Bir Sınıf Çalgısı Olarak Blokflütün İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programını Gerçekleştirebilmedeki Yeterliliği

Yıl 2012, Cilt: 5 Sayı: 10, 57 - 76, 04.01.2013

Ayça Acar Önal Salih Aydoğan

Öz

Bu araştırmada, bir sınıf çalgısı olarak blokflütün ilköğretim müzik dersi öğretim programını gerçekleştirebilmedeki yeterliliğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, ilköğretim okulları müzik dersi öğretim programındaki konuları da içeren bir anket tekniğiyle geliştirilmiştir. Çalışmada problem durumunun açıklığa kavuşturmasına yardımcı olması bakımından ilköğretim okullarında kullanılan müzik dersi öğretim programı, programın bir ögesi olan hedef ve hedef davranışlar, blokflütün tarihsel gelişimi gibi konular ele alınmıştır.
Müzik öğretim programının hedeflediği amaçlar paralelinde, 21 müzik öğretmenine sunulan anketler sonucunda; blokflütün, nota öğretiminde, hız, gürlük terimleri ve ses değiştirici işaretleri öğretmede, toplu ses eğitimi gibi müziksel içerikli konularda kısmen yeterli bir çalgı olduğu ortaya çıkmıştır. Kolay taşınabilirliği, geniş bir repertuarının olması ve öğrenim kolaylığı gibi sebeplerle okullarda eğitim amaçlı kullanılmaktadır. Bir sınıf çalgısı olarak blokflütün ilköğretim müzik dersi öğretim programını gerçekleştirebilmedeki yeterliliğini araştırmada gerekli verilere ulaşabilmek için, SPSS anket tekniği kullanılmıştır. En kısa zamanda ve en geniş bilgilerin toplanması için bu yönteme başvurulmuştur.
Blokflütün ilköğretim müzik dersi öğretim programını gerçekleştirebilmedeki yeterliliğini araştırmak için yapılan 21 soruluk ankette elde edilen veriler; Sosyal Bilimler için İstatistiksel Paket Programı (SPSS)'na göre %89,2 oranında güvenilir ve tutarlı sonuçlanmıştır.
Yapılan anket sonucunda 2007–2008 eğitim-öğretim yılında uygulamaya konulan ilköğretim Müzik Öğretim Programındaki hedefleri gerçekleştirebilmede yetersiz bir çalgı olduğu sonucuna varılmıştır. Ancak, müzik öğretim programının, blokflütün sınırlılıkları ve yeterlilikleri düşünülerek yapılmasının; blokflütün birçok konuda yeterli bir çalgı olacağı sonucunu doğurmaktadır.
Anahtar Sözcükler: İlköğretim müzik eğitimi, blokflüt.


ABSTRACT
This research aims to analyse the adequacy of blockflute as a musical instrument in practicing musical educational programme. Research has been improved by poll which contains the issues of musical education programme in elementary schools.
In this study, we research musical education programme, used in elementary school, it's goal and target behavior, blockflute's historical development, it's structure and technique, in order to clarify the problem situation.
Blockflute as an instrument in educational programme has almost twenty thousand year of a history which started as people insufflating some objects in the nature such as empty bones, bamboo, horns etc. used in ceremonies, dance, entertaining activities. In the period of time with the enlarging of the timber, gap between tones it has become an instrument used in every kinds of music. The education of blockflute supports student's motional, perceptional and cognitional improvement. In the same way the aim is to gain fully educated and conscious individuals in the community.
In the parallel goals of the musical education programme, the data achieved from questionnaire applied to 21 music teachers is as follows. Blockflute is a partially efficient instrument in teaching notes, rapidity; terms of resonance and voice changer will marks, issues like collective voice training. Easy portability, large repertoire and ease of learning are the reasons it is used in schools.
Elementary Music Education Programme which was in force during years 2007- 2008, came to a decision that it is not a sufficient instrument to fulfill the goals. On the other hand, music education programme, which will be prepared considering blockflute's limitations and sufficiency, brings the result that blockflute will be adequate instrument in many subject.
Key Words: Primaryschool music education, blockflute.

Anahtar Kelimeler

-