-

Abstract

Teaching as a profession has retained its importance in every era of the history. The expectations from teaching, which has been considered as the profession of educating individuals, has been grown in the development progress of the mankind. These expectations have formed the qualifications that teachers should have. The instructors who teach in the area of religion are subject to also some additional qualifications. The scholars in the continuum of the past eras have thoughts which reflect the characteristics of their era. In this context when their works are studied it is observable that varioustopics are covered such as the professional and moral qualificationsof teachers, understanding of discipline and the principles of instruction

Keywords

• -

Eğitim ve Din Eğitimi Kaynaklarında Öğretmen Nitelikleri (Tarihsel Süreç)

Öz

Öğretmenlik mesleği her çağda önemini korumuştur. Bireyleri yetiştirme mesleği olarak algılanan öğretmelikten, insanlığın gelişim seyrine göre beklentiler artmıştır. Her dönem artan bu beklentiler öğretmenin sahip olması gereken özellikler olarak öğretmene yansımıştır. Din alanını öğreten öğretmenlerin ayrıca sahip olmaları gereken nitelikler sözkonusudur. Tarihsel süreçte öğretme işine yoğunlaşan alimlerin/bilginlerin kendi dönemlerini yansıtan düşünceleri mevcuttur. Bu anlamda eserlere dikkat edildiğinde öğretmenin mesleki niteliklerinden ahlaki niteliklerine hatta disiplin anlayışı ve ders işleme kurallarına kadar birçok konuların ele alındığı görülmektedir

Anahtar Kelimeler

• -

Kaynakça

1. Baltacı, Cahit, XV-XVI. Asırlarda Osmanlı Medreseleri, İstanbul, 1976.
2. Bayraklı, Bayraktar, İslam’da Eğitim, İfav Yayınları, İstanbul, 1989.
3. Bilgin, Beyza, Eğitim Bilimi ve Din Eğitimi, Yeni Çizgi Yayınları, Ankara, 1995.
4. Comenius,Jan Amos, Büyük Didaktika, (Çev: Hasip Aytuna) Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 1964.
5. Çelebi, Ahmet, İslâm’da Eğitim-Öğretim Tarihi, çev. Ali Yardım, İstanbul, 1998.
6. Dodurgalı, Abdurrahman; İbn Sina Felsefesinde Eğitim, M.Ü.İ.F Yayınları, No:88, İstanbul,1995.
7. Ebî Abdullah Muhammed b. Muhammed İbnü’l-Hâcc el-‘Abderî, el-Medhal, Beyrût, 19 Ebu Hamid Muhammed b. Muhammed El-Gazali, Bidâyetü’l-Hidâye, Mecmû‘âtu Rasâili’l-İmami’l-Gazzâlî-5, Dârü’l-Kitabi’l‘İlmiyye, Beyrût, 1988.
8. El-Gazali, Ebu Hamid Muhammed b. Muhammed, İhya-i Ulumu’d-Din, Sentez Yayınları, (Trc: Ali Arslan) 1. Cilt, İstanbul, 1993.

9. İbn Haldun, Mukaddime II, (Çev: Zakir Kadiri UGAN), MEB Yayınları, İstanbul 1991.
10. İbn Sahnun, Eğitim ve Öğretimin Esasları, (Çev: M.Faruk Bayraktar) İFAV Yayınları, İstanbul, 1996, s.53
11. İbn-i Sina; Kitabu’s-Siyase, (Nşr:L.Malouf C. Edde) Beyrut, 1911.
12. Ez-Zernûci, İmam Burhaneddin, Talimu'1 Müteallim, (Çev: Yunus Vehbi Yavuz) Sahaflar Kitap Sarayı, İstanbul, 1995.
13. Koç, Ahmet, İhvan-ı Safa’nın Eğitim Felsefesi, İFAV Yayınları, İstanbul, 1999.
14. Okutan, Mehmet, Türkiye 1. Din Egitimi Semineri, "Din Eğitimi Öğretmeninin Yetiştirilmesinde Özel Alan Eğitimi" İlahiyat Vakfı, Ankara, 1981.
15. Öcal, Mustafa, Din Eğitimi ve Öğretiminde Metotlar, Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, Ankara, 1999.
16. Parladır, Selahaddin, Din Eğitimi Bilimine Giriş, Anadolu Matbaacılık, İzmir,1996.
17. Rousseau,Jean-Jacques, Emile Ya da Çocuk Eğitimi Üzerine (Çev: Mehmet Baştürk- Yavuz Kızılçim) Babil Yaymları, 2002.
18. El-Attas, S.M. Nakıb, İslam'da Eğitim, (Çev:Ali Çaksu) Endülüs Yayınları, İstanbul, 19