Applications in enhancing the effectiveness of the quality education

Öz

The aim of our study is to standardize and measure the effectiveness of the “mandatory” and “upon requirement” quality educations that are planned and applied in the hospital. For this purpose, in 2013 within the training Committee "educational standards have been created, training times, training and trainer activity reviews and late term assessment rules were identified. Although the annual quality educations are related to the planned educations and the number of employees of the hospitals, the planned non-unit training courses averages 1800 hours/year. In preparing next year’s education plan, the evaluation of trainers and training materials play a key role as much as the planning and realization of these activities. In our study the enhancement effect of the methods of standardization that we use, are examined and have been found that, providing stimulating information ahead (pre-test, due diligence, etc.) constitutes a positive effect on education

Kalite eğitimlerinde eğitim etkinliğini arttırma uygulamaları

Öz

Çalışmamızın amacı Hastanemizde “Zorunlu” ve “ihtiyaca binaen” planlanıp uygulanan kalite eğitimlerinin etkinliklerinin ölçülmesi ve standardize edilmesidir.Bu amaçla ile 2013 yılında eğitim komitesinde “eğitim standartları oluşturulmuş,eğitim süreleri ,eğitim ve eğitici etkinlik değerlendirmeleri ve geç dönem değerlendirmelerinin kuralları belirlendi. Yıllık kalite eğitimleri hastanelerin çalışan sayısı ve planlanan eğitimlerle ilgili olmakla birlikte hastanemizde tüm çalışan gruplarına uygulanan birim dışı eğitimler ortalama 1800 saat/yıldır.Bunların planlanması ve gerçekleştirilmesi kadar etkinliklerinin,eğiticilerin ve eğitim materyallerinin değerlendirilmesi bir sonraki yılın planlanmasında anahtar olmaktadır. Çalışmamızda İstatistiksel analizler için NCSS (NumberCruncher Statistical System) 2007&PASS (Power Analysis andSample Size) 2008 Statistical Software (NCSS LLC, Kaysville, Utah, USA) programı kullanıldı. Çalışma verileri tablolarda;ortalama ve standart sapma şeklinde belirtildi, ön teste göre son test değerlendirmelerinde PairedSample t test kullanıldı. Anlamlılık p<0.05 düzeyinde değerlendirildi Çalışmamızda kullandığımız standardizasyon yöntemlerinin eğitim etkinliğini arttırıcı etkisi incelenmiş ve eğitimden önce uyarıcı bilgi vermenin (ön test,durum tespiti vb)eğitimin etkinliğini olumlu yönden etkilediği tespit edilmiştir.

Kaynakça

1. 1 Uluslararası Sağlıkta Performans Ve Kalite Kongresi Bildiriler Kitabı (2009).Cilt 2,ed Harun Kırılmaz
2. 2 Tütüncü, Ö., Yağcı, K., Küçükusta D (2006). Toplam Kalite Yönetimi Kapsamında Hasta Güvenliği Ve Akreditasyon: Tıbbi Laboratuvarlar Değerlendirmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 8 (4) 286-302
3. 3 Tütüncü, Ö., Yağcı, K., Küçükusta D (2007). Toplam Kalite Yönetimi Kapsamında Hasta Güvenliği Kültürü Ve Bir Ölçme Aracı. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9 (1) 519-533
4. 4 Ünver V Ve Ark.(2014). Son Sınıf Hemşirelik Öğrencilerine Verilen Hemşirelikte Akılcı İlaç Uygulamaları Kursunun Etkinliğinin Hasta Güvenliği Kapsamında Değerlendirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 7(4) 285-290
5. 5 Gökdoğan, F., Yorgun S (2010). Sağlık Hizmetlerinde Hasta Güvenliği Ve Hemşireler. Anadolu Hemşirelik Ve Sağlık Bilimleri Dergisi 13(2) 53-59
6. 6 Türkmen Ve Ark.(2011). Hasta Güvenliği Kültürü Ölçeği’nin Geliştirilmesi. Anadolu Hemşirelik Ve Sağlık Bilimleri Dergisi 14(4) 38-46
7. 7 7.Korkmaz, O(2012). Hemşirelerin Hasta Güvenliği Konusunda Yöneticilerin Tutumunu Algılayışı. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 14 (4) 91-112
8. 8 Meydanlıoğlu, A (2013). Sağlık Çalışanlarının Sağlığı Ve Güvenliği. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2(3) 192-199

9. 9 T.C. Sağlık Bakanlığı. Çalışan Güvenliği Genelgesi. Http://Www.Saglik.Gov.Tr/TR/Belge/1-15642/Calisanguvenligi-genelgesi.
10. 10 T.C. Sağlık Bakanlığı. Hasta Ve Çalışan Güvenliğinin Sağlanmasına Dair Yönetmelik. Http://Www.Resmigazete.Gov.Tr/Eskiler/2011/04/20110 406-3.Htm
11. 11 ISO 9001:2008 Kalite Yönetim Sistemi Sunumu
12. 12 Singer, S. J.,Gaba, D. M., Geppert, J. J., Sinaiko, A. D., Howard, S. K., Ve Park, K. C. (2003). The Culture Of Safety İn California Hospitals. QualityAnd Safety İn Healthcare, 12 (2), 112- 118.
13. 13 Kohn LT, Corrigan JM, Donaldson MS. To Err Is Human: Building A Safer Health System, Institute Of Medicine. National Academy Press, Washington. 2000.26-49
14. 14 Comitte on health professions education summit, board on health services: Health professions Education.A Bridge to quality Institute Of Medicine. National Academy Press, Washington. 2001
15. 15 Öztürk.M,Sancak.S,: Hizmet içi eğitim uygulamalarının çalışma hayatına etkileri.Journal of Yaşar Üniv( 2007) 2(7)763-794
16. 16 Selimoğlu.E,Yılmaz.H.B:Hizmet içi eğitimin kurum ve çalışanlar üzerine etkileri.Paradoks 2009 yıl 5-sayı1Ocak