OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN DİN EĞİTİMİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ (NİTEL BİR ARAŞTIRMA)
Öz
Okul öncesi öğretmenlerinin din eğitimi hakkında hazırbulunuşlukları var mıdır? Okul öncesi öğretmenleri din eğitimi hakkında ne tür bir donamına sahiptir? Okul öncesi öğretmenleri din eğitimi hakkında benzer mi, yoksa farklı görüşlere mi sahiptir? Bu sorular çalışmanın problemini ortaya koymaktadır. Okul öncesi öğretmenlerinin din eğitimi hakkındaki görüşleri nelerdir? Sorusu çalışmanın ana problemidir. Okul öncesi öğretmenlerinin din eğitimi hakkındaki görüşlerinin nitel bir araştırmayla incelenmesi de bu çalışmanın amacıdır. Çalışma nitel bir çalışma olup, olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu Mardin İl merkezinde çalışan okul öncesi öğretmenleridir. Katılımcıların 1’i erkek 47’si ise bayan olup, mesleki deneyimleri 1 ile 15 yıl arasında değişmektedir. Veriler, görüşme formları ve yüz yüze derinlemesine görüşmeler ile yarı-yapılandırılmış olarak elde edilmiştir. Veri analizinde tematik analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Çalışma bulguları açısından eldeki verilerden üç ana tema oluşturulmuştur. Bu temalardan da katılımcılar; okul öncesinde din eğitimi verilemez, verilmelidir, şartlı verilmelidir ve dördüncü olarak da din eğitimi ailede verilmelidir gibi dört farklı görüş beyan etmişlerdir. Sonuç olarak okul öncesinde din eğitimi hakkında öğretmen görüşleri bilimsel bir temele dayanmamakta, öğretmenler kendilerini ideolojik olarak konumlandırdıkları yerden görüş beyan etmişlerdir. Çözüm önerisi olarak okul öncesi dönemin gelişim ve öğrenme psikolojisi dikkate alınmalıdır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- AKDUMAN, Gülümser Gültekin, ¨Okul Öncesi Eğitimin Tanımı ve Önemi¨, Ed. Gülden Uyanık Balat, Okul Öncesi Eğitime Giriş, 5. Basım, Nobel Yayınları, Ankara: 2015.
- ARMANER, Neda, Din Psikolojisine Giriş I, Ankara:1980, s. 117.
- BALAT, Gülden Uyanık, ¨ Önsöz ¨, Ed. Gülden Uyanık Balat, Okul Öncesi Eğitime Giriş, 5. Basım, Nobel Yayınları, Ankara: 2015.
- BALCI, A. Sosyal Bilimlerde Araştırma, Pegem Akademi, Ankara: 2009.
- BİLİCİ, Ali Baz, ¨0-6 Yaş Grubu Çocuklarda Dini Gelişim Süreci Ve Din Eğitimi¨, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe Ve Din Bilimleri Anabilim Dalı Felsefe ve Din Bilimleri, İzmir, 2014, ¨Basılmamış Yüksek Lisans Tezi¨.
- BLOOM, Benjamin, Stabilitiy and Chance in Human Characteristics, New York: 1964.
- CİHANDİDE, Zeynep Nezahat, Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi, 2. Baskı, Dem Yayınevi, İstanbul: 2014.
- CRESWELL, J. W., Qualitative inquiry&research design choosing among five approaches. Second edition. Sage Publication, London: 2007.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
SEMRA Akto
Bu kişi benim
MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ
Türkiye
AKİF Akto
MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
30 Kasım 2017
Gönderilme Tarihi
6 Ekim 2017
Kabul Tarihi
10 Kasım 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 9 Sayı: 2
Cited By
AKADEMİSYEN ANNELERİN GÖZÜYLE AİLEDE ÇOCUĞUN DİN EĞİTİMİ
Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi
https://doi.org/10.33415/daad.1040056Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Öncesi Dönemde Din Eğitimi Hakkındaki Görüşleri Üzerine Bir Araştırma
Tasavvur / Tekirdağ İlahiyat Dergisi
https://doi.org/10.47424/tasavvur.1159644Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Din Eğitimi: Erken Dönem Din Eğitimine İlişkin Ebeveyin Görüşleri
Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17120/omuifd.778128Velilerin Gözünden 4-6 Yaş Kur’an Kursları Üzerine Bir Meta-Sentez Çalışması
Gaziantep University Journal of Social Sciences
https://doi.org/10.21547/jss.1344154