LİSE GENÇLİK DEĞERLERİNİN SOSYOLOJİK ANALİZİ BALIKESİR ÖRNEĞİ

Yıl 2019, Cilt: 2 Sayı: 2, 166 - 189, 30.11.2019

Özay Nuri Aksoy

https://doi.org/10.38004/sobad.629744

Cited By: 2

Öz

“Lise
Gençliği” dediğimiz zaman onların toplumdaki yeri, özellikleri değerleri ve
problemleri bir bütün olarak akla gelmelidir. Bu doğrultuda “Lise Gençlik
Değerlerinin Sosyolojik Analizi Balıkesir Örneği” çalışmasında amaç; sosyolojik
olarak gençliği anlamak, anlatmak, gençliği toplumsal değerlerle değerlendirmek
ve değer kazanımlarının gençlikle bağlantısını ortaya koymaktır. Değerler bu
yıldan itibaren her dersin programında yer almaktadır. Bu çalışma bu ders
programı öncesi yapılan bir araştırmadır. Araştırma 2017-2018 Eğitim ve Öğretim
yılı içerisinde Balıkesir İli Karesi İlçesinde üst sınav puanıyla yerleştirme
yapan liselere devam eden öğrencilerle gerçekleştirilmiştir.

Anketimizin
Kişisel Bilgiler bölümünü oluşturan kısımda 15 (on beş), değer ifadelerinin yer
aldığı bölümde de 117 ( yüz on yedi) soru yer almıştır. Uyguladığımız ankette
değerlere ne kadar önem verildiğini ve kabullenildiğini tespit için 5’li Likert
tipi ölçek kullanılmıştır. Araştırmada toplanan veriler temel çözümlememiz
olmuştur. Verilerin frekans dağılımları, yüzdeleri kullanılmıştır. SPSS 24.0
ile hesaplanmıştır. Anlamlı ilişkinin olup olmadığı konusunda yorumlamalar
yapılmıştır. 

Lise gençliğinin
bireysel anlamdaki değerlere katılımı kadar toplumsal değerlere de katılımının
da yüksek olduğu gözlemlenmiştir. Üst sınav puanıyla yerleştirme yapan liseler
içinde rekabetin olması çoğu genci bireyselleşmeye itmektedir. Bireyselleşme
seviyesi siyasetten uzaklaşmaya kadar da gitmektedir. Gençliğin büyük bir
bölümü siyasetten uzak bir o kadar da derse yakın hissetmektedirler. Bu
bireyselleşme çoğu zaman toplumsal eylemlere kadar da varabilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Gençlik, Lise, Değerler

Kaynakça

• Akbaş, O. (2004). Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının İlköğretim II. Kademedeki Gerçekleşme Derecesinin Değerlendirilmesi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi.
• Artan , İ. E. (2005). Üniversite Gençliği Değerler Araştırması. İstanbul: TESEV Yayınları.
• Avcı, N. (2007 ). Toplumsal Değerler ve Gençlik, Bir Değerler Sosyolojisi Denemesi. Ankara: Siyasal Yayınları.
• Beill, B. (2003). İyi çocuk, Zor Çocuk "Doğru Davranışlar Çocuklara Nasıl Kazandırılır?". Ankara: Arkadaş Yayınevi.
• Berger, P. and Luckmann, T. (1999). Socialization: The Internalization of Society”. Meaninig of Sociology, 6th. Edition. Printice.
• Bilgin, N. (1995). Sosyal Psikolojide Yöntem ve Pratik Çalışmalar. İstanbul: Sistem Yayınlar.
• Bolay, S. H. (2004). Aşkın Değerler Buhranı. Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu (s. 60). İstanbul: Değerler Eğitimi Yayınları.
• Erdem, A. R. (2003 , Ekim). Üniversite Kültüründe Önemli Bir Unsur: Değerler . DED , s. 4.
• Fichter, J. (1996). Sosyoloji Nedir? Ankara: Attila Kitabevi.
• Güngör, E. (1993). Değerler Psikolojisi. İstanbul.
• Hançerlioğlu, O. (1993). Felsefe Ansiklopedisi. İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Krech, D. (1980). Sosyal Psikolojisi-Teori Ve Problemleri. İstanbul: Ötüken Yayınları.
• Kuçuradi, İ. (2013). İnsan ve Değerleri. Ankara: Türkiye Felsefe Kurumu Yayınları.
• Küçük, L. (2009). Lise Gençlik Değerleri Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi.
• Marshall, G. (1999). Sosyoloji Sözlüğü. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
• Püsküllüoğlu, A. (2003). Türkçe Sözlük. İstanbul: Arkadaş-Ango Yayınları.
• Schwartz, S. H. (1992). “Universal In The Content And Structure Of Values Theoretical Advences And Empirical Tests in Countries. Adavances in Ewprimental Social Psychology, (Vol.25) 1-65.
• Scwartz, S. H. (1992). Universal In The Content And Structure Of Values:. New York: Academic Pres.
• Tural, S. (1992). Kültürel Kimlik Üzerine Düşünceler. Ankara: Ecdad Yayınevi.