A Social - Cognitive view of learning: Albert Bandura

Öz

Known for his theory of Social Learning, Albert Bandura is an important psychologist who produces ideas that can be placed on the basis of many researches. He drew attention to the development of learning through concepts such as social learning, mutual causality, model taking and imitation, indirect learning and self-efficacy. He developed classical Behaviorism and presented new perspectives, basing human behavior on social interaction. Albert Bandura is an important philosopher in terms of bringing the theoretical process to the literature in the process of learning. He has put forward a psychological and sociological theoretical foundation that can be used in different fields such as media, violence, aggression and gender. This research is a literature review aiming to make sense of the place and importance of Albert Bandura and his work in social psychology.

Anahtar Kelimeler

• Bandura
• Social Learning
• Behaviorism
• Psychology
• Bobo Doll Experiment

Öğrenmeye Sosyal- Bilişsel Bir Bakış: Albert Bandura

Öz

Sosyal Öğrenme teorisi ile tanınan Albert Bandura, birçok araştırmanın temeline yerleştirilebilecek düşünceler üreten önemli bir psikologdur. Sosyal öğrenme, karşılıklı nedensellik, model alma ve taklit, dolaylı öğrenme, öz yeterlik gibi kavramlarla öğrenmenin gelişimine dikkat çekmiştir. İnsan davranışlarını sosyal etkileşime dayandırarak, klasik Davranışçılığı geliştirmiş ve yeni perspektifler sunmuştur. Albert Bandura, öğrenme aşamalarındaki süreçleri kuramsal olarak literatüre kazandırması açısından önemli bir düşünürdür. Medya, şiddet, saldırganlık, toplumsal cinsiyet gibi farklı alanlarda kullanılabilecek psikolojik ve sosyolojik bir teorik altyapı ortaya koymuştur. Bu araştırma, Albert Bandura'yı ve çalışmalarını, sosyal psikolojideki yerini ve önemini anlamlandırmayı hedefleyen bir literatür taramasıdır.

Anahtar Kelimeler

• Bandura
• Sosyal Öğrenme
• Davranışçılık
• Psikoloji
• Bobo Doll Deneyi

Kaynakça

1. Arslan, C., Hamarta, E., Arslan, E. ve Saygın, Y. (2010). Ergenlerde Saldırganlık ve Kişilerarası Problem Çözmenin İncelenmesi. İlköğretim Online, 9(1).
2. Aydoğan, F. (1994). Televizyonun çocuklar üzerinde etkisi. Marmara İletişim Dergisi, Sayı:8
3. Bandura, A. & Walters, R.H. (1959). Adolescent Aggression, New York, USA: Ronald Press.
4. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
5. Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
6. Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71-81). New York: Academic Press
7. Bandura, A. (2001). Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective, Annual Reviews Psychology
8. Bandura, A., Evans, R. I., & Huberman, B. (1988). Albert Bandura. na.

9. Bayrakçı, M. (2007). Sosyal Öğrenme Kuramı ve Eğitimde Uygulanması. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 198-210.
10. Bilici, İ. E. (2017). İnformal Öğrenme, Çocuk ve Suç Olgusu. Selçuk Üniversitesi Sos. Bil. Ens. Der. 2017; (37) (s. 21-31)
11. Cüceloğlu, D. (2016). İnsan ve Davranışı. Psikolojinin Temel Kavramları. 28.basım. İstanbul: Remzi Kitapevi
12. Dökmen, Z. Y. (2009). Toplumsal Cinsiyet: Sosyal Psikolojik Açıklamalar. Remzi Kitabevi, İstanbul
13. Duman, N. (2019). İntihar ve Medya. Ekev Akademi Dergisi Yıl: 23 Sayı: 77
14. Fromm, E., (2011). İnsandaki Yıkıcılığın Kökenleri (Çev.Ş. Alpagut). Payel Yayınları, 3.basım
15. Gürel, R. (2014). Sosyal Pekiştireçlerin ve Model Davranışlarının, Çocukların Ahlaki Yargılarının Şekillenmesindeki Etkisi (Bandura Örneği). Değerler Eğitimi Dergisi, 12(28),(s.101-119)
16. Kahya, Y. (2018). Medyanın Gençler Üzerinde Sosyal Sapma Ve Şiddet Bağlamında Etkileri. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(45), 43-57.
17. Kaya, A. (2017). Eğitim psikolojisi. Pegem Yayıncılık, Ankara (s.1-545)
18. Kendler, H. H. (1987). Historical foundations of modern psychology. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.
19. Korkmaz, İ. (2003). Sosyal Öğrenme Kuramı. B. Yeşilyaprak (Ed.). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Ankara: Pegema Yayıncılık.
20. Köksal, Ş. (1997). İletişim Sürecinde Pornografik- Erotik Görsel Materyal ve Cinsel Şiddet. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Radyo Televizyon ve Sinema Anabilim Dalı
21. Köse, A. (2012). Medya Ve Dil Oyunları: Gündelik Dil Pratiklerinde Televizyon Dizilerininetkisi. Millî Folklor, 24(94).
22. Laughey, D. (2010). Medya Çalışmaları: Teoriler ve Yaklaşımlar. (Çev. Ali Toprak). İstanbul, Kalkedon Yayınları
23. Morgan, T. Clifford. (1986). Psikolojiye Giriş. (Çev. Hüsnü Arıcı) 3. baskı. Ankara: Meteksan Yayınları
24. Tevrüz, S. (1989). Davranışlarımızdan Seçmeler. Yalova
25. Topses, G. (2012). Davranışçı ve Varoluşçu–Hümanistik Psikolojik Danışma Kuramlarının Ayırt Edici ve Örtüşen Nitelikleri. (s. 67-75)
26. Varol, S. F. (2014). Medyada Yer Alan Temsillerin Kimlik Edinme Sürecindeki Rolü. The Journal of Academic Social Science Studies, 26, (s. 301-313)
27. Yavuz, S. (2014). Şiddetin sosyo-kültürel kaynakları ve medya metinleri aracılığıyla sunumu:“Güneşi Beklerken” dizi filmdeki şiddet olgusunun içerik analizi yöntemi ile belirlenmesi. (Yüksek Lisans Tezi) İstanbul Arel Üniversitesi
28. Yazgan-İnanç, B., & Yerlikaya, E. E. (2016). Kişilik kuramları. (16. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
29. Yılmaz, G. (2014). Medya Şiddetinin Çocuklar Üzerine Etkileri Çocuk Ve Şiddet: Toplumsal Şiddetin Cenderesinde Çocuklar. (s. 29-41)
30. Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2003). Albert Bandura: The scholar and his contributions to educational psychology.