Comparison of Communication Skills of Different Faculty Students

Öz

The aim of this study is to compare the communication skills of students in different faculties. A total of 400 students, including 98 from Ondokuz Mayıs University Faculty of Engineering, 102 from the Faculty of Sports, 110 from the Faculty of Education and 90 from the Faculty of Theology, participated in the study. The participants, 214 were male and 186 were female. The students were evaluated with the Communication Skills Assessment Scale. T-test, one-way analysis of variance and LSD tests were used in statistical procedures.

The scores obtained from the Communication Skills Assessment Scale were 86.31 for males and 8.39 for females. There was a significant difference in communication skill scores according to gender (p <0.05). There was no significant difference between communication skill scores according to age category (p> 0.05). There is a significant difference in the comparison of communication skill scores according to faculties (p <0.001). This difference arises from the fact that the students of the Faculty of Engineering and the Faculty of Sports scored lower than the students of the Faculty of Education and Theology.

As a result, it was found that the communication skills of the students in different faculties were significantly different from each other and changed according to gender. The reason for this is thought to be due to the difference in the education field being numerical and verbal. If courses, in-class studies or extracurricular activities are developed or if studies in this direction are made more effective in faculties to develop communication skills, positive effects may occur on students' communication skills.

Anahtar Kelimeler

• Communication skill,Student,Sport

Farklı Fakültelerdeki Öğrencilerin İletişim Becerilerinin Karşılaştırılması

Öz

Bu çalışmanın amacı farklı fakültelerdeki öğrencilerin iletişim becerilerinin karşılaştırılmasıdır. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Mühendislik Fakültesinde öğrenim gören 98, Spor Fakültesi 102, Eğitim Fakültesi 110 ve İlahiyat Fakültesi 90 olmak üzere toplam 400 öğrenci katılmıştır. Katılımcıların 214’ü erkek 186’sı kadındır. Öğrenciler doldurduğu İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği ile değerlendirilmiştir. İstatistiksel işlemlerde t-testi, tek yönlü varyans analizi ve LSD testleri kullanılmıştır.

İletişim Becerisi Değerlendirme Ölçeğinden elde edilen puanlar erkeklerde 86,31 ve kadınlarda 8,39’dir.  Cinsiyete göre iletişim beceri puanlarında farklılık anlamlı bulunmuştur (p<0,05).  Yaş kategorisine göre iletişim beceri puanları arasındaki farklılık önemli bulunmamıştır (p>0,05). Fakültelere göre iletişim beceri puanlarının karşılaştırılmasında anlamlı farklılık vardır (p<0,001).  Bu farklılık Mühendislik Fakültesi ve Spor Fakültesi öğrencilerinin eğitim ve İlahiyat Fakültesi öğrencilerine göre daha düşük puan almasından kaynaklanmaktadır.

Sonuç olarak farklı fakültelerdeki öğrencilerin iletişim becerilerinin birbirlerinden anlamlı derecede farklı olduğu ve cinsiyete göre değiştiği tespit edilmiştir. Bunun nedeninin eğitim alanının sayısal ve sözel olması yönündeki farklılıktan kaynaklandığı düşünülmektedir. Fakültelerde iletişim becerileri geliştirmeye yönelik dersler, ders içi çalışmalar veya ders dışı etkinlikler oluşturulursa ya da bu yöndeki çalışmalar daha etkili hale getirilirse öğrencilerin iletişim becerileri üzerinde olumlu etkiler ortaya çıkabilir.

Anahtar Kelimeler

• iletişim becerisi,spor,öğrenci

Kaynakça

1. Aydın, E., Çelik, A., Baş., M. (2017). Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının İletişim Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi, Uluslararası Stratejik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi (SSAD). 1(1), 25-34.
2. Akgün R., Çetin, H. (2018). Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin ve Empati Düzeylerinin Belirlenmesi, MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(3), 103-117.
3. Avcı, Ö. (2018). Öğrencilerin Duygusal Zekâ İle İletişim Becerileri Düzeylerinin Bağımlı Etkinliği Üzerine Bir Uygulama. Bartın Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9 (18), 205-219.
4. Baki, E. (2019). Gençlerin Spora Katılım Düzeylerine Göre İletişim Becerileriyle Problem Çözme Yeteneklerinin İncelenmesi (Erzurum İli Örneği). Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi. Erzincan.
5. Bingöl, G., Demir, A. (2011). Amasya Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri, Göztepe Tıp Dergisi, 26(4), 152-159.
6. Bulut, B.N. (2004). İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(4), 443-452.
7. Çevik, D.B. (2011). Müzik Öğretmeni Adaylarının İletişim Becerileri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 31(1), 1-13.
8. Çicek, G.(2018). Spor Yapan ve Yapmayan Yetişkin İnsanlerin İletişim Becerileri Düzeylerinin Karşılaştırılması (Comparison of Communication Skills Levels Between Adults Doing Sports and Do not Sports), Turkish Studies. 13(19), 835-842.

9. Deniz, İ. (2003). İletişim Becerileri Eğitiminin İlköğretim 8.Sınıf Öğrencilerinin İletişim Becerisi Düzeylerine Etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
10. Dökmen, Ü., (2008). Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati, Remzi Kitabevi, İstanbul.
11. Elkin, N., Karadağlı, F., Barut, A.Y. (2016). Sağlık Bilimleri Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri Düzeyleri ve İlişkili Değişkenlerin Belirlenmesi. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 9(2),70-80.
12. Gilligan, T., Coyle, N., Frankel, R. M., Berry, D. L., Bohlke, K., Epstein, R. M., Nguyen, L.H. (2018). Patient-clinician communication: American Society of Clinical Oncology consensus guideline. Obstetrical & Gynecological Survey. 73(2), 96-97.
13. İmamoğlu, O., Yamaner, F. , Yamaner, E. (2019). Takım ve İnsansel Spor Yapanlarda İletişim Becerileri Algısı,V. Uluslararası İnsan, Toplum ve Spor Bilimleri Sempozyumu Özet Kitabı. 23-25 Mart, s.80, Antalya.
14. Karademir T., Türkçapar Ü. (2016). İnsansel ve Takım Sporcularında İletişim Becerilerinin İncelenmesi. Journal of Physical Education and Sport Sciences. Volume: 18, Number: 4:67-80.
15. Karataş, İ. (2015). Adölesan İnsanların İletişim Becerilerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi.
16. Kılcıgil, E., Bilir, P., Özdinç, Ö., Eroğlu, K., & Eroğlu, B. (2009). İki Farklı Üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 7(1), 19-28.
17. Korkut F. (2005). Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Semineri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 28:143-149.
18. Mutlu, O.T, Şentürk, H.E, Zorba, E. Üniversite Öğrencisi Tenisçilerde Empatik Eğilim ve İletişim Becerisi, International Journal of Science Culture and Sport. 2014; 129-37.
19. Özşaker M. (2013). Evaluation of Communication Skills and Self Esteem of The Students who Studied at the School of Physıcal Education and Sports, International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education. 2(3), 29-37.
20. Sen, L. (2008). The Handbook of CommunicationSkills. Prentice-Hall of India Private Limited, New Delhi, s.4-6.
21. Şahin N. (2012). Elit Düzeyde Takım Sporu ve İnsansel Spor Yapan İki Grubun İletişim Becerilerinin Karşılaştırılması. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 10(1), 13-16.
22. Tepeköylü-Öztürk, Ö., Soytürk, M., Daşdan-Ada, E.N., Çamlıyer, H. (2011). Üniversite Takımlarında Sporcu Olan Öğrencilerle Spor Yapmayan Öğrencilerin İletişim Becerisi Düzeylerinin Karşılaştırılması. Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi. 22(2), 43-53.
23. Toy, S.(2007). Mühendislik ve Hukuk Fakülteleri Öğrencilerinin İletişim Becerileri Açısından Karşılaştırılması ve İletişim Becerileriyle Bazı Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji (Sosyal Psikoloji) Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi.
24. Türkel, Ç. (2010). İlköğretim Öğrencilerinin Sportif Faaliyetlere Katılım Düzeyi İle Sosyal Uyum ve İletişim Beceri Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kayseri: Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
25. Ulukan H. (2012). İletişim Becerilerinin Takım ve İnsansel Sporculara Olan Etkisi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı.Yüksek Lisans Tezi.
26. Ulukan, H., Kartal, A., Zengin, S., Abanoz, E., Parlak, N. (2017). Investigation of Communication Levels of University Students Doing Sports and Do Not Sport. Journal of Human Sciences. 14(3), 2317-2325.
27. Yanık, M. (2015). Spor türü ve diğer bazı değişkenlerin beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerine etkisi. International Journal of Human Sciences. 12(2), 1366-1376.
28. Yüksel, Ş.F. (1997). Grupla İletişim Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerine Etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.