The Holy Prophet (PBUH) and Early Childhood Education

Öz

According to Islamic belief, all children, regardless of their geographical or cultural origins, are born with a pure nature and an honorable essence. Preserving this innately pristine nature and innocent existence and carrying it into the future is a shared responsibility of parents, society as a whole, and the state. Fulfilling the requirements of this responsibility properly is possible by commencing a child’s education at the right time and sustaining it within the framework of sound methods. The prophetic experience, shaped by the Messenger of Allah (PBUH) through inspiration from divine revelation, is a process of safeguarding the child’s pure and innocent identity while enabling the optimal realization of his or her potential. This study, which is based on the Prophet’s advice and practices, is structured under the main headings of the preparatory stages for child education, the appropriate time to commence a child’s education, and certain fundamental principles pertaining to child upbringing. The Prophet’s approach to child education was not confined to a theoretical framework; rather, it was shaped through his direct interactions with his own children and grandchildren as well as the children of his Companions. It is an applied pedagogy founded upon love, compassion, patience, and wisdom. In his method, the child’s intellectual, spiritual, moral, and social development is viewed as an integrated whole. The central focus of this study is to identify the early childhood educational methods of the Messenger of Allah (PBUH) and to highlight their applicability in the contemporary context. Acquiring knowledge of the principles of early childhood education implemented and endorsed by the Holy Prophet, and raising children within the framework of these principles, are gains of vital importance for parents.

Anahtar Kelimeler

• Hadith
• Prophet Muhammad
• Education
• Early Childhood Education
• Basic Principles in Child Education.

HZ. PEYGAMBER (S.A.V) ve ERKEN DÖNEM ÇOCUK EĞİTİMİ

Öz

Hangi coğrafyada, hangi anne babanın evladı ve hangi cinsiyete mensup olarak dünyaya gelirlerse gelsinler bütün çocuklar, mükerrem bir varlık olarak tertemiz bir öze ve masum bir kimliğe sahip olarak dünyaya gelirler. Onların tertemiz özlerini ve masum kimliklerini koruyarak yetişmelerine destek olmak, başta ebeveynler olmak üzere toplum ve devlet için zorunlu birer vecibedir. Bu vecibenin gereklerini hakkıyla yerine getirmek, çocuk eğitimini doğru zamanda başlatarak doğru usuller ölçeğinde sürdürmek ile mümkündür. Allah Resûlü’nün (s.a.v), vahiyden beslenerek oluşturduğu nebevî tecrübe, çocuğun saf ve masum kimliğini muhafaza ederek potansiyelini en doğru şekilde ortaya çıkarma sürecidir. Nebevî tecrübeye dayanarak oluşturduğumuz bu makalemiz, çocuk eğitimine hazırlık evreleri, çocuk eğitimine başlama vakti ve çocuk eğitimine dair temel bazı ilkeler ana başlıklarından oluşmaktadır. Hz. Peygamber’in çocuk eğitimine yaklaşımı, teorik bir çerçeveden ibaret olmayıp, kendi evlatları, torunları ve sahabe çocukları ile kurduğu birebir ilişkilerle şekillenmiş; sevgi, şefkat, sabır ve hikmet temelinde yükselen uygulamalı bir pedagojidir. O’nun metodunda çocuğun zihinsel, ruhsal, ahlaki ve sosyal gelişimini bir bütün olarak görmek mümkündür. Allah Resûlü’nün (s.a.v) erken dönem çocuk eğitim usullerini tespit ederek günümüzde uygulanabilirliklerini dikkatlere sunmak çalışmamızın ana temasını oluşturmaktadır. Hz. Peygamber’in uygulayıp önerdiği erken dönem çocuk eğitim esaslarını bilmek ve bu esaslar dâhilinde çocuk eğitmek, anne babalar için hayati önemi haiz kazanımlardır.

Anahtar Kelimeler

• Hadis
• Hz. Peygamber
• Eğitim
• Erken Çocukluk Eğitimi
• Çocuk Eğitiminde Temel İlkeler.

Kaynakça

1. Ahmed b. Hanbel, Ebû Abdillâh Ahmed b. Muhammed b. Hanbel eş-Şeybânî. Müsned. thk. Şuayb el-Arnavût vd. Beyrut: Müesseseü’r-Risâle, 2001.
2. Akdeniz, Hatice. Farklı Merhamet Düzeylerine Sahip Üniversite Öğrencilerinde Depresyon, Anksiyete, Stres ve Duygusal Zekânın İncelenmesi. Kayseri: Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2021.