Fagot Eğitiminde Kamış Yapımının Önemi

Yıl 2017, , 128 - 134, 01.06.2017

Emre Hopa

https://doi.org/10.20488/sanattasarim.563052

Öz

Günümüze kadar olan süreçte fagot kamışı hakkında yapılan bilimsel araştırmaların yetersizliği standart bir fagot kamışı modelinin ortaya çıkmasına engel olmuş ve eğitim sürecini zora
sokmuştur. Çalgının gelişim sürecinde yapımcıların çalgıyı bireysel olarak geliştirme çabaları, süreçteki kronolojik düzensizlikler, perde sistemindeki farklılıklar ve günümüze kadar çok az sayıda çalgının ulaşmış olması, kamış yapımının standart bir yapıya kavuşmasını engellemiştir. Bu
durum fagot kamışı yapımındaki ölçülendirmeler ve üretim tekniklerine yansıyarak günümüze
kadar birbirine benzer karaktere ve dengeli bir titreşime sahip standart bir fagot kamışının ortaya
çıkmasını da güçleştirmiştir.

Fagot eğitimi, nefes tekniğinin öğrenilmesi, teknik becerinin sağlanması ve kamış yapımının
öğrenilmesi bakımından birbiriyle bağlantılı üç temel konudan oluşur. Bu süreçte nefes tekniği ve
teknik becerinin sağlanarak kamış yapımının göz ardı edilmesi, mesleki yaşamda yorumcuların
karşılaştığı en büyük sorunlardan biri olarak ortaya çıkmaktadır. Bu nedenle, verimli bir eğitim
süreci sağlanması ve öğrencinin motivasyonunun düşmemesi için fagot kamışının yapılması kaçınılmazdır.

Bu çalışmada, fagot eğitimindeki temel faktörlerden biri olan fagot kamışı yapımının önemi
vurgulanarak eğitim sürecine katkı sağlaması amaçlanmaktadır. 

Anahtar Kelimeler

Fagot, Fagot kamışı, Fagot eğitimi

The Importance of Reed Making in Bassoon Education

Öz

The lack of scientific research about bassoon reed has prevented the emergence of a stan-
dard bassoon reed model, which has made basson education difficult. In the developmental
process of the instrument, the individual efforts of producers to develop the instrument, chro-
nological irregularities in the process, the differences in the key mechanism and the fact that
few instruments have reached until today have hindered reed production to reach a standard.
This situation has reflected on the dimensioning and bassoon reed production techniques, and
also it has made it difficult to emerge a standard bassoon reed having a similar character and
a balanced vibration until today.

Bassoon education consists of three basic issues that are linked to each other in terms of le-
arning breathing techniques, the provision of technical skills and learning bassoon production.
In this process, ignoring the reed production by providing breathing technique and technical
skill emerges as one of the biggest problems faced by interpreters in their professional lives.
Therefore, it is inevitable to produce bassoon reed in order to provide efficient education and
not to decrease student motivation.

This study focuses on the importance of bassoon reed production, which is one of the main
factors in bassoon education in order to contribute to bassoon education. 

Anahtar Kelimeler

Bassoon, Bassoon reed, Bassoon education

Kaynakça

• Almenräder, C. (1843). Die Kunst des Fagottblasens oder Vollständige Theoretisch Praktische Fagottschule. Mainz: B. Schott Söhne.
• Carland, J.A. (1987). A Waveform Analysis of Bassoon Reed Profiles. A treatise submitted to the Scholl of Music in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Music, The Florida State University Scholl of Music.
• Cooper, H. (1991). Reed Making Notes: Selection and Preparation of Gauged Cane. Journal of the International Double Society Vol.19.
• Ewell, T.B. (2010). A Pedagogy for Finishing Reeds for the German-System (Heckel-System) Bassoon. The Double Reed, Vol.23, No.3.
• Hopa, E. (2010). Kamış Yapımının Fagotun Performansı Üzerindeki Etkileri. Yayımlanmamış Sanatta Yeterlik Tezi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
• Lowe, C.L.C. (2008). Norman Herzberg: An Icon of Bassoon Pedagogy. A Research Paper Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree Doctor of
• Musical Arts, The University of North Carolina at Greensboro.
• Moreno, Á.D. (2013). Bassoon Playing in Perspective: Character and Performance Practice from 1800 to 1850. University of Helsinki, Faculty of Arts, Department of Philosophy, History, Culture and Art Studies, Musicology, Doctoral dissertation.
• Morris, M.B. (2005). The Teaching Methods of Lewis Hugh Cooper. A treatise submitted to the Scholl of Music in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Music, The Florida State University Scholl of Music.
• Ozi, E. (1803). Nouvelle Methode de Basson. Paris: Naderman, An. IX.
• Schillinger, C. (2007). The Pedagogy of Bassoon Reed Making. A Research Paper Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree Doctor of Musical Arts, Arizona State University.
• Weissenborn, J. (1968). Der Fagott. South Whitley: The Fox Bassoon Company.