Öz
İnternet, günümüz dünyasında kullanılan en önemli ve bilgiye en hızlı ulaşılan teknolojilerden bir tanesidir. Yapılan çalışmalarda internetin dünyada yer alan eğitim sistemlerini etkilediği ve “bilgi yoğun” toplumlarda eğitim sisteminin merkezinde yer alacağı belirtilmektedir. Eğitim fakültelerinde yer alan öğretmen adaylarının da interneti kullanmaları ve ileride görev yapacakları okullarda, eğitim-öğretim ortamlarına interneti de katrnaları kaçınılmaz bir zorunluluktur. Eğitim fakültelerinde yer alan bölümlerden birisi de Türkçe Eğitimi bölümüdür. Intemet’in Türkçe’ye ve Türkçe’nin doğru kullanılması üzerine de etkisi bulunmaktadır. Türkçe’ye uygun ve Türkçe’yi doğru kullanan web sayfaları olduğu gibi, Türkçe’nin çok yanlış kullanıldığı web sayfaları da mevcuttur. Türkçe öğretmen adaylarının bu web sitelerini bilmeleri ve dil öğretiminde bu Web sitelerini kullanmaları eğitim—öğretim ortamlarına kaliteyi getirecek ve eğitimin daha verimli hale gelmesini sağlayacaktır. Bu araştırmanın amacı Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü’nde okuyan öğretmen adaylarının interneti ne derecede kullanmayı bildiklerini ölçmektir
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- ALESSI, S & STANLEY, T. (2001). Multimedia for Learning ,' Methods and Development. Allyn & Bacon Education Company. Massachusetts, USA. l ALKAN, C. (2005). Eğitim Teknolojisi. Anı Yayıncılık, Ankara.
- İPEK, İ. (2001). Bilgisayarla Öğretim, Tasarım, Geliştirme ve Yöntemler. Tıp—
- Teknik Yayınları. Ankara İŞMAN, A. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
- İŞMAN , A. (1998) Uzaktan Eğitim. Değişim Yayınları. Ankara.
- JOHNSON, D. (1999). “Internet Skill Rubrics for Teachers”. Technology Connection, USA
- KARA, M. (2006). “Internet Türkçesinin Çığlığı : “Türkçe Dili (1) ve Diğerleri””.
- AkademikAraştırmalar Dergisi, Ankara. KARîîîçR’ N. (2000). “Bilimsel Araştırma Yöntemi”, Nobel Yayın Dağıtım, ara.
- SCHOFIELD, J & LOCKE, D. (2003). “The Impact of Internet Use on ğtğlğtionships Between Teachers and Students”. Mind, Culture, and Activity,
Öz
Kaynakça
- ALESSI, S & STANLEY, T. (2001). Multimedia for Learning ,' Methods and Development. Allyn & Bacon Education Company. Massachusetts, USA. l ALKAN, C. (2005). Eğitim Teknolojisi. Anı Yayıncılık, Ankara.
- İPEK, İ. (2001). Bilgisayarla Öğretim, Tasarım, Geliştirme ve Yöntemler. Tıp—
- Teknik Yayınları. Ankara İŞMAN, A. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
- İŞMAN , A. (1998) Uzaktan Eğitim. Değişim Yayınları. Ankara.
- JOHNSON, D. (1999). “Internet Skill Rubrics for Teachers”. Technology Connection, USA
- KARA, M. (2006). “Internet Türkçesinin Çığlığı : “Türkçe Dili (1) ve Diğerleri””.
- AkademikAraştırmalar Dergisi, Ankara. KARîîîçR’ N. (2000). “Bilimsel Araştırma Yöntemi”, Nobel Yayın Dağıtım, ara.
- SCHOFIELD, J & LOCKE, D. (2003). “The Impact of Internet Use on ğtğlğtionships Between Teachers and Students”. Mind, Culture, and Activity,
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 4 Nisan 2014 |
| Gönderilme Tarihi | 4 Nisan 2014 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Sayı: 13 |
