Öz

In the era of information technologies, like all other areas, there are also developments in educational processes. Although the use of information technologies in education is over 100 years in Turkey, it has gained momentum in the last decade. The goal of distance education where student is in the center is to create an environment that will allow students for self-learning. Instead of a traditional classroom environment where an instructor gives the lecture, in virtual environments, students can gain their knowledge and skills independent of traditional education. The information can be reached quickly, at low cost and anywhere. It is important for the success of distance learning applications’ technological, institutional and social dimensions, they should also refer to communicative dimensions. Detection of communication problems in the application, helps both to solve the problems in the limitation and also distance education will contribute to the achievement of an effective communication system functioning.The purpose of the study is to define the communicative problems in distance education applications. In this context, the sample is selected as the Faculty of Communication at the Istanbul Aydın University.The results of the research revealed that the students live problems in various areas.

UZAKTAN EĞİTİMDE İLETİŞİMSEL ENGELLER

Öz

Çağın gereksinimi haline gelen bilgi teknolojilerinin yaygın bir şekilde kullanılması ile her alanda olduğu gibi, eğitim süreçlerinde de gelişmeler yaşanmaktadır. Eğitimde bilgi teknolojilerinin kullanımı 100 yılı aşkın bir süredir olmasına rağmen Türkiye’de bu süreç son 10 yılda ivme kazanmıştır. Öğrenci merkezli bir eğitim yöntemi olan uzaktan eğitimde amaç, öğrencinin kendi kendine öğrenmesini sağlayacak bir ortam oluşturmaktır. Geleneksel sınıf ortamında, eğitmenin verebileceği bir eğitimin, sanal sınıf ortamında ekranlarının başındaki çok sayıda kişiye ulaştırılması sayesinde, kişilerin kendi bilgi ve becerilerini geleneksel eğitimden bağımsız olarak kazanabilmeleri mümkün hale gelmiştir. Bunun yanı sıra bilgi hızlı bir şekilde, istenen zamanda ve düşük maliyetle bireylere ulaşmaktadır. Uzaktan eğitim uygulamalarının; teknolojik, kurumsal, sosyal boyutlarının yanı sıra özellikle iletişimsel boyutuyla ele alınması, uygulamaların başarısı açısından önem arz etmektedir. Uygulamadaki iletişimsel problemlerin tespiti, yaşanan sınırlılık veya sorunların çözümüne yardımcı olurken aynı zamanda uzaktan eğitimde etkin işleyen bir iletişim sistemine ulaşılmasına katkı sağlayacaktır. Araştırmanın amacı, yüksek öğretimde uzaktan eğitim uygulamasında iletişimsel yönden hangi sorunların yaşandığını belirlemektir. Bu bağlamda İstanbul Aydın Üniversitesi İletişim Fakültesinde uzaktan eğitim dersleri almış olan ikinci sınıf öğrencileri örneklem olarak seçilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin uzaktan eğitim derslerinde iletişimsel olarak çeşitli yönlerden sorunlar yaşadışı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Uzaktan eğitim, iletişim, iletişim engelleri