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BASIC PSYCHOLOGICAL NEEDS OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS WORKING IN DIFFERENT EDUCATION FORMATS IN THE PANDEMIC CONTEXT

Yıl 2022, , 231 - 232, 31.10.2022
https://doi.org/10.25279/sak.1138952

Öz

Kaynakça

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NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL ATUANDO EM DIFERENTES FORMATOS DE ENSINO NO CONTEXTO DA PANDEMIA

Yıl 2022, , 231 - 232, 31.10.2022
https://doi.org/10.25279/sak.1138952

Öz

Introdução. Na teoria da Autodeterminação o funcionamento psicológico e a motivação são sustentados pelo atendimento das necessidades psicológicas básicas que são inerentes a todos os seres humanos, e, que dizem respeito às demandas que as pessoas têm para serem autoras de suas ações (autonomia), se sentirem efetivas em interações com ambientes físicos e sociais (competência) e de se sentirem conectadas aos outros (relacionamento). No entanto, o contexto da pandemia pela Covid-19, afeta o atendimento dessas necessidades, impactando a vida pessoal e profissional das pessoas, e, portanto, as dimensões: relacionamento, competência e autonomia. Este estudo integra uma pesquisa mais ampla de doutorado cujo objetivo principal é investigar a percepção do auxílio às necessidades psicológicas básicas com estudantes e professores, do 3º aos 5º anos do ensino fundamental, nos diferentes formatos de ensino ofertado no período de pandemia, e, ainda, como essa percepção se relaciona com o engajamento discente. Neste, apresentamos um recorte com o objetivo investigar a percepção do auxílio dessas necessidades por professores, do 3º aos 5º anos do ensino fundamental, atuando com diferentes formatos de ensino ofertado no período de pandemia pela Covid-19, ou seja, aulas online, atividades pedagógicas não presenciais ou ensino presencial. Método: foi realizado um estudo de corte transversal, com coleta de dados em ambiente virtual e composta de uma amostra por conveniência nacional. Participaram 109 professores (50 atuando com aulas online, híbrido ou 100% presencial e 59 atuando com atividades pedagógicas não presenciais ou alternando esse formato com presencial), 99 do sexo feminino e 10 do sexo masculino, com idade entre 20 e 50 anos, que responderam questionários de autorrelato para caracterizar a amostra e avaliar percepções acerca do auxílio às suas necessidades psicológicas, Basic Need Satisfaction in General Scale (Questionário Satisfação Geral das Necessidades Básicas [QSGNB]). Resultados: Professores ministrando aulas no formato online e/ou de forma presencial apresentaram maior grau de satisfação das necessidades psicológicas básicas em todas as dimensões (Autonomia=63,89%; Competência=68% e Relacionamento=73,39%) em relação aos professores atuando com atividades pedagógicas não presenciais, ou seja, com ausência de aula online (Autonomia=47,47%; Competência 43,98% e Relacionamento 39,42%). Conclusão: professores no formato de ensino que estão em contato direto com seus alunos e pares apresentaram um maior grau de satisfação de suas necessidades psicológicas básicas, especialmente a necessidade por relacionamento, em relação aos professores atuando com ensino remoto no formato de atividades pedagógicas não presenciais, ou seja, sem interação direta com os alunos e seus pares de forma efetiva. Espera-se que esta pesquisa contribua para conhecer a percepção do atendimento às necessidades psicológicas básicas dos professores em diferentes formatos de ensino praticados no contexto da pandemia pela Covid-19, e, assim, contribuir com a construção dos conhecimentos acerca dos impactos exercidos pela pandemia, subsidiando possíveis intervenções.

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Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Bulaşıcı Hastalıklar
Bölüm SAÚDE MENTAL DE DIVERSAS POPULAÇÕES EM TEMPOS DE PANDEMIA
Yazarlar

Elis Beatriz Lima Falcão Bu kişi benim

Kely Maria Pereira De Paula Bu kişi benim

Filipe Teixeira Henrique Bu kişi benim

Juliana Dadalto Bu kişi benim

Neidineia Souza Ferreira Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 31 Ekim 2022
Gönderilme Tarihi 24 Ocak 2022
Kabul Tarihi 30 Ocak 2022
Yayımlandığı Sayı Yıl 2022

Kaynak Göster

APA Lima Falcão, E. B., Pereira De Paula, K. M., Teixeira Henrique, F., Dadalto, J., vd. (2022). NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL ATUANDO EM DIFERENTES FORMATOS DE ENSINO NO CONTEXTO DA PANDEMIA. Health Academy Kastamonu, 7(Special Issue), 231-232. https://doi.org/10.25279/sak.1138952

Sağlık Akademisi Kastamonu, 2017 yılından itibaren UAK doçentlik kriterlerine göre 1-b dergiler (SCI, SSCI, SCI-expanded, ESCI dışındaki uluslararası indekslerde taranan dergiler) sınıfında yer almaktadır. SAĞLIK AKADEMİSİ KASTAMONU Dergi kapağı Türk Patent Enstitüsü tarafından tescil edilmiştir.