Öğrenen Örgütler ve Kamu Kuruluşları

Yıl 2010, Sayı: 76, 77 - 99, 01.03.2010

Ufuk Ayhan

Öz

İster kamu ister özel sektörde olsun tüm örgütleri canlı bir organizma olarak düşünürsek her canlı gibi bu yapıların da kendilerini yenilemesi ve değişen şartlara uyum sağlaması hayati bir öneme sahiptir. Bu doğrultuda daha çok özel sektörde uygulama alanı bulan Öğrenen Örgüt modeli, bu modelin kamu kurumları ilişkisi ve kamuda uygulanabilirliği çalışmanın temelini oluşturmaktadır. İlk bölümde, özellikle özel işletmelerde karşılaşılan öğrenen örgüt yaklaşımının kavramsal çerçevesi, özellikleri incelenmiştir. İkinci bölümde, öğrenen örgütlerin faaliyetleri, öğrenen örgütlerde öğrenmeyi etkileyen faktörler ve öğrenen örgüte geçiş evreleri incelenerek bu sürecin işlerliği kamu kurumları ekseninde gözden geçirilmiştir. Üçüncü bölümde öğrenen örgütlerin yapısal özellikleri ele alınmış, dördüncü bölümde; öğrenen örgüt modelinin kamu kurumlarında getirdiği son yenilikler değerlendirilmiş, sonuç bölümde ise; kamu kurumlarının nasıl öğrenen örgüt olabileceği konusu ve bu doğrultuda karşılaşılan sorunlar ele alınmıştır

Anahtar Kelimeler

Öğrenen Örgütler, 5. Disiplin, Kamunun Tercihi, Özel Sektör, Kamu Kuruluşları

LEARNING ORGANIZATIONS AND PUBLIC ORGANIZATIONS

Öz

Whether they are in the private or public sector, all Organizations might be considered as a living organism. Therefore, innovation and adaptation towards new condition for every organization is vital. Among the other things the model of learning organizations, being common in private sector if can be applied in public organizations question is the basis of this paper. In the first session; learning organization which is especially encountered at the private sector, conceptual framework, and characteristic has been revised. In the second session; activities of learning organizations, hinder of learning at the learning organizations, phases of transition to the learning organizations are examined, then feasibility of the employing learning organization theory to the public organizations is discussed. In the third session; structural characteristics of learning organizations is discussed formally. In the fourth session, what learning organization brings to the public organizations are assessed concerning latest advance and in conclusion; how public organizations become learning organization and the difficulties of being learning organizations are examined

Anahtar Kelimeler

Learning Organizations, 5th Discipline, Public Preference, Private Sector, Public Organizations

Kaynakça

• Ahmed, K. Pervaiz-loh, Ann Y.E.-Zairi, Mohamed (1999), “Cultures for Continuous Improvement and Learning”, Total Quality Management- Abingdon, p426-434.
• Argyris, Chris & Schon, Donald Aalan (2009), “Organizatlıonal Learning: A Theory of Action Perspective”, http://www.infed.org/thikers/et- schon-argyris.htm (20.05.2009).
• Atak, Metin ve Atik, İlhan (2007), “Örgütlerde Sürekli Eğitimin Önemi ve Öğrenen Örgüt Oluşturma Sürecine Etkileri”, Havacılık ve Uzay Teknolojileri Dergisi, Cilt 3, Sayı 1, s63-70.
• Bayraktaroğlu, Serkan ve Kutanis, Rana Özen (2002), “Öğrenen Kamu Örgütlerine Doğru”, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 1, s51-65.
• Crossan.M.Mary-Lane, W. Henry-White, E. Roderick (1999), “An Organizational Learning Framework: from Institution to Institution”, Academy of Management Review, Richard Ivey School of Business, Vol.24, No. 3, p522-537.
• Dodgson, Mark, (1993), “Organizational Learning: A Review of Some Literatures”, Organizational Studies, SAGE Publication, London UK, Vol.14, No.3, p375-394.
• Fiol, C. Marlene & Lyles, Marjorie (1985), “Organizational Learning”, Academy of Management Review, University of Illinois, Vol. 10, No. 4, p803-813.
• Garvin, A. David (1993), Building a Learning Organization, Harvard Business Revievv, July-August.
• Koçel, Tamer (2003), İşletme Yöneticiliği, Beta Yayınları, İstanbul.
• Karash, Richard (2002), “Learning-Org Dialog on Learning Organization”, http//www.learning.org.com/html (23.03.2002)
• Kaya, İhsan ve Gözen, Şerife, (2005), “Personel Seçim Sürecinde Sistem Yaklaşımı ve Konya Büyükşehir Belediyesinde Bir Uygulama”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı.14, ss355-376.
• Lam, Alice (2000), “Tacit Knowledge, Organizational Learning and Societal Institutions: An Integrated Framework”, Organization Studies Canterbury Business School, University of Kent UK, p487-513.
• Marquardt, Michael & Reynolds, Angust (1994), Global Learning Organizations, Irwin Professional Publishing, New York.
• Matusik, Sharon F. (2009), “The Utilization of Contingent Work, Knowledge Creation, and Competitive Advantage”, http//www.findarticles.com/cf_0/m4025/n4_v23/21266077/print.jht ml (25.05.20099
• Morgan, Gareth (1998), Yönetim ve Örgüt Teorilerinde Metafor, (Çev. Gündüz Bulut), Mess Yayınlan, İstanbul.
• Öneren, Melahat (2008), “İşletmelerde Öğrenen Örgütler Yaklaşımı”, ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 4, Sayı 7, s163-178.
• Öztürk, Veysi ve Sönmez, A. Coşkun, (2006), “Değerlendirme Sistemleri İçin Melez Uzman Sistem Yaklaşımı”, İTÜ Dergisi-Mühendislik, C.5, S.5, ss3-13.
• http://www.infed.org/thinkers/senge.htm (20.05.2009)
• Senge, Peter M. (1997), Beşinci Disiplin, (Çev: Ayşegül İldeniz; Ahmet Doğukan), Yapı Kredi Kültür Sanat Yayınları,. İstanbul.
• Shultz, Martin (2001), “The Uncertain Relevance of Newness: Organizational Learning and Knowledge Flows”, Academy of Management Journal, University of Washington, Vol. 44, No: 4, p661-681.
• Turan, Aykut Hamdi ve Genç, F. Neval (2004), “Kamu Kurumları ve Yerel Yönetimlerde Karar Verme Sistemlerinin Kullanılışı-Başarıyı Etkileyen Temel Faktörler ve Uygulama Süreci”, Osman Gazi Üniversitesi, 3. Ulusal Bilgi, Ekonomi ve Yönetim Kongresi, Eskişehir, s. 557-566.
• Ünal, Ali ve Gürsel, Musa (2007), “İlköğretim Denetçilerinin Öğrenen Organizasyon Yaklaşımı Açısından Değerlendirilmesi”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 18, s463-481.
• Woiceshyn, Jaana (2000), “Technology Adoption: Organizational Learningin Oil Firms”, Organization Studies, Faculty of Management University of Calgary -Canada Vol. 21, No. 6, p1095-1118