COVİD-19 SALGINI SÜRECİNDE ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİM PROSEDÜRLERİ: İNGİLTERE ÖRNEĞİ
Öz
Bu çalışmanın amacı Covid-19 salgını sürecinde erken çocukluk eğitim prosedürlerinin incelenmesidir. Bu amaç çerçevesinde İngiltere’nin erken çocukluk eğitimindeki pandemi sürecinde ortaya koydukları tedbirlerin neler olduğu ele alınmıştır. Bu çalışma, tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmada nitel araştırma deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın veri kaynağını Early Years Foundation Stage (EYFS) programında yapılan düzenlemelere ilişkin ortaya konulan dokümanlar oluşturmaktadır. Araştırmanın veri kaynağı olan EYFS programı ile ilgili dokümanlara ve bilgi kaynaklarına İngiltere’nin resmî sitesinden yapılan taramalar sonucunda ulaşılmıştır. Araştırmada doküman incelemesi yoluyla ulaşılan dokümanlardan elde edilen ham verinin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İngiltere’de erken çocukluk eğitim prosedürlerinde çeşitli değişikliklerin ve tedbirlerin alındığı görülmüştür. Yapılan değişikliklerin ve alınan tedbirlerin çocuklar, veliler, öğretmenler ve yerel yönetimler bağlamında ayrıntılı bir şekilde değerlendirildiği görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Covid-19, Erken Çocukluk Eğitimi, Okul Öncesi Eğitim, Koruma, Bakım
Kaynakça
- Adda, J. (2016). Economic activity and the spread of viral diseases: Evidence from high frequency data. The Quarterly Journal of Economics, 131(2), 891-941.
- Cauchemez, S., Valleron, A. J., Boelle, P. Y., Flahault, A., & Ferguson, N. M. (2008). Estimating the impact of school closure on influenza transmission from Sentinel data. Nature, 452(7188), 750-754.
- Cooper, H., Nye, B., Charlton, K., Lindsay, J., & Greathouse, S. (1996). The effects of summer vacation on achievement test scores: A narrative and meta-analytic review. Review of educational research, 66(3), 227-268.
- Department for Education (2021) https://www.gov.uk/government/organisations/ department-for-education adresinden 15 Temmuz 2020’de alınmıştır.
- Dünya Sağlık Örgütü. (2020). Enfeksiyon önleme ve kontrol rehberi Covid-19 (Infection prevention and control guidance Covid-19). Web: https://www.who.int/ westernpacific/emergencies/covid-19/technical-guidance/infection-prevention- control adresinden 20 Şubat 2021’de alınmıştır.
- Early Years Foundation Stage: Coronavirus Disapplications (2021). Web: https://www. gov.uk/government/publications/early-years-foundation-stage-framework-- 2/early-years-foundation-stage-coronavirus-disapplications adresinden 15 Temmuz 2020’de alınmıştır.
- Early Years Foundation Stage: Coronavirus Disapplications (2021). Web: https://www. gov.uk/government/publications/early-years-foundation-stage-framework- -2/early-years-foundation-stage-coronavirus-disapplications adresinden 15 Temmuz 2020’de alınmıştır.
- Jackson, C., Mangtani, P., Hawker, J., Olowokure, B., & Vynnycky, E. (2014). The effects of school closures on influenza outbreaks and pandemics: Systematic review of simulation studies. PloS One, 9(5), e97297. https://doi.org/10.1371/journal. pone.0097297
- Lempel, H., Epstein, J. M., & Hammond, R. A. (2009). Economic cost and health care workforce effects of school closures in the U.S. PLoS currents, 1, RRN1051. https://doi.org/10.1371/currents.rrn1051
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Beverly Hills: Sage Publications.