“Eğitim Örgütlerine Yönetici Seçme ve Atamada Yaşanan Sorunlar ve Yönetici Görüşleri Temelinde Çözüm Önerileri”

Yıl 2010, Cilt: 2 Sayı: 1, 25 - 33, 01.06.2010

Fatma Özmen Fatih Kömürlü

Öz

Anahtar Kelimeler

-

EĞİTİM ÖRGÜTLERİNE YÖNETİCİ SEÇME VE ATAMADA YAŞANAN SORUNLAR VE YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Öz

2000’li yıllarda, gelişmiş ülkelerde, eğitimde etkililiği artırma yönünde yapılan araştırmalar, okul
yöneticiliğinin önem bakımından birinci sırada yer aldığını göstermektedir. Okul yöneticileri
sergiledikleri liderlik davranışları ile, okullarda değişim ve gelişimi başlatabilmekte ve okulun bir
öğrenen örgüt haline gelmesinde kritik rol oynamaktadırlar.
Bununla birlikte, eğitim yöneticisinin seçilmesi, atanması ve yetiştirilmesinde çeşitli sorunlar
yaşanmaktadır. Son yıllarda bu alandaki politika ve uygulamalar okul yöneticiliği mesleğinin
taşıdığı önemle paralellik göstermemektedir. Bu araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı
resmî eğitim kurumlarına yönetici atama ve yetiştirme sürecine ilişkin, okul müdürlerinin
görüşleri temelinde, sorunların belirlenmesi ve bunlara karşı çözüm önerilerinin geliştirilmesi
amaçlanmıştır. Elazığ ili merkezindeki beş eğitim bölgesinin her birinden tesadüfi olarak seçilen
iki ilköğretim ve iki ortaöğretim okulu yöneticilerinin oluşturduğu bir örneklem grubundaki okul
yöneticileri ile yüz yüze görüşme yapılmış; görüşmede yöneticilere yarı yapılandırılmış sorular
yöneltilmiştir. Niteliksel çözümleme teknikleri kullanılarak yapılan çözümleme sonucunda,
ulaşılan bulgular yorumlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Okul Yönetimi, Yönetici Atama, Performans Değerlendirme, Etkili Eğitim

Kaynakça

• Açıkalın, A. (1998). Okul Yöneticiliği. 4. Basım. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Aksoy, H. H..(2004). Okul yöneticileri ve okul dışı değişme kaynaklarının eğitime etkisi http://mimas.politics.ankara.edu.tr/~aksoy/altindag.htm 05.10.2004 12.04.2009’da indirildi.
• Balcı, A. (2002). Türkiye’de eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi. 21.Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin
• Yetiştirilmesi Sempozyumu. Ankara. Başaran, İ. E. (2000). Yönetim. Ankara: Feryal Matbaası.
• Hallinger, P. And Bridges, E. (1997). Problem based leadership development: Preparing educational leaders for changing times. Journal of School Leadership. vol. 7, http://www.philiphallinger.com/papers/pbl/PBL_J_SCH_Lship_1997.pdf, 21.04.2010 tarihinde indirildi.
• Kaya,Y. K.(1996). EgitimYönetimi Kuram ve Türkiye’deki Uygulama. Ankara: Bilim Yayınları.
• Kayıkçı, K. (2001), Yönetici yetiştirme sorunu. Millî Eğitim Dergisi. Sayı. 150.
• Olson, L. (2000). Policy focus converges on leadership. Education Week. www.edweek.com.ewstory.clm?stug=1,  06.10.2003 tarihinde indirildi.
• Özmen, F. (2002) Etkili okul yöneticiliği: amerika birleşik devletleri ve avrupa birliği devletlerindeki uygulamalarından örnekler. 21.Yüzyıl Eğitim Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu. Ankara.
• Şimşek, H. (2004). Eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi: karşılaştırılmalı örnekler ve Türkiye için öneriler. Çağdaş Eğitim Dergisi, (Mart 2004, Sayı:307, s.13-21).
• Şişman, M. Ve Turan, S. (2002). Türkiye’de eğitim yöneticilerinin yetiştirilmesi. 21. Yüzyıl Eğitim
• Yöneticilerinin Yetiştirilmesi Sempozyumu. Ankara. Taymaz, H. (2003). Okul yönetimi. Ankara:Pegem A Yayıncılık.
• Tortop, Nuri. (1994). Personel Yönetimi. Ankara: Yargı Yayınları.