Araştırma Makalesi

Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi

Cilt: 24 Sayı: 24 10 Ekim 2013
Yusuf Şahin , Caner Özdemir , Osman Selvi
PDF İndir
Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
EN TR

Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi

Öz

Eğitim, toplumsal eşitsizliklerin giderilip insani gelişim için gerekli araçlara erişimde fırsat eşitliği yaratabilmesi açısından önemli bir yapabilirlik alanıdır. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası da eğitimi tüm vatandaşlar için eşit bir hak olarak tanımlayarak bu fırsat eşitliğini sağlamayı hedeflemiştir. Toplumsal eşitsizlik tartışmasında okulların konumunu ve rolünü ele alan bu çalışmada, Türkiye’deki ortaöğretim kurumlarının 2003-2010 yılları arasında üniversiteye giriş sınavlarındaki performansları; ders, alan, yerleştirme, okul türü, il, bölge değişkenlerine göre analiz edilmiştir. Türkiye’de eğitim-okul-eşitlik ilişkisini betimleyen çalışmanın bulguları ülkemizde ortaöğretim kurumlarının toplumsal eşitsizliği azaltmanın ötesinde, toplumsal eşitsizliği derinleştiren bir fonksiyon icra ettiğini ortaya koymaktadır. Türkiye’de eğitimde eşitsizlik alanındaki çalışmalar özellikle bölgeler arası eşitsizliği ele alırken, bu çalışma eşitsizliğin il ve okul düzeyindeki görünümünü değerlendirmektedir. 

Anahtar Kelimeler

Eğitim Sosyolojisi,Toplumsal Eşitsizlik,Eğitim Reformu,Sosyal Politika,Okul Türü,Coğrafi Bölge

Kaynakça

  1. Alkire, S. (2002). Valuing freedoms: Sen’s Capability Approach and Poverty Reduction. New York, Oxford University Press.
  2. Becker, G. S. (1964). Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, With Special Reference to Education. New York, Columbia University Press.
  3. EARGED. (2010). PISA 2009 Ulusal Ön Raporu. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.earged.meb.gov.tr/dosyalar/pisa/pisa2009rapor.pdf
  4. Dinçer M. A., Kolaşin G. A. (2009). Türkiye'de Öğrenci Başarısında Eşitsizliğin Belirleyicileri,ERG. http://erg.sabanciuniv.edu/sites/erg.sabanciuniv.edu/files/BETAMRap or.pdf
  5. Nussbaum, M. (2003). Women’s Education:a Global Challenge. Signs, 325- 355.doi: 10.1086/378571
  6. OECD. (2010). PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do: Student Performance in Reading, Mathematics and Science (Volume I). http://dx.doi.org/10.1787/9789264091450-en
  7. ÖSYM. (2009). ÖSYS Merkezi Yerleştirme Sonuçları. Ankara: ÖSYM.
  8. Robeyns, I. (2006). Three Models of Education : Rights, Capabilities and Human Capital. Theory and Research in Education,69-84. doi: 10. 1177 / 1477878506060683
  9. Schultz, T. W. (1963). The Economic Value of Education. New York: Columbia University Press.
  10. Sen, A. (1997). Editorial: Human Capital and Human capability. World Development , 1959-1961.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yusuf Şahin Bu kişi benim

Caner Özdemir Bu kişi benim

Osman Selvi Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

10 Ekim 2013

Gönderilme Tarihi

30 Ocak 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2012 Cilt: 24 Sayı: 24

IZ

https://izlik.org/JA27PF67KL

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Şahin, Y., Özdemir, C., & Selvi, O. (2013). Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(24), 89-103. https://izlik.org/JA27PF67KL
AMA
1.Şahin Y, Özdemir C, Selvi O. Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi. SUJEF. 2013;24(24):89-103. https://izlik.org/JA27PF67KL
Chicago
Şahin, Yusuf, Caner Özdemir, ve Osman Selvi. 2013. “Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24 (24): 89-103. https://izlik.org/JA27PF67KL.
EndNote
Şahin Y, Özdemir C, Selvi O (01 Ekim 2013) Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24 24 89–103.
IEEE
[1]Y. Şahin, C. Özdemir, ve O. Selvi, “Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi”, SUJEF, c. 24, sy 24, ss. 89–103, Eki. 2013, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA27PF67KL
ISNAD
Şahin, Yusuf - Özdemir, Caner - Selvi, Osman. “Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24/24 (01 Ekim 2013): 89-103. https://izlik.org/JA27PF67KL.
JAMA
1.Şahin Y, Özdemir C, Selvi O. Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi. SUJEF. 2013;24:89–103.
MLA
Şahin, Yusuf, vd. “Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 24, sy 24, Ekim 2013, ss. 89-103, https://izlik.org/JA27PF67KL.
Vancouver
1.Yusuf Şahin, Caner Özdemir, Osman Selvi. Yükseköğretime Geçişte Okul Türü ve Coğrafi Bölge Değişkenlerinin Etkisi. SUJEF [Internet]. 01 Ekim 2013;24(24):89-103. Erişim adresi: https://izlik.org/JA27PF67KL


Creative Commons Lisansı Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.