Türkiye’de Yapay Zekâ Eğitiminin Mevcut Durumu: Lisans ve Ön Lisans Programları Üzerine Bir İnceleme

Yapay zekâ alanındaki yenilikler, günümüzde neredeyse tüm sektörlerde insanlığın geleceğini şekillendirmeye devam etmektedir. Yapay zekâ, büyük veri, robotik ve nesnelerin interneti gibi gelişen teknolojilerin temel itici gücü konumundadır. Özellikle üretken yapay zekâ uygulamaları, bu alanın hem olanaklarını hem de popülaritesini önemli ölçüde artırmıştır. Yapay zekânın eğitime entegrasyonu ise, akademik öğrenme süreçlerini dönüştürerek öğrenci gelişimi açısından yeni fırsatlar sunmaktadır. Son yıllarda Türkiye’de, yapay zekâ ile ilgili ders ve materyallerin lisans ve ön lisans programlarına entegre edilmesinin yanı sıra, doğrudan bu alana yönelik bölümler de üniversitelerde açılmaya başlanmıştır. Bu gelişmeler doğrultusunda, bu çalışmada Türkiye’de yapay zekâ temelli lisans ve ön lisans programlarının mevcut durumunun incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında, YÖK Lisans ve Ön Lisans Atlası verileri kullanılarak 2025 yılı itibarıyla Türkiye’deki yapay zekâ ile ilişkili lisans (Yapay Zekâ Mühendisliği, Yapay Zekâ ve Makine Öğrenmesi, Yapay Zekâ ve Veri Mühendisliği) ve ön lisans (Robotik ve Yapay Zekâ ile Yapay Zekâ Operatörlüğü) programları değerlendirilmiştir. Bu bağlamda, söz konusu bölümlerin hangi üniversitelerde yer aldığı, üniversite türü, akademik kadro yapısı ve uzmanlık alanları, öğrenci sayıları, açılış yılları, ortalama başarı puanları ve cinsiyet dağılımı gibi ölçütler üzerinden kapsamlı bir inceleme gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda ilgili paydaşlara çeşitli öneriler sunulmuştur.

Innovations in artificial intelligence continue to shape humanity's future in almost all sectors today. Artificial intelligence is the fundamental driving force behind emerging technologies such as big data, robotics, and the Internet of Things. Productive artificial intelligence applications, in particular, have significantly increased both the possibilities and popularity of this field. The integration of artificial intelligence into education transforms academic learning processes and offers new opportunities for student development. In recent years in Türkiye, courses and materials related to artificial intelligence have been integrated into undergraduate and associate degree programs, and departments dedicated to this field have begun to open at universities. In line with these developments, this study aims to examine the current status of artificial intelligence-based undergraduate and associate degree programs in Türkiye. Within the scope of the study, using data from the YÖK Undergraduate and Associate Degree Atlas, undergraduate programs related to artificial intelligence in Türkiye as of 2025 (Artificial Intelligence Engineering, Artificial Intelligence and Machine Learning, Artificial Intelligence and Data Engineering) and associate degree programs (Robotics and Artificial Intelligence and Artificial Intelligence Operators) in Türkiye as of 2025 were evaluated using data from the YÖK Undergraduate and Associate Degree Atlas. In this context, a comprehensive review was conducted based on criteria such as which universities offer these programs, university type, academic staff structure and areas of expertise, student numbers, opening years, average success scores, and gender distribution. Various recommendations were made to relevant stakeholders based on the findings.