Conhecimento sobre primeiros socorros de servidores de instituições de ensino infanto- juvenil

Yıl 2023, Cilt: 8 Sayı: 1, 114 - 128, 01.04.2023

Amanda Cristina Oliveira , Cristina Berger Fadel , Danielle Bordin , Midiã Vanessa Dos Santos Spekalski , Everson Augusto Krum , Melina Lopes Lima

https://doi.org/10.25279/sak.1088544

Öz

Os primeiros socorros constituem-se no primeiro atendimento realizado a uma vítima de acidente ou de mal súbito, fora do ambiente hospitalar, que possua ou não o risco de morte. O presente estudo tem como objetivo avaliar as competências e habilidades relativas ao treinamento de primeiros socorros junto a trabalhadores educacionais. Trata-se de pesquisa experimental do tipo pré e pós-teste de uma ação de intervenção educativa realizada por enfermeiros junto a 31 professores e 53 funcionários de três instituições públicas de ensino do município de Ponta Grossa, Paraná, Brasil. Utilizou-se o aplicativo tecnológico ‘QCPR Learner’ para avaliação da habilidade prática e instrumento para avaliação do conhecimento teórico, aplicados antes e após a intervenção. Verificou-se que 35,7% tiveram êxito no teste teórico e 58% no teste prático antes do treinamento e que houve melhoria significativa nos acertos no pós-teste, quando comparado ao pré-teste, nos temas: parada cardiorrespiratória, compressão torácica externa, hemorragia e avulsão dentária (p=0,000). Em relação à qualidade das compressões torácicas antes e depois da intervenção educativa, observou-se uma melhoria significativa nas variáveis: profundidade correta, frequência correta e efetividade das compressões (p<0,05). Conclui-se que, apesar do aprimoramento de competências e habilidades entre os participantes, o treinamento de manobras de desengasgo e da frequência ideal de compressões torácicas deve ser enfatizado, o que evidencia a importância da atuação do enfermeiro como agente gestor e norteador sobre o tema.

Anahtar Kelimeler

Primeiros Socorros, Educação em Saúde, Treinamento por Simulação, Instituições de Ensino

Conhecimento sobre primeiros socorros de servidores de instituições de ensino infanto- juvenil

Öz

First aid consists of the first assistance to an accident or sudden illness victim, outside the hospital environment, with or without risk of death. The present study aims to assess the competences and skills related to first aid training with educational workers. This is a pre and post-test experimental research of an educational intervention action carried out by nurses with 31 teachers and 53 employees from three public educational institutions in the city of Ponta Grossa, Parana State, Brazil. The technological application ‘QCPR Learner’ was used to assess practical skills and an instrument for assessing theoretical knowledge, applied before and after the intervention. It was found that 35.7% were successful in the theoretical test and 58% in the practical test before training and that there was a significant improvement in the correct answers in the post-test, when compared to the pre-test, in the themes: cardiorespiratory arrest, external chest compression, bleeding and tooth avulsion (p = 0.000). Regarding the quality of chest compressions before and after the educational intervention, there was a significant improvement in the variables: correct depth, correct frequency and effectiveness of the compressions (p <0.05). It is concluded that, despite the improvement of competences and skills among the participants, the training of exhaustion maneuvers and the ideal frequency of chest compressions should be emphasized, which highlights the importance of the nurse's role as a managing and guiding agent on the subject.

Anahtar Kelimeler

First Aid, Health Education, Simulation Training, Schools

Kaynakça

• American Heart Association. (2017). Salva-corações: primeiros socorros e RCP com DEA/DAE. Manual do aluno.
• American Heart Association. (2000) Introdução às Diretrizes Internacionais de 2000 para RCP e ECC, 102(1).
• Betancourt, E., Betancourt, B., Gomez, R.O. (2019). Adult laypeople in basic life support with CPR feedback device. J. Resuscitation, 142, p.88.
• Brasil. (2018). Decreto-lei n° 13.722, de 4 de outubro de 2018. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF.
• Brasil.(2007). Decreto nº 6.286, de 5 de Dezembro de 2007. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF.
• Brito, J.G., Silva, I.M., Godoy C.B., França, A.P.S.J.M. (2019). Avaliação de treinamento sobre primeiros socorros para equipe técnica de escolas de ensino especializado. Cogitare enferm, 24, p.1-13.
• Brito, J. G., Oliveira, I. P., Godoy, C. B., França, A. P. S. J. M.(2020) Effect of first aid training on teams from special education schools. Rev Bras Enfermagem; 73(2), p.1-7.
• Christenson J., Andrusiek D., Everson-Stewart S. (2009) Chest compression fraction determines survival in patientswith out-of-hospital ventricular fibrillation. Circulation 2009, 120(13), p.1241-1247.
• Costa, O.C.,Nunes, L. A. M. (2016). Nível de conhecimento em Primeiros Socorros dos Professores de Educação Física das Escolas de São Luís/MA. Rev. Ceuma Perspectivas, 28(2), p.8.
• Eze C.N., Ebuehi O.M., Brigo F., Otte W.M., Igwe S.C. (2015). Effect of health education on trainee teachers’ knowledge, attitudes, andfirstaid management ofepilepsy: Aninterventional study, J.Elsevier, 33, p.46-53.
• Filho, A. R., Pereira, N. A., Leal, I., Anjos, Q. S., Loose, J. T. T. (2015). A Importância do Treinamento de Primeiros Socorros no Trabalho. Revista Saberes, Faculdade, 3(2), p.114-125.
• Goolsby, C., Rojas, L. E., Rodzik, R. H., Hill, M. G., Neal, M. D., Taxa, M. J. (2020). High-School Students Can Stop the Bleed: A Randomized, Controlled Educational Trial; Academic Pediatric, 21(2), p.321-328.
• Galindo Neto, N.M., Sá, G.G.M., Vasconcelos, E.M.R., Silva, T.M., Santos, A.M.R., Carvalho, K.M. (2017). Intervenções de educação em saúde sobre primeiros socorros para leigos no Brasil: revisão integrativa. Ciência e cuidado em saúde. 2017, 16(4), p.1-9. http://dx.doi.org/10.4025/cienccuidsaude.v16i4.38305
• Galindo Neto, N.M., Carvalho, G.C.N., Castro, R.C.M.B., Caetano, J.A., Santos, E.C.B., Silva, T.M., Vascocelos, E.M.R. (2018). Vivências de professores acerca dos primeiros socorros na escola. Revista Brasileira de Enfermagem, 71(4), p. 1678- 1684. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0715
• Handley, M.A., Schillinger, D., Shinoski, S. (2011) Quasi-experimental designs in practice-based research settings: design and implementation considerations. J AmBoardFamMed, 24(05), p.589-596.
• Hasselager, A.B., Lauritsen, T., Kristensen, T. (2018) O que deve ser incluído na avaliação das habilidades básicas pediátricas de suporte à vida dos leigos? Resultados de um estudo de consenso Delphi. Scand J Trauma ResuscEmerg Med, 26 (1).
• Jannuzzi, C. S. C., falsarella, O. M., sugahara, C. B. (2016). Gestão do conhecimento: um estudo de modelos e sua relação com a inovação nas organizações. Perspectivas em Ciência da Informação,21 (1), p.97-118.
• Joseph, N., Narayanan, T., Bin Zacaria, S., Nair, A.V., Belayutham, L., Subramanian, A.M., Gopakumar, K.G. (2015). Awareness, attitudes and practices of first aid among school teachers in Mangalore, south India. J Prim Health Care. 7(4), p. 274- 281.
• Kose, S., Akin, S., Mendi, O., Goktas, S. (2019). The effectiveness of basic life support training on nursing students' knowledge and basic life support practices: a non-randomized quasi- experimental study. Afr Health Sci, 19(2), p. 2252-2262. doi:10.4314/ahs.v19i2.51
• Li, F., Zhang, J.S., Sheng, X.Y., Wang, J.L., Shen, X.M., Xia, W.P., Shen, L.X., Jiang, F. (2020) Effects of three different first-aid training methodson knowledge retention of caregivers and teachers:a randomized and longitudinal cohort study inChina; Public Health, 178, p. 97- 104.
• Maciel, A. O., Rosen, B. R., Cavalcanti, E. O., Rodrigues, N. S., Santos, L. C. (2020) Knowledge assessment regarding cardiorespiratory arrest and choking among teachers and students at a public school in the Federal District. Braz. J. of Develop, 6(6), p.35889-35905.
• Medeiros, E.R., Pinto, E.S.G., Paiva, A.C.S, Nascimento, C.P.A., Rebouças, D.G.C, Silva, S.Y.B. ( 2018). Facilidades e dificuldades na implantação do Programa Saúde na Escola em um município do nordeste do Brasil, Revista Cuid arte; 9(2), p. 1973-87.
• Miranda, F. B. G., Mazzo, A., Junior, G. A. P. (2018). Avaliação de competências individuais e interprofissionais de profissionais de saúde em atividades clínicas simuladas: scopingreview; Interface (Botucatu), 22(67), p. 1221-1234.
• Raman, M., McLaughlin K., Violato, C.(2010). Teaching in small portions dispersed over time enhances long-term knowledge retention. Med Teach, 32, p.250-5. Rekman, J., Gofton, W., Dudek, N., Gofton, H., Stanley, J. (2016). Entrustability Scales: Outlining Their Usefulness for Competency – BasedClinicalAssessment. Academicmedicine. 91(2), p. 186–190.
• Salas, E., Tannenbaum, S. I., Kraiger, K. Smith-jentsch, K. A. (2012). The scienceoftraining and development in organizations: What matters in practice.Psychological Science in the Public Interest, 13 (2), p. 74-101.
• Silva, D. P., Nunes, J. B. B., Moreira, R. T. F., Costa, L. C. (2018). Primeiros socorros: objeto de educação em saúde para professores; Revenferm UFPE online. 12(5), p.1444-1453.
• Villa, G. F., Kette, F., Balzarini, F., Riccò, M., Manera, M., Solaro, N., Pagliosa, A., Zoli, A., Migliori, M., Sechi, G. M., Odone, A., Signorelli, C. (2019). Out-of-hospital cardiac arrest (OHCA) Survey in Lombardy: data analysis through prospective short time period assessment, Acta Biomed, 90(9), p. 64-70. https://dx.doi.org/10.23750/abm.v90i9-S.8710
• Zonta, J.B., Eduardo A.H.A., Ferreira, M.V.F., Chaves, G.H., Okido, A.C.C. (2019). .Autoconfiança no manejo das intercorrências de saúdenaescola: contribuições da simulação in situ. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 27, p.1-9. http://dx.doi.org/10.1590/1518-8345.2909.3174.
• Yannopoulos,D., McKnite,S., Aufderheide, T.P.(2005). Effects of incomplete chest wall descompression during cardiopulmonar y resuscitation on coronary and cerebral perfusion pressures in a porcine model of cardiac arrest. Resuscitation, 64(3), p. 363-372.
• Wright, I. S. (1974). Cardiovascular Diseases - Guidelines for Prevention and Care Resources, Journal American Heart Association, 3.