TARİHİN TEKNOLOJİ İLE BÜTÜNLEŞTİRİLMESİNİN TARİH BİLİNCİNİN OLUŞMASINA ETKİLERİ (ISPARTA ÖRNEĞİ)

Öz

Isparta merkezdeki göz önünde bulunan ve önemli özellikleri olan bazı tarihi mekânların ne zaman ve hangi şartlarda yapıldığını, yapıldığı dönemde hangi faaliyetlerde bulunulduğunu, bu mekânların günümüzde, insanlar üzerindeki psikososyal ve kültürel etkilerini, hayatımızın önemli bir parçası haline gelen cep telefonları ile kısa, tanıtıcı bir video çekerek veya mekânları fotoğraflayarak sosyal medyada ve sosyal çevre arasında paylaşmayı çalışmaya başlandı. Böylece, teknolojinin olumsuz imajını kırmayı ve faydalı alanlarda da kullanılabileceğini gösterme hedeflendi. Bu amaçla, görevlendirilen iki öğrenci, tarihi mekânlar ve özellikleri ile ilgili araştırma yaparak, araştırdıkları mekanın video ve fotoğraflarını çekip aynı zamanda çekim yapılan mekanın tanıtımı yapılarak, yaptıkları araştırmayı da arkadaşları ile sosyal medyada ve çeşitli platformlarda paylaşmışlardır. Çalışma içerisinde elde edilen bilgilerin en hızlı ve etkili bir biçimde sosyal çevreye ulaştırabilmenin yöntemleri üzerinde durulmuştur. Her fırsatta ebeveynlerin ve çevredeki kişilerin yoğun eleştirilerine maruz kalınan cep telefonları ve tabletlerin daha etkin ve faydalı şekilde kullanılabilecek bir cihaz olabileceğini düşünülerek çalışmaya yön verilmiştir. Çalışmaya başlarken hedef kitle ve amaçlar çerçevesinde hem yaşanılan şehrin tarihi değerlerinin ve kültürel altyapısının açığa çıkarılmasını, hem de bu özelliklerin günümüz gençliğinin eli ile bundan sonraki nesillere aktarılmasını ve yaşatılmasını hedeflenmiştir

Anahtar Kelimeler

• Tarih,
• Değer,
• Kültür,
• Teknoloji,

The Effects of Integrating History with Technology on the Formation of Historical Consciousness (The Case of Isparta)

Öz

By taking a short, introductory video or photographing the places with our mobile phones, we can not lose sight of when and under what conditions some historical places in the center of Isparta were built, what activities were carried out during the period, the psychosocial and cultural effects of these places on people today. We set out with the intention of sharing it on social media and among our friends. Thus, we aimed to break the negative image of technology and show that it can also be used in useful areas. For this purpose, two students we assigned were asked to do research on historical places and their features, to take videos and photos of the place they researched, to promote the place while shooting, to share their research with their friends on social media and on various platforms, and to use this information in the fastest and most effective way. We thought about how we could make it reach others somehow. We thought that our mobile phones and tablets, which we were subjected to intense criticism from our parents and people around us at every opportunity, could be a device that could be used more effectively and beneficially, and we decided on this project. At the beginning of the project, we set out by determining our target audience and purpose. With the work to be done, we aimed to reveal the historical values and cultural infrastructure of our city, and to transfer these features to the next generations with the hands of today's youth and to keep them alive.

Anahtar Kelimeler

• History,
• Value,
• Technology,

Kaynakça

1. ATA, Bahri; ‘’Atatürk Tarih Öğretimi ve Müzeler’’, Türk Yurdu, 160, Ankara, 2000, ss.85-90.
2. DURA, Cihan (file:///F:/T%C3%9CB%C4%B0TAK/KAYNAKCA/TAR%C4%B0H%20B%C4%B0L%C4%B0NC%C4%B0%20VE%20%C3%96NEM%C4%B0.html ) 20.04.2021
3. AYDIN, Necati (file:///F:/T%C3%9CB%C4%B0TAK/KAYNAKCA/NEDEN%20TAR%C4%B0H.html) 21.04.2021
4. KARAMAN, Mehmet Ali, “Tarih Dersinde Teknoloji Kullanımının Öğrenci Başarısına Katkısı”, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul 2008.
5. KAYMAKCI, Selahaddin; ‘’Sosyal bilgiler öğretimine teknolojinin bir yansıması: Paylaşım siteleri’’ İçinde D. Dilek (Ed.), Sosyal Bilgiler Eğitimi, Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2016, ss. 709-720.
6. KAYMAKCI, Selahaddin; ‘’Yeni sosyal bilgiler programının ve ders kitaplarının bilim ve teknolojiye yaklaşımı’’ İçinde B. Ata (Ed.), Bilim, Teknoloji ve Sosyal Değişme, Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2013, ss. 13-37.
7. DEMİRCİOĞLU, İsmail Hakkı; Tarih Öğretiminde Öğrenci Merkezli Yaklaşımlar, Anı Yayıncılık, 4.Baskı, 2014. DEMİRCİOĞLU, İsmail Hakkı ;Tarih öğretiminin amaçları, ‘’Tarih Nasıl Öğretilir ‘’ 2010, C.1,ss.65-70.
8. DEMİRCİOĞLU, İsmail Hakkı ; (http://kirmizilar.com/tr/index.php/konuk-yazarlar2/1584-medeniyet-insasinda-tarih-bilincinin-yeri-ne-olmalidir ) 25.04.2021