THE EXAMINATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN HANDEDNESS AND SCHOOL ACADEMIC ACHIVEMENT OF SEDANTERIES AND ATHLETES TAKING PLACE IN DIFFERENT BRANCHES IN SOME HIGH SCHOOL IN ANTALYA

Abstract

In this study, the relationship between hand preference and academic success of athletes in various branches and sedentary student in several high schools in Antalya province was examined. A total of 341 students, 210 males and 131 females were voluntarily participated. The "Old field Survey" was applied to the athletes and sedentary students to determine hand preference. The academic success was evaluated by using student’s grade point average. The relationship between hand preference and academic school success of athletes and sedentary students was evaluated with SPSS software. P<0.05 was accepted significant. According to the findings, female individuals were more successful than the male ones in terms of academic success. It has been found that left hand preference students have 13% better academic success than right hand preference students. Furthermore, the athlete students showed more academic success than the non-athlete at 20.8%.

Keywords

• Dominant Hand,School Success,Sedentary

ANTALYA’DA BAZI LİSELERDE BULUNAN VE FARKLI BRANŞLARDA YER ALAN SPORCULAR İLE SEDANTERLERİN EL TERCİHİ VE OKUL AKADEMİK BAŞARISI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Öz

Bu araştırmanın amacı, Antalya İlinde bulunan bazı liselerde öğrenim gören ve çeşitli branşlarda yer alan sporcu ve sedanterlerin el tercihi ve okul akademik başarısı arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmaya 210 erkek, 131 kadın olmak üzere toplam da 341 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Çalışmaya katılan sporcu ve sedanterlerin el tercihinin saptanması için ‘‘Oldfield Anketi’’ uygulanmıştır. Öğrencilerin başarı durumlarını değerlendirmek için ise genel not ortalamaları yararlanılmıştır. Elde edilen veriler sonucunda sporcu ve sedanterlerin el tercihi ve okul başarısı arasındaki ilişki SPSS programında değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre akademik başarı açısından kadınların, erkeklere göre daha başarılı oldukları görülmüştür. Sol el tercihli öğrencilerin sağ el tercihli öğrencilere göre % 13 oranında daha iyi akademik başarı puanına sahip oldukları belirlenmiştir. Ayrıca spor yapan öğrencilerin spor yapmayan öğrencilere göre %20.8 oranında akademik başarı açısından daha başarılı oldukları tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• El Tercihi,Okul Başarısı,Sedanter

Kaynakça

1. Al Awamleh, A. A.,Mansi, T., & Alkhaldi, H. (2013). Handedness differences in eye-hand coordination and, Choices, simple reaction time of international handball players. Journal of Physical Education and Sport, 13(1), 78.
2. Arslan, S. S., Alemdaroğlu, İ., Öksüz, Ç., Karaduman, A. A., Yılmaz, T. Ö. (2018), Genç bireylerde fiziksel aktivitenin akademik başari ve depresyon üzerine etkisi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 6(1), 37-42
3. Bayraktar, C. (1999). Spor yapan öğrenciler ile spor tapmayan öğrencilerin uyum ve derslerindeki başarı düzeylerinin karşılaştırılması. (Yayımlanmamış Doktora Tezi), İstanbul: Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı
4. Bryden, MP. (1977). Measuring handedness with questionnaires. Neurophysiologia, 15, 617-24.
5. Çingöz, Y. E. (2017). Cinsiyete göre yetişkin (Kadın-Erkek). Karate ve Taekwondo sporcularında el tercihi ve başarı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Muğla.
6. Gündoğan, N.Ü. (2005). Hand choice and dominant eye. Türkiye Klinikleri J MedSci, 25(2).
7. Gürsoy, R. (2009). Effects of left-or right-hand preference on the success of boxers in Turkey. British Journal of Sports Medicine, 43(2), 142-144.
8. Gürsoy, R. , Sahin, S. , Dalli, M. , Hazar, K. and Aggon, E. (2017). The examination of the relationship between left-handedness and success in elite female archers. Advances in Physical Education, 7, 367-376. doi: 10.4236/ape.2017.74030.

9. Kafkas, E. M., Kaçak M., Karademir, T. (2009). 12 haftalık düzenli aerobik ve direnç egzersizlerinin orta yaş erkek ve kadınların vücut kompozisyonu. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 178-183.
10. Linder, K.J. (1999). Sport participation and perceived academic performance of school children and youth, Pediatric Exercise Science, 11, 129-143.
11. Loffing, F.,Schorer, J., Hagemann, N., & Baker, J. (2012). On the advantage of being left-handed in volleyball: further evidence of the specificity of skilled visual perception. Attention, Perception, &Psychophysics, 74(2), 446-453.
12. Mücevher, M. H., Demirgil, Z., Erdem R. (2016). Sportif aktivitelerin akademik başarı üzerindeki etkisi: SDÜ İİBF öğrencileri üzerine bir araştırma. V. Türkiye Lisansüstü Çalışmaları Kongresi - Bildiriler Kitabı I.
13. Oldfield, R. C. (1971) The assessment and analysis of handedness: the Edinburgh inventory. Neuropsychologia, 9, 97-114
14. Öcal, K.,& Settar Koçak, M. (2010). Okul sporlarının orta öğretim öğrencilerinin akademik başarı ve davranış gelişimine etkisi. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, (7), 89-94
15. Pracontal, M. (1982). Solakların kısa devresi (Çev: S. Toksoy). Bilim ve Teknik. Tubitak, 15, 173.
16. Puterman, J., Baker, J., & Schorer, J. (2010). Laterality differences in elite ice hockey: An investigation of shooting and catching orientations. Journal of Sports Sciences, 28(14), 1581-1593.
17. Saygılı, G., Atay, E., Eraslan, M.& Hekim, M.(2015). Düzenli olarak spor yapan ve yapmayan öğrencilerin kişilik özellikleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(1), 161-170.
18. Silliker, S.A., Quirk, J.T. (1997). The effect of extra curricular activity participation on the academic performance of male and female high school students, The School Counselor, 44 (4), 288-293.
19. Singh, A., Uijtdewilligen, L., Twisk, J.W., Van Mechelen, W. Chinapaw, M.J. (2012). Physical activity and performance at school: a systematic review of the literature including a methodological quality assessment. Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, 166 (1), 49-55.
20. Tan, Ü. (1991). Ağrı beyinde asimetri ve sağlaklık üzerine. Bilim ve Teknik.10, 246. S.4
21. Tatlı, İ. (2004). Niğde ilinde ortaöğretimde okuyan lisanslı sporcular ile spor yapmayanların atılganlık, yalnızlık, depresyon ve akademik başarıları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde
22. Tosun, A., Demir, B., Uçkun, G. ve Konak, O. (2015). Spor aktivitelerinin üniversite öğrencilerinin başarı ve motivasyonu ile ilişkisi. 4.Uluslararası Meslek Yüksek Okulları Sempozyumu, Cilt 2.
23. Turan, Z. (2010). A'dan Z'ye vücut geliştirme (1.Baskı) İstanbul: Ben Yazarım Yayımları.
24. Yaltkaya, K. (1991). Çift Beyin. Bilim ve Teknik Tübitak, 24: 278.
25. Yıldırım, S., Dane, Ş. (2007). Serebral lateralizasyon ve el tercihi. The Eurasian Journal of Medicine, 39, 45-48.
26. Yönal, G. (2018), İlkokul 4.sınıf öğrencilerinde dart sporu uygulamasının dört işlem becerisi üzerinde etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi.
27. Van der Westhuizen, Philip C. Mosoge, M. J.,Swanepoel, L. H., Coetsee, L. D.(2005). Organizational culture and academic achievement in secondaryschools. Education& Urban Society, 38 (1), 89-109.
28. Ziyagil, M. A., Gursoy, R., Dane, Ş., & Yuksel, R. (2010). Left-handed wrestlers are more successful. Perceptual and Motor skills, 111(1), 65-70