SINIF YÖNETİMİ BOYUTLARINA GÖRE BİLGİSAYAR LABORATUVARLARINDA KARŞILAŞILAN SINIF YÖNETİMİ SORUNLARI

Yıl 2017, Sayı: 28, 69 - 91, 31.10.2017

Said Ta Taş

Öz

Bilgisayar Laboratuvarında karşılaşılan sınıf yönetimi sorunları, fiziksel, plan program, zaman yönetimi ve davranış düzenlemeleri açısından incelenmiştir. Isparta ilindeki beş farklı meslek lisesinde öğretmenlik uygulaması dersi ile ilgili aday öğretmenlik yapan S.D.Ü Bilgisayar sistemleri öğretmenliği 4.sınıfında okuyan 71 öğrencinin görüşleri alınmıştır. Sınıf yönetimi sorunları olarak belirtilen görüşlerde okullara göre farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Veriler Spss (15,0) de aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, Anova testi, scheffe testi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmada; fiziksel düzenle ilgili bilgisayar Laboratuvarlarda yeterli havalandırma yapılmadığı, değişik oturma düzenlerinin uygulanmadığı, Laboratuvarların estetik görünmediği belirlenmiştir. Elektrik ışıklarını kontrol eden tek anahtar olması ve hareketli sandalyelerin bulunmaması konularında, okul türlerine göre anlamlı farklılık belirlenmiştir. Plan programla ilgili, öğretmenlerin bilgisayara bağlı kaldıkları için kullandığı yöntemlerini değiştiremedikleri, öğretmen merkezli öğrenme oranının yüksek olduğu belirlenmiştir. Zaman yönetimi ile ilgili, yazılım aksaklıklarından dolayı zaman kaybedildiği belirlenmiştir. Öğretmenin uygulama sırasında öğrencilerle eşit düzeyde ilgilenememesi konusunda okul türlerine göre anlamlı farklılık görülmüştür. Davranış düzenlemeleri ile ilgili öğrencilerin dikkatlerini bilgisayarlara yoğunlaştırması nedeniyle öğretmeni tam olarak dinlemedikleri, öğrencilerin istenmeyen davranışları daha kolay yaptıkları belirlenmiştir. Pencerelerde karartma perdesi kullanıldığı için öğrencilerin derse ilgisinin azalması konusunda, okul türlerine göre anlamlı farklılık belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Sınıf yönetimi

Kaynakça

• Açıkgöz, K.Ü. (2003). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir. Eğitim Dünyası Yayınları. Adair, J. ve Talbot A. (1994). Zaman Yönetimi. Çev. Bengü Güngör, Öteki Yayınevi. Ankara. Ağaoğlu, E. (2001). Sınıf Yönetimiyle İlgili Genel Olgular. Z. Kaya (Ed.), Sınıf yönetimi. Pegem A Yayıncılık. Ankara Aksu, F. (1997). Öğretmenlerin Sınıf Yönetimindeki Etkililiği. Yayınlanmamış Yüksek lisans Tezi. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Akgül, M. K., & Yıldırım, F. (1995). Eğitim Araçlarının Kullanımında Ergonomik Ölçülerin Önemi. 5. Ergonomi Kongresi, MPM Yayınları, No:570, İstanbul. Arwood- Barton, S.; Morrow, L.; Lane, K.; Jolivette, K. , (2005). “ Project İmprove: İmproving Teachers’ Ağabeylity to Address Students’ Social Needs”, Education and Treatment of Children, c.28, S.4, ss.430-443. Başar, H. (2014). Sınıf Yönetimi. Anı Yayıncılık. 19. Baskı. Ankara. Başaran, İ.E.(1988). Eğitim Yönetimi. Gül yayınevi. Ankara. Balkı, E. (2003). Çağdaş Sınıf Yönetiminde Bilişim Teknolojileri ve Kullanımı. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yönetim ve Organizasyon Ana Bilim Dalı Projesi. Konya. Burden, P. E. (1995). Classroom Management and Discipline, Methods to facilitate Cooperation and Instraction, USA: Longman Publishers. Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara. Pegem A Yayıcılık, Cengizhan, C. (2003). İstanbul Anadolu Yakası İlköğretim Okullarındaki Bilgisayar Labaratuarlarının Yerleşim Planları Ve Ergonomik Kriterler Açısından İncelenmesi. 10. Ergonomi Kongresi. İstanbul, 11-13 Aralık 2003 Celep, C. (2010). Sınıf Yönetimi ve Disiplini. Ankara. Anı Yayıncılık Cunningham, B. ; Sugawara A.,(1988). “Preservice Teachers Perceptions of Childrens’ problem Behaviours”, Journal of Education Research, c.82, S.1. Demirel, Ö. (2015). Öğretim İlke ve Yöntemleri Öğretme Sanatı (22. Baskı). Ankara. Pegem A Yayıncılık. Efe, H., Arslan, A. R., & Uzun, O. (2008). Yüksek Öğrenim Öğrencileri İçin Bilgisayar Laboratuvarı Donatı Tasarımı. 14. Ergonomi Kongresi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon. Erden, M. (2014). Sınıf Yönetimi. Arkadaş Yayınları. İstanbul. 2.Baskı. Doyle, W. (1986). "Claassroom Organisation and Management". Handbbok of Research on Teaching. Ed. Merlin C. Wittrock, Third Ed. MaanUlan Pub. Comp. New York. Erdoğan, İ. (2001). Sınıf Yönetimi Ders, Konferans, Panel ve Seminer Etkinliklerinde Başarının Yolları. Üçüncü Basım. İstanbul. Sistem Yayıncılık Erdoğan, Y., Erkoç, M. F., & Sakar, Ç. (2007). Kadıköy ilçesindeki ilk, orta ve yüksek öğretim kurumlarındaki bilgisayar laboratuarlarının OSHA ergonomik kriterlerine göre incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(20), 83–94. Fraser, M. (2002). Ergonomics for Grade School Students Using Laptop Computers. Paper Presented at XVI. Annual International Occupational Ergonomics and Safety Conference. Gomzi, M. (1994). Work Environment and Health in VDT Use: An Ergonomic Approach. Arh Hig Rada Toksikol, 45, 327-334. Gülçubuk, A. (1993). “Bilgisayar Ekranı Başında Çalışma Ne Ölçüde İnsancıldır? Ekran Başında Doğru Çalışma Kuralları Nelerdir? Ne Olmalıdır?” 4.Ergonomi Kongresi, MPM Yayınları, No: 509, İzmir. Hargreaves A. and Peter W. (1984). Classroom and Stafirooms. Opem University Pres. Milton Keynes. Jones, V. F. (1996). Classroom Management. In J. Silula (Ed.), Handbook of Research on Teacher Education (pp.503-521). New York. Macmillan. Karagözoğlu, G. (1985). İletişimin Değerlendirilmesi. Eğitim Yönetiminde Denetleme ve Değerlendirme Sempozyumu. A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları. No:147. Ankara. Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Nobel Yayınları. Ankara. Keleş, K., Karaçor, M., & Demir, F. (2006). Elektrik ve Bilgisayar Mühendisliğinde İşgüvenliği Eğitimi. III. Elektrik Elektronik Bilgisayar Mühendislikleri Eğitimi Sempozyumu, İstanbul. Kıncal, R. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Nobel yayıncılık. 4. Baskı. Ankara. Maciel, M. H., & Marziale, M. H. (1997). Postural Problems and Problems of Equipment: An Ergonomic Study of Users of Microcomputers in a Nursing School. Rev Esc Enferm USP, 31 (3), 368–86. Milli Prodüktivite Merkezi (MPM). (2009). Bilgisayarlarda Çalışmanın Verimliliği İçin Ergonomik Tasarım. [Broşür]. Ankara: MPM. Micklo, J. S. (1993). “Perceived Problems of Public School Prekindergarten Teachers,”Journal of Research in Childhood Education, 8(1): 57-68. Orhun, H. (2000). Bilgisayar ekranları sağlığımızı tehdit ediyor mu? Çalışma ortamı, 49. Occupational Safety and Health Administration (OSHA). (1999). Health and Safely Guidelines For VDU in The Workplace. Oktav M., Zelzele, Ö. B., Özcan, A., & Özdemir, L. (2003). Masaüstü yayıncılık Operatörlerinin Ergonomik Koşullarının İncelemesi. 1. Uluslararası Matbaa Teknolojileri Sempozyumu. Ankara. Bildirileri Kitabı. Türkiye. 370. 283–293. Polat, Ç. (2007). Her Yönüyle Standart Bir Bilgisayar Laboratuvarı Tasarımı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. Ankara. Tamer, S. L; Koç, M. (2010) Evaluating İnstructional Computer Laboratuaries in Terms of Physical Ergonomic Criteria: Suleyman Demirel University. Journal of Human Sciences, 7.1: 720-747. Taş (2010) İlköğretim Okullarında Sınıfta Zaman Kaybettiren Etkinlikler. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2010/2, Sayı:12 TDK (Türk Dil Kurumu), (2017). Türkçe Sözlük. Ankara. Terzi, A. (2002). Sınıf Yönetimi Açısından Etkili Öğretmen Davranışları. Milli Eğitim Dergisi. Sayı:155-156. Weinstein, C. S. (1996). Secondary Classroom Management: Lessons From Research and Practice. New York. McGraw-Hill. Yalçınkaya, M.; Tonbul, Y. (2002). İlköğretim Okulu Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerilerine İlişkin Algı ve Gözlemler. Ege Eğitim Dergisi. 2002 (1). 2, 96. Yücel, A., Vaizoğlu, S., & Güler, Ç. (2004). Klavyem, Stetoskopum ve Ben. www.ttb.org.tr Erişim.26.08.2017.