HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİMLERİNE İLİŞKİN MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ
Öz
Araştırma hemşirelik öğrencilerinin eğitimlerine ilişkin memnuniyet düzeylerinin belirlenmesi amacıyla kesitsel ve tanımlayıcı tipte yapılmıştır. Araştırmanın evrenini bir devlet üniversitenin hemşirelik bölümünde 2017-2018 eğitim yılı bahar döneminde kayıtlı olan 629, örneklemini araştırmanın yapıldığı zamanda devamsızlık yapmayan, araştırmaya katılmayı kabul eden ve veri toplama araçlarını eksiksiz dolduran 608 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Veriler anket formu ve Öğrenci Doyum Ölçeği- Kısa Form (ÖDÖ-KF) ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, Chronbach’s α, bağımsız gruplarda t testi ve One Way-ANOVA analizleri kullanıldı. Öğrencilerin, ÖDÖ-KF’ndan aldıkları toplam puan ortalaması 164.92±33.07’dur. ÖDÖ-KF alt boyutlarından aldıkları puanlar sırasıyla; okul yönetimi 3.15±0.72, kararlara katılım 3.13±0.75, öğretim elamanları 3.10±0.76, bilimsel sosyal ve teknik olanaklar 3.10±0.67 ve eğitim öğretimin niteliği 3.08±0.75 olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin yaş, hemşirelik bölümünü tercih sırası, hemşirelik bölümüne isteyerek gelme durumu, hemşirelik bölümünde okumaktan memnuniyet durumu ve genel not ortalaması ile ÖKÖ-KF toplam puan ortalaması arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0.05). Cinsiyet, sınıf, ailenin ekonomik durumu, sosyal etkinliklere, bilimsel etkinliklere ve öğrenci topluluklarına katılma durumu ile ÖKÖ-KF toplam puan ortalaması arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır (p>0.05). Araştırma sonucu öğrencilerin hemşirelik eğitiminden orta düzeyde memnun olduğunu, yaş, hemşirelik bölümünü tercih sırası, hemşirelik bölümüne isteyerek gelme durumu, hemşirelik bölümünde okumaktan memnuniyet durumu ve genel not ortalamasının hemşirelik eğitiminden memnuniyeti etkileyen özellikler olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Hemşirelik Öğrencisi, Hemşirelik Eğitimi, Eğitim Memnuniyeti, Hemşirelik, Eğitim.
Kaynakça
- Ak, B. (2017). Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçim nedenleri ve öğrenim doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazimağusa: Doğu Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
- Al Sebaee, H.A., Aziz, E.M.A. ve Mohamed, N.T. (2017). Relationship between nur- sing students’ clinical placement satisfaction, academic self-efficacy and achievement. IOSR Journal of Nursing and Health Science, 6(02), 101-112. htt- ps://doi.org/10.9790/1959-060203101112
- Baykal, Ü., Sökmen, S. ve Korkmaz, Ş. (2002). “Öğrenci memnuniyeti ölçeği” geliştirme çalışması. Hemşirelik Dergisi, 12(49), 23–32.
- Baykal, Ü., Akgün, E., Sökmen, S. ve Yıldırım, D. (Eylül, 2003). Yüksekokulda okuyan hemşirelik öğrencilerinin doyumunun ve beklentilerinin analizi. I. Uluslararası & V. Ulusal Hemşirelik Eğitimi Kongresinde sunuldu, Nevşehir.
- Baykal, Ü., Harmancı, A.K., Eşkin, F., Altuntaş, S. ve Sökmen, S. (2011). Öğrenci doyum ölçeği-kısa form geçerlik-güvenirlik çalışması. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 14(4), 60–68.
- Chen, H.C. ve Lo, H.S. (2015). Nursing student satisfaction with an associate nursing program. Nursing Education Perspectives, 36(1), 27-33. https://doi. org/10.5480/13-1268
- Ciftcioglu, G., Alan, H. ve Bekar, E.O. (2019). The effect of satisfaction in implementing professional behaviors in nursing students. International Journal of Caring Sciences, 12(2), 844-851.
- Demirli, C. ve Kerimgil, S. (2009). Yükseköğretimde eğitim öğretimle ilgili öğrenci memnuniyeti ölçeğinin geliştirilmesi. E-Journal of New World Sciences Aca- demy Education Sciences, 4(4), 1392-1403.
- Dhaqane, M.K. veAfrah, N.A. (2016). Satisfaction ofstudents and academic performance in Benadir university. Journal of Education and Practice, 7(24), 59–63.
- Edraki, M. ve Abdoli, R. (2011). The relationship between nursing students’ educational satisfaction and their academic success. Iranian journal of medical education, 11(1), 32-39.