İlköğretim Öğrencilerinin İş Sağlığı ve Güvenliği Bilgisinin İncelenmesi
Öz
Evde, okulda, işte kısaca hayatın her aşamasında karşımıza çıkan sağlık ve güvenlik kavramlarının sürdürülebilir olması, kültür olarak hayatımıza yerleşmesi için geleceğimizi şekillendirecek ve yarınlarımızın çalışanları olacak çocuklarımızın bugünden itibaren bilinçlendirilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerde sağlık ve güvenlik kültürünün oluşturulması, reaktif değil, proaktif yaşama prensiplerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda, Erzurum Narman ilçesinde belirlenen ilköğretim okullarında eğitim gören öğrencilerin iş sağlığı ve güvenliği (İSG) bakımından farkındalık ve bilgi seviyesi, sağlık ve güvenlik işaretleri yönetmeliği kapsamındaki işaretler hakkındaki bilgileri değerlendirilmiştir. Öğrencilerin bu çalışma kapsamında verilen İSG eğitimi öncesi ve eğitim sonrası farkındalık seviyeleri değerlendirilerek, okullar arasında bir farklılık olup olmadığı karşılaştırıldı. Buna göre öğrencilerin İSG eğitimi öncesi ve İSG eğitimi sonrası bilgi durumları değerlendirildiğinde verilen eğitimin etkin olduğunu, öğrencilerin İSG konusundaki bilgi birikimlerinin arttığı sonucu elde edilmiştir. Ayrıca, eğitim kurumları İSG açısından değerlendirilmiş ve çeşitli öneriler sunulmuştur. Bu amaçta ve kapsamda geleceğin işgücünün sağlıklı ve güvenli olmasına katkı için girişilen bu çalışma ile, Narman ilçesindeki ilköğretim okullarında düzenlenen ilk kapsamlı isg bilinçlendirme ve farkındalık kazandırma gerçekleştirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
İş Sağlığı ve Güvenliği, İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi, Güvenlik Kültürü, İlköğretim
Destekleyen Kurum
Bu çalışma, TÜBİTAK 2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı, “TBTK-0117-7294: Sağlığım, Güvenliğim İşaretlerde” başlıklı, 2022/2, 1919B012214395 numaralı proje kapsamında desteklenmiştir.
Proje Numarası
1919B012214395
Teşekkür
Bu çalışmanın yürütülmesinde Atatürk Üniversitesi, Narman Meslek Yüksekokulu, İş Sağlığı ve Güvenliği Programı öğrencilerinden Erdem Duman, Semra Koca, Bahar Alma ve İlayda Kayıkçı’ya TBTK-0117-7294: Sağlığım, Güvenliğim İşaretlerde” başlıklı projenin yürütülmesindeki katkılarından dolayı teşekkür ederim.
Kaynakça
- Anund, A., Dukic, T., Thornthwaite, S., & Falkmer, T. (2011). Is European school transport safe? -The need for a “door-to-door” perspective. European Transport Research Review, 3(2), 75–83. https://doi.org/10.1007/s12544-011-0052-7
- Appiah-Brempong, E., Harris, M. J., Newton, S., & Gulis, G. (2018). A framework for designing hand hygiene educational interventions in schools. International Journal of Public Health, 63(2), 251–259. https://doi.org/10.1007/s00038-017-1066-2
- Baykal, F., & Çivitci, A. (2021). The effect of rational emotive education on the levels of exposure to bullying among boarding and non-boarding secondary school students. Educational Research, 12(2), 36–54. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1588810
- BYKH (2007). Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik. https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=200712937&MevzuatTur=21&MevzuatTertip=5 (Erişim Tarihi: 20.12.2024).
- Booker, N., & Sung, J. (2017). Protective effects of regular seat belt use on other risky motor vehicle behaviors among young drivers. Journal of Transport & Health, 5, 103.
- Cockayne, S., Fairhurst, C. M., Zand, M., Frost, G., Liddle, M., Cunningham-Burley, R. A., Hewitt, C. E., Iles-Smith, H., Green, L., & Bain, E. (2021). Slip-resistant footwear to reduce slips among health-care workers: The SSHeW RCT. Public Health Research. https://eprints.whiterose.ac.uk/173083/
- Chalkia, E., Bekiaris, E., Anund, A., & Diederichs, F. (2011). Enhancement of school transportation safety by using innovative integrated technologies, the Safeway2school project. Proceedings of the XXIVth World Road Congress (PIARC 2011). https://proceedings-mexico2011.piarc.org/ressources/files/2/Enhancement-of-school-transportation-saf.pdf September 26th to 30th.
- Coşkun, G., & Sarıışık, G. (2020). Analysis of slip safety risk by portable floor slipperiness tester in state institutions. Journal of Building Engineering, 27, 100953.
- Çetin, M. B., Özdemir, Y., Yıldırım, M., & Aytekin, M. A. (2024). Meslek hastalıkları ve iş kazaları ile ilgili istatistiksel çalışmalar: Literatür taraması. İstatistik ve Uygulamalı Bilimler Dergisi, 9, 106–121.
- Çirakoğlu Kelleci̇, S., Akalp, H. G., Saklangiç, U., & Taşci, H. (2022). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin temel isg eğitimlerinin isg algısı oluşturulmasına etkisi: Bir üniversite örneği. Ergonomi, 5(3), 178–185. https://doi.org/10.33439/ergonomi.1152854
Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.