeli. (Yüksek lisans tezi). Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi.
- Düzgün, G. (2024). Arapça öğrenmeye yönelik düşük motivasyonlu imam hatip ortaokul öğrencilerinin karşılaştıkları motivasyon engelleri. (Yüksek lisans tezi). İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi.
- Eagly, A. H., & Carli, L. L. (2020). The role of gender in the leadership of entrepreneurs: The glass ceiling and beyond. Journal of Business Psychology, 35(1), 17–31.
- Ercan, F. (2023). Öz liderlik ve girişimcilik niyeti düzeylerinin girişimcilik eğilimlerindeki etkisi. (Yüksek lisans tezi). Gebze Teknik Üniversitesi.
- Filizöz, B., & Yaraş, D. (2020). Kadın girişimci profilinin belirlenmesine yönelik TR72 bölgesinde bir araştırma. Girişimcilik İnovasyon ve Pazarlama Araştırmaları Dergisi, 4(8), 179–196. https://doi.org/10.31006/gipad.785310
- Genç, A., & Kıngır, S. (2025). Sakarya’daki restoran işletmelerinde kadın girişimcilere yönelik nitel bir araştırma. Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 21(2), 398–420.
- Göker, A. Z. (2019). Girişimcilik teorisi ve kurumsal girişimcilik kavramı. (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi.
- Gördes, İ. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin girişimcilik düzeylerinin öğrencilerinin girişimcilikleriyle ilişkisel olarak incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Manisa Celal Bayar Üniversitesi.
- Güllü, Ö. (2024). Kadın girişimcilerin dijital okuryazarlık ve işletme performansı arasındaki ilişki: Gaziantep ili örneği. (Yüksek lisans tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi.
- Gündüz, A. Y., & Karadeniz, B. (2022). Girişimcilik olgusunun tarihsel gelişimi ve kadın girişimciliği: Malatya ilinde yapılan çalışmanın incelenmesi. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 85–100.
- Güneş, E., & Şekerdil, R. (2021). Türkiye’de kadın girişimciler ve yöneticilerin girişimcilik kariyerindeki durumu. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 16(1), 15–30.
- Gürbüz, G. T. (2024). Girişimcilik destekli proje tabanlı fen eğitiminin etkisi. (Yüksek lisans tezi). Adıyaman Üniversitesi.
- Güven, O. (2024). Bölgeler arası ekonomik gelişmişlik farklılıklarını etkileyen faktörler. Bölgesel Kalkınma Dergisi, 85, 101–120.
- Hisrich, R. D., & Peters, M. P. (2002). Entrepreneurship. McGraw-Hill.
- Kahraman, Ü. G. (2017). Toplumsal kültürün kadın girişimci türleri üzerine etkisi. (Yüksek lisans tezi). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi.
- Karadeniz, E. (2016). Türkiye’de kadın girişimciliği ve destek politikaları. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 11 (2), 45–62.
- Kayahan, Ç. (2024). Primipar kadınların antenatal emzirme motivasyonu ve öz-yeterlilik düzeyleri ile postpartum emzirme motivasyonu ve öz-yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişki. (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi.
- Kaygusuz, N. A. (2022). Girişimcilik eğitimi ile girişimcilik eğilimi arasındaki ilişkide ailesel deneyimlerin aracılık rolü. (Yüksek lisans tezi). Giresun Üniversitesi.
- Kırçicek, Ö. B., & Aytar, O. (2021). Kadın girişimciliği: Motivasyon faktörleri üzerine bir araştırma. Bartın Üniversitesi İİBF Dergisi, 12(24), 493–515. https://doi.org/10.47129/bartiniibf.985783
- Koçyiğit, A. (2024). Girişimcilik öğretim programının sınıf öğretmenlerinin girişimcilik eğilimlerine etkisi. (Yüksek lisans tezi). Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi.
- Lezki, Ş., & Cengiz, A. A. (2019). Eskişehir’de kadın girişimcilerin motivasyon faktörleri. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 15(3), 814–833.
- Mungan, S. (2013). Kadın girişimcilik değerleri ile algı ilişkisi. (Yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi.
- Muştu, Y. (2023). Kadınlara yönelik girişimcilik eğitiminin etkisi. (Yüksek lisans tezi). Tarsus Üniversitesi.
- Özdemir, A. A. (2010). Potansiyel girişimci olan kadınların motivasyon faktörleri. Ege Academic Review, 10(1), 117–139.
- Palancı Ay, Ö. (2024). Motivasyonel görüşme tekniği ile verilen emzirme eğitimi. (Yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi.
- Pektaş, G. A. (2024). Turizm sektöründe kadın girişimcilerin deneyimleri. (Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi.
- Saraç, E. (2025). Türkiye’de kadın girişimcilik ve finansal riskler. Akademik Hassasiyetler, 12(27), 81–100.
- Septioğlu, M. Y. (2025). Girişimcilik açısından metaverse incelemesi: Metaverse girişimcilik ve öngörüler. (Yüksek lisans tezi). Bandırma On Yedi Eylül Üniversitesi.
- Smith, M. (2019). Gender and entrepreneurship: A critical review. Entrepreneurship Theory and Practice, 43(3), 563–595.
- Şahin, E. (2006). Kadın girişimcilik ve Konya ili profili. (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi.
- Şahinoğlu, E. (2024). Kadın girişimcilerin karşılaştıkları sorunların tespiti ve bu sorunların kadın girişimciler üzerindeki etkilerinin incelenmesine yönelik bir uygulama: İstanbul ili örneği. (Yüksek lisans tezi). İstanbul Arel Üniversitesi.
- Takay, B., & Kalemci Tüzün, İ. (2015). Kadın girişimciler Schumpeter’in girişimcisi olursa. Niğde Üniversitesi İİBF Dergisi, 8(1), 249–259.
- Taksi Deveciyan, M. (2023). Topuklu Ayakkabılardan Çamurlu Plastik Çizmelere: Erkek Egemen Sektörlerde Kadın Girişimciliği. İstanbul Üniversitesi Kadın Araştırmaları Dergisi. (27), 56-70. https://doi.org/10.26650/iukad.2023.1296065
- Tefek, A. (2023). Aile yapısının girişimcilik eğilimi ve girişimcilik niyetine etkisi. (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi.
- Tamek, D. (2025). ARCS motivasyon modeline göre tasarlanan matematik öğretiminin ortaokul öğrencilerinin motivasyonlarına ve matematik başarılarına etkisi. (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi.
- Tulan, D., & Türko, E. S. (2018). Kadın Girişimciliği: Erzurum İlinde Bir Uygulama. Finans Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(1), 285-306. https://doi.org/10.29106/fesa.364291
- TÜİK. (2011). Hanehalkı işgücü istatistikleri.
- TÜİK. (2025). İşgücü istatistikleri.
- Türkmen, D. (2024). Girişimcilik odaklı STEM etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin girişimcilik becerilerine ve mühendislik algılarına etkisi. (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi.
- Uludağ, N. (2023). Girişimcilik eğitiminin girişimcilik eğilimi üzerine etkisinin incelenmesi: Fırat Üniversitesi örneği. (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi.
- Yeşiltepe, K. (2019). ARCS motivasyon modelinin fen bilimleri dersi güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde öğrencilerin akademik başarısı ve motivasyonuna etkisi. (Yüksek lisans tezi). Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi.
- Yılmaz, M. (2022). Stratejik yönelimlerin işletme performansına etkisi. (Yüksek lisans tezi). Yalova Üniversitesi.
- Yılmaz, M., & Selvi, M. (2024). Fen eğitiminde ekogirişimcilik modeli. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(2), 1501–1520.
- Yücel, D., & Arabacı, H. (2024). Türkiye’de kadın girişimciliği ve ekonomik sinerji. Balkan ve Yakın Doğu Sosyal Bilimler Dergisi, 129, 55–75.
- Zeynalova, Ü. (2019). Kadın girişimcilerin karşılaştıkları sorunlar. (Yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Dezavantajlı Gruplar, Cinsiyet Sosyolojisi |
| Bölüm | Derleme |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 23 Kasım 2025 |
| Kabul Tarihi | 31 Ocak 2026 |
| Yayımlanma Tarihi | 3 Şubat 2026 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2026 Sayı: 6 |
Amaç ve Kapsam
SADED, Balıkesir Üniversitesi tarafından sürekli yayın (continuous publication) modeliyle yayımlanan HAKEMLİ ve ULUSLARARASI açık erişim disiplinler arası bir Sosyal ve Beşeri Bilimler dergisidir. SADED’in süreli bir yayın faaliyeti olarak üç temel amacı bulunmaktadır. İlk olarak, farklı disiplinler çerçevesinde sosyal aktörler ve deneyimler odaklı çalışmalar yapan bilim insanlarının birbirlerinin birikimlerinden ve çalışmalarından istifade edebilecekleri uzmanlaşmış bir akademik zemin yaratmak. İkinci olarak, sosyal aktörler ve deneyimler odaklı bilimsel çalışmaların üretim ve paylaşımını teşvik etmek ve dolayısıyla alanla ilgili sorunların sosyal bilimler perspektifinden araştırılmasını, incelenmesini, tartışılmasını ve çözüm önerileri sunulmasını sağlamaktır. Son olarak, Türkiye’de bilimsel yayıncılığın kalitesinin artırılmasına katkı sağlamaktır.
- SADED’in kapsamı genelde Sosyal Bilimler ve özelde ise sosyoloji, psikoloji, iktisat, tarih, coğrafya, turizm, maliye, çalışma ekonomisi ve endüstri ilişkileri, kamu yönetimi ve siyaset bilimidir. Farklı disiplinlerde yapılmış olan çalışmalar doğrudan veya dolaylı olarak sosyal aktörler ve deneyimlerle ilgili olması koşuluyla dergide yayımlanabilir. Akademik yaklaşımla üretilmiş özgün araştırmaları yayınlayarak bilimin gelişmesine katkı sağlamayı hedefleyen SADED’de, belirtilen alanlarda hazırlanmış akademik çalışmalara, derleme ve kitap tanıtımlarına, olgu sunumu ve sempozyum, seminer, konferans, panel gibi bilimsel etkinlik tanıtım ve değerlendirmelerine yer verilir. Çalışmaların yayımlanma süreci, editör kurulunun ön değerlendirmesi, çift taraflı kör hakemlik yöntemiyle en az iki hakem değerlendirmesi ve editör kurulunun onayı şeklinde gerçekleşir.
Yazım Kuralları
ÖRNEK MAKALE METNİ (TÜRKÇE) İÇİN TIKLAYINIZ.
TELİF HAKKI DEVİR FORMU İÇİN TIKLAYINIZ.
HAKEMLERE CEVAP DOSYASI İÇİN TIKLAYINIZ.
Dergimizin yazım kuralları aşağıdaki gibidir. Dergimizin sistemine yüklenecek olan makalelerin mutlaka aşağıda yer alan örnek makale metni üzerinde hazırlanması gerekmektedir.
1. Makale metni, yazıldığı dilin yazım ve noktalama kurallarına özen gösterilerek hazırlanmalıdır.
2. Makale yazımında sayfa boyutu A4 (20,99 x 29,7 cm) olarak seçilmeli ve sayfa kenar boşlukları sağdan, soldan, alttan ve üstten 2,5 cm olarak ayarlanmalıdır.
3. Makale metni uzunluğu 10.000 kelimeyi geçmemelidir. Metne Öz, Abstract ve anahtar kelimeler eklenmelidir.
4. Makale dosyasında yazar veya yazarların isimlerini ifade edecek tüm bilgiler silinmelidir. Çalışma Microsoft Word ile hazırlanıyorsa, ilgili programın “yazar” ve “son değiştiren” bilgileri bölümünde bulunan kullanıcı isimlerinin, yazar isimleri ile aynı olmaması gerekmektedir.
5. Gönderilecek makaleler (çalışmanın ana metni), Times New Roman yazı tipinde, 11 punto büyüklüğünde, 1,25 satır aralığında, paragraf girintisi sadece ilk satır 1 cm, üst ve alt boşlukları 4 nk olacak şekilde ve iki yana yaslı olarak yazılmalıdır.
6. Makalenin yazıldığı dildeki başlığı üstte kalmak üzere çalışmaların başlıkları; 12 Punto, Times New Roman, Kalın, 1 Satır Aralığı, tüm harfleri büyük olacak ve sayfa ortasına gelecek biçimde olmalıdır.
7. ÖZ ve ABSTRACT: Sadece Öz ve Abstract başlıkları kalın olacak, özet metinleri kalın olmayacak şekilde, iki yana yaslı, 10 punto, Times New Roman, 1 satır aralığı verilerek yazılır. Makalenin özeti araştırmanın amacını, önemini, yöntemini, elde edilen bulguları ve sonucu yansıtmalı, en fazla 200 kelime olarak, Türkçe ve İngilizce hazırlanmalıdır. Makalenin yazıldığı dilde hazırlanan öz/abstract üstte bulunmalıdır.
8. ANAHTAR KELİMELER: Öz/abstract metinlerinin hemen altında, en az 3 en fazla 5 kelimeden oluşan anahtar kelimeler verilmelidir. Anahtar kelimeler sola yaslı, 10 punto, Times New Roman, 1 satır aralığı ve paragraf boşluğu 0 nk olacak şekilde yazılmalıdır.
9. ANA BAŞLIKLAR: Birinci düzey alt başlıklar 11 punto, tüm harfleri büyük ve kalın olmalı (Giriş, Yöntem, vb.), ikinci düzey başlıklar 11 punto, kelimelerin baş harfleri büyük ve kalın yazılmalı, üçüncü düzey başlıklar 11 punto, kelimelerin ilk harfleri büyük ve italik yazılmalıdır.
10. Makale ana bölümleri aşağıdaki gibi olmalıdır:
•Öz – Abstract
• Giriş (Introduction) :
• Yöntem (Methodology),
• Bulgular (Findings),
• Sonuç ve Öneriler (Results and recommendations)
• Katkı Belirtme ve Bilgilendirme (Contribution acknowledgment and information)• Yazar Katkıları (Author Contributions)
• Çıkar Çatışması (Conflict of Interest)
• Finansal Destek (Financial Disclosure)
• Kaynakça (References)
12. TABLO-ŞEKİL-GRAFİKLER: Tablolar “1”den başlayarak ayrı ayrı numaralandırılmalıdır. Tabloya ait yazıların boyutu 10 punto olmalıdır. Tablonun başlığı italik ve 11 punto olmalı, (tablonun en üstüne, ortalanmış, kelimelerin ilk harfleri büyük olmalı) ve kaynakçası eğer varsa tablonun en alt satırından sonrasına sola dayalı olarak koyulmalı, 9 punto ve italik olarak yazılmalıdır. Tablonun tasarımı tablo kılavuzu olmalı, kenarlık yok ve dış kenarlıklar olacak şekilde ayarlanmalı, tablonun satır yüksekliği 0,5 cm olmalı ve tabloların boyutu sayfa yazım boyutunu geçmemelidir. Tablolara numaraları ile birlikte metin içinde atıf yapılmalıdır. Tablo ile metin arasında (önce ve sonra) 4 nk paragraf aralığı bırakılmalıdır.
Şekiller ve grafikler “1”den başlayarak ayrı ayrı numaralandırılmalıdır. Şekil ve grafik yazılarının boyutu 10 punto olmalıdır. Başlıklar italik ve 11 punto olmalı (ortalanmış, kelimelerin ilk harfleri büyük olmalı) ve kaynakçası eğer varsa en alt satırdan sonra sola dayalı olarak koyulmalı, 9 punto ve italik olarak yazılmalıdır. Şekiller ve grafiklere numaraları ile birlikte metin içinde atıf yapılmalıdır. Şekiller ve grafikler ile metin arasında (önce ve sonra) 4 nk paragraf aralığı bırakılmalıdır.
13. Gönderilen makalelerde sayfa numaraları bulunmamalıdır.
14. Makalelerdeki metin içi atıflar ve kaynakçada APA 7 atıf sistemi kullanılmalı, atıf yapılan kaynaklar metnin sonuna Kaynakça olarak mutlaka eklenmelidir. Kaynak türleri ile ayrıntılı bilgiye APA 7 resmi sitesinden (https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples/) ulaşabilirsiniz.
15. Makale sisteme yüklenirken telif hakkı devir formu ile birlikte yüklenmelidir.
16. Belirtilen kurallara göre oluşturulmayan makaleler incelemeye alınmayacaktır. Herhangi bir sorun yaşanmaması adına lütfen örnek makale metnini inceleyiniz.
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Etik İlkeler
Sosyal Aktörler ve Deneyimler Dergisi (SADED)’ne gönderilen tüm makaleler özgün, daha önce bir başka dergide yayımlanmamış, yayımlanmak üzere gönderilmemiş veya başka bir dergide değerlendirme sürecinde olmamalıdır. Dergiye gönderilecek olan makaleler, eğer bir bilimsel toplantıda sunulmuşsa, yayım için kabul edildiği taktirde makalede toplantının adı, yeri ve tarihi belirtilmelidir.
Etik standartlara uygun olmayan makale yayından çıkarılır. Etik standardına uymadığı hususu yayından sonra tespit edilen makaleler için de bu kural geçerlidir. Muhtemel bilimsel etik dışı davranışlar ve etik yayın ihlali durumunda editör, hakem ve yazar sorumlulukları için Committee on Publication Ethics (COPE) tarafından önerilen ve aşağıda belirtilen hususlar dikkate alınmaktadır:
Paydaşların Sorumlulukları
1. Editörlerin Sorumlulukları
• Editörler; yazarların, hakemlerin, araştırmacıların, uygulayıcıların ve okuyucuların bilgi gereksinimlerini karşılamayı esas alır; gerekli görülen durumlarda zamanında, açık ve yol gösterici geri bildirim sunar. Yayın sürecinde ortaya çıkabilecek düzeltme, açıklama ya da geri çekme gerektiren durumlara şeffaflık ilkesi doğrultusunda yaklaşır.
• Makalelerin değerlendirilmesinde; çalışmanın özgünlüğü, bilimsel literatüre katkısı, kullanılan yöntemin geçerliliği ve güvenilirliği, anlatımın açıklığı ile derginin amaç ve kapsamına uygunluğu temel ölçütler olarak dikkate alınır.
• Editörler, derginin benimsediği kör hakemlik sistemi ve değerlendirme ilkelerini eksiksiz uygular; hakem kimliklerinin gizliliğini güvence altına alır ve tüm başvuruların tarafsız, adil ve makul sürede değerlendirilmesini sağlar.
• Hakem görevlendirmelerinde, makalenin konusu ile hakemlerin ve alan editörlerinin uzmanlık alanları arasındaki uyuma özen gösterilir; bağımsız ve nesnel bir değerlendirme süreci yürütülür.
• Değerlendirme aşamalarında ortaya çıkabilecek çıkar çatışması veya çıkar birliği ihtimallerine karşı gerekli önlemler alınır; editörler, yazar–hakem–editör ilişkilerinde doğabilecek etik sorunlara karşı duyarlı davranır.
• Bilimsel etik ilkeleriyle bağdaşmayan, akademik nezakete aykırı ya da taraflı değerlendirmeler editörler tarafından engellenir; yapıcı, bilimsel ve objektif değerlendirme anlayışı esas alınır.
• Editörler, değerlendirme sürecine dâhil olan tüm tarafların kişisel verilerinin korunmasına özen gösterir; yazarların, hakemlerin ve okuyucuların gizliliğini ve mahremiyetini güvence altına alır.
• Yayımlanan çalışmaların fikri mülkiyet hakları editörlerce korunur; ihlal durumlarında hem yazarların hem de derginin hakları savunulur. Ayrıca intihal ve benzerlik kontrolleri titizlikle yürütülerek telif ihlallerinin önüne geçilir.
• Dergiye iletilen her türlü şikâyet, görüş ve öneri dikkatle değerlendirilir; gerekli açıklamalar zamanında, açık ve yapıcı bir üslupla sunulur.
2. Yazarların Sorumlulukları
• Yazarlar, gönderdikleri çalışmalarda intihal, sahtecilik, uydurma veri veya araştırma etiğine aykırı herhangi bir uygulamaya kesinlikle yer vermemelidir. Dipnotlar ve kaynakça bölümü eksiksiz, doğru ve ilgili atıf kurallarına uygun biçimde hazırlanmalıdır.
• Araştırmaya ait ham veriler, bilimsel doğruluk ve şeffaflık ilkeleri doğrultusunda uygun şekilde saklanmalı; editörlük tarafından talep edilmesi halinde incelemeye sunulmalıdır.
• Makalede yazarlık hakkı, yalnızca çalışmaya doğrudan ve anlamlı bilimsel katkı sağlamış kişilere verilmelidir. Katkısı olmayan kişilerin yazar olarak gösterilmesi etik değildir; yazarlık dışı katkılar ise uygun şekilde teşekkür bölümünde belirtilmelidir.
• Çıkar çatışması oluşturabilecek her türlü durum, mümkün olan en erken aşamada —tercihen başvuru sırasında beyan formu aracılığıyla ve metin içinde açıkça— açıklanmalıdır.
• Tüm yazarlar, editörler ve hakemler tarafından talep edilen bilimsel ve teknik düzeltmeleri süresi içinde ve eksiksiz biçimde yerine getirmekle yükümlüdür.
3. Hakemlerin Sorumlulukları
• Hakemler, değerlendirme sürecinde tarafsız, nesnel ve bilimsel ölçütlere dayalı bir tutum sergilemeli; kişisel önyargılardan uzak, yalnızca akademik içeriği esas alan değerlendirmeler yapmalıdır.
• Değerlendirilen çalışma, yazar(lar) ya da araştırmayı destekleyen kurum ve kişilerle herhangi bir çıkar çatışması bulunması halinde, hakem bu durumu editör kuruluna bildirerek süreçten çekilmelidir.
• Hakem görüşleri yalnızca kabul veya ret şeklinde yüzeysel olmamalı; özellikle olumsuz değerlendirmelerde, görüşler açık, yapıcı ve bilimsel gerekçelere dayalı biçimde ayrıntılı olarak sunulmalıdır.
• Eleştiriler metin odaklı olmalı; yazar(lar)ın kişilik haklarını zedeleyici, küçültücü ya da öznel ifadelere kesinlikle yer verilmemelidir. Bilimsel saygı ve nezaket temel ilke olarak gözetilmelidir.
• Hakemler, makalede eksik bırakılmış ancak konuya doğrudan katkı sağlayabilecek önemli çalışmaları tespit ederek bu kaynakların metne eklenmesini önermelidir.
• Değerlendirme sürecinde kendilerine sunulan tüm bilgi ve belgeler gizlilik kapsamında ele alınmalı; üçüncü kişilerle paylaşılmamalı ve kişisel ya da kurumsal çıkar amacıyla kullanılmamalıdır.
ULAKBİM TR Dizin tarafından alınan karar doğrultusunda 2020 yılından itibaren yayımlanacak olan çalışmalar için Etik Kurul İzni gerekmektedir. Aşağıda Etik Kurul İzni gerektiren çalışmalarla ilgili açıklama yer almaktadır. Sosyal Aktörler ve Deneyimler Dergisi’ne gönderilen tüm makalelerde, makale dosyasıyla birlikte Etik Kurul belgesinin sisteme yüklenmesi ve yayına kabul edilen makalelerde etik kurul izni ile ilgili açıklamaların (kurulun adı, tarih ve sayı numarası) yöntem bölümünde açıklanması gerekmektedir.
Etik Kurul İzni Gerektiren Araştırmalar
• Anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar,
• İnsan ve hayvanların (materyal/veriler dâhil) deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılması,
• İnsanlar üzerinde yapılan klinik araştırmalar,
• Hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalar,
• Kişisel verilerin korunması kanunu gereğince retrospektif çalışmalar.
Ayrıca;
• Başkalarına ait ölçek, anket, fotoğrafların kullanımı için sahiplerinden izin alınması ve belirtilmesi,
• Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun belirtilmesi,
Olgu sunumlarında “Aydınlatılmış onam formu”nun alındığının belirtilmesi gerekmektedir.
Çalışmanın Etik Kurul İzni gerektirmediğine dair beyan formuna erişmek için lütfen TIKLAYINIZ.
Yapay Zekâ Kullanımı
Dergiye sunulan çalışmalarda, makalenin özgün niteliğini zedelemeyen; literatür taraması, dil düzenlemesi veya benzeri destekleyici aşamalarda yapay zekâ araçlarından yararlanılmasına izin verilmektedir. Bununla birlikte, yapay zekâ kullanımı etik ilkelere uygun olmalı; uydurma veri üretimi, içerik manipülasyonu veya akademik dürüstlükle bağdaşmayan herhangi bir amaç doğrultusunda kesinlikle kullanılmamalıdır.
Yapay zekâdan yararlanılan çalışmalar için, makale başvuru sürecinde dergiye açık ve doğru bilgi verilmesi zorunludur. Yapay zekâ kullanımından doğabilecek tüm etik, bilimsel ve hukuki sorumluluklar yazarlara aittir.
Yayın Dili
Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. SADED, TR Dizin'in uluslararası dergi için koyduğu ve her sayıda en az 1/3 yabancı dilde makale standardını kendisine hedef olarak almıştır. Bu nedenle, söz konusu 1/3’lük alan için aynı kalitedeki Türkçe ve İngilizce makaleden ikincisine öncelik verilmektedir.
Yayın Sıklığı
SADED, Balıkesir Üniversitesi tarafından Haziran ve Aralık aylarında olmak üzere, yılda iki kere yayımlanmaktadır.
Genişletilmiş Özet
Yayımlanması uygun bulunan çalışmalarda, makalenin girişi, yöntem, bulgular ve sonuç bölümlerini kapsayan en az 1000 en fazla 1500 kelimeden oluşan genişletilmiş özet (extended abstract) bulunmalıdır.
Diğer Yayın İlkeleri
• SADED’de yer alan çalışmaların sorumluluğu yazar(lar)ına aittir.
• SADED’e gönderilecek makaleler "Örnek Makale Şablonu"na göre hazırlanmalıdır.
• SADED Dergisi sistemine eklenecek çalışmalarda yazar isim, unvan, çalıştığı kurum, anabilim dalı ismi ve kurumun bulunduğu şehir bilgileri mutlaka yazılmalıdır. Hakem sürecine gönderilirken isimler editörler tarafından silinerek, hakemlere yönlendirme yapılmaktadır.
• Dergi sistemine yüklenen çalışmalar, öncelikle editörler tarafından yazım ve yayın ilkelerine uygunluk açısından bakımından ön değerlendirmeye alınır. Ön değerlendirme şartlarını sağlamayan çalışmalar hakemlere gönderilmeden editörler tarafından düzeltme istenerek yazar(lar)a iade edilir. Yazım ilkelerine uygun olmayan yazılar hakemlere gönderilmez.
• Sisteme yüklenecek olan makalelerde; etik kurul raporuyla birlikte, %20'yi geçmemesi beklenen makale benzerlik raporunun ve telif hakkı devir formunun da yüklenmesi gereklidir.
• Yazım ve yayın ilkeleri açısından değerlendirilmeye uygun bulunan yazılar, konusu ve içeriğine bağlı olarak değerlendirilmesi için en az iki hakeme gönderilir. Hakem ve yazar isimleri KÖR HAKEMLİK uygulaması ile karşılıklı olarak birbirlerinden gizli tutulur.
• Hakemler, makaleyi değerlendirip değerlendirmeyeceklerine 10 gün içerisinde karar verir. Değerlendirmeyi kabul eden hakemlerin, yazıyı değerlendirme süreleri azami 60 gündür (bu süre hakemin talep etmesi durumunda makul bir süre uzatılabilir). Bu süreç sonunda rapor edilmeyen yazı için yeni bir hakem tayin edilir.
• Hakem değerlendirmesinden iki olumlu raporu alan yazı yayınlanmaya hak kazanır. Bir olumlu bir olumsuz hakem raporu alan yazı, üçüncü bir hakeme gönderilir ve yazının yayınlanıp yayınlanmaması üçüncü hakemin raporu doğrultusunda belirlenir.
• Hakem(ler) tarafından düzeltme istenen yazılarda yazar(lar)a 30 günlük düzeltme süresi verilir. Bu süre sonunda metnin düzeltilmiş biçimi sistem tarafından otomatik olarak hakeme gönderilir. Hakem düzeltmeleri sisteme bir defa yüklenebildiğinden dolayı, İKİ HAKEM RAPORUNUN DA BEKLENMESİ VE İKİ HAKEM DEĞERLENDİRMESİ SONUNDA DÜZELTME METNİNİN YÜKLENMESİ GEREKMEKTEDİR.
• Yazar(lar)ın düzeltmelerini sisteme yüklemelerinden sonra, hakemlere 15 günlük bir değerlendirme süresi verilir. Hakem(ler)in talep etmesi durumunda bu süre editör tarafından uzatılabilir.
• Yazar(lar), makul çerçevede ve ikna edici verilerle birlikte hakem raporuna itiraz edebilirler. İtirazlar dergi yönetimi tarafından incelenir ve uygun görüldüğü takdirde konu ile ilgili olarak farklı bir hakemin (ya da hakemlerin) görüşlerine başvurulabilir.
• Dergiye gönderilen yazılar, başka bir yerde yayınlanmamış ya da yayınlanmak üzere gönderilmemiş olmalıdır. Aynı yazar ve yazarların birden fazla makalesine aynı sayıda ve birbirini takip eden sayılarda yer verilmez. Dergide yayınlanacak eserlerin her türlü sorumluluğu yazar(lar)a aittir. Dergimizde ORCID ID numarası zorunludur.
• Yazarlardan makale değerlendirme ve yayın süreci vb. için herhangi bir ücret talep edilmemektedir. Yazarlara telif ücreti de ödenmemektedir.
• Dergimiz sistemine yüklenen makaleler sadece ön değerlendirme aşamasında yazar(lar) tarafından geri çekilebilir.
• Çalışmaların değerlendirme süreci ortalama olarak 3-12 ay arasındadır.
• Yayın için kabul alan çalışmalar, sürekli yayın modeli doğrultusunda hemen yayımlanır.
Ücret Politikası
Yazarlardan; makale değerlendirme, yayın süreci vb. için herhangi bir ücret talep edilmemektedir. Yazar(lar)a telif ücreti de ödenmemektedir.
Dizinler
Dergi Kurulları
Editörler-
Prof. Dr. Fahri ÇAKI, 1966, İstanbul doğumlu olup aslen Karslıdır. İlk ve orta öğrenimini İstanbul’da aldıktan sonra 1984-1988 yılları arasında İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümünde lisans eğitimini tamamlamıştır. 1989-1992 yılları arasında Patnos, Gebze ve İstanbul’da çeşitli liselerde felsefe grubu öğretmenliği yaparken eşzamanlı olarak İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümünde Baykan Sezer danışmanlığında “Eğitimde Batıcılaşma” konulu yükseklisans tezini tamamlamıştır. 1993 yılında kazanmış olduğu YÖK bursuyla ABD, Philadelphia kentine giderek Temple University’de ikinci kez yükseklisans yapmış ve ardından Kyriakos Kontopoulos danışmanlığında “New Social Classes and Movements in the Context of Politico-Economic Development in Contemporary Turkey” başlıklı teziyle doktorasını tamamlamıştır. 2002 yılında yardımcı doçent olarak atandığı Balıkesir Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümünün kurucu bölüm başkanlığını yapmış ve halen aynı yerde öğretim üyesi ve bölüm başkanı olarak devam etmektedir. 2013 yılında doçentlik ve 2019 yılında profesörlük unvanlarını kazanmıştır. 2015-2016 yılları arasında BAÜN Uluslararası İlişkiler Arş. Uyg. Merkezi müdürlüğü yapmıştır. Sosyal hareketler ve kimlikler, kültür, gençlik, gönüllülük, aile, afet ve siyaset alanlarına odaklanan akademik çalışmalarının yanı sıra 2014’den beri kurucusu olduğu Ibn-i Haldun Sosyal Politikalar Arş. ve Uyg. Merkezi müdürlüğünü de yürütmektedir. İlgi alanları kapsamında ulusal ve uluslararası çok sayıda yayın, bildiri ve tez danışmanlığıyla birlikte birçok uygulama ve araştırma projesi de yürütmüştür. Evli ve üç çocuk babasıdır.
Yardımcı Editör
Sekreterya
Danışma Kurulu
Yayın Kurulu
Creative Commons
Bu derginin içeriği https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ altında lisanslanmıştır.
Content of this journal is licensed under https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/